LKPD IPS Kelas 7: Faktor Aktivitas Manusia terhadap Perubahan Iklim

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menguraikan faktor-faktor aktivitas manusia di lingkungan sekitar yang berkontribusi terhadap perubahan iklim.
2. Murid dapat menganalisis hubungan antara aktivitas manusia sehari-hari dan dampaknya terhadap kondisi lingkungan menggunakan studi kasus lokal.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan seksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan — setiap kegiatan saling berhubungan.
• Boleh berdiskusi dengan teman sekelompok, tetapi setiap orang menulis jawaban di LKPD masing-masing.
• Gunakan pensil atau pulpen berwarna untuk memperjelas catatan dan sketsa.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, tandai dengan tanda tanya (?) lalu tanyakan ke guru.
• Ingat: tidak ada jawaban yang salah selama kamu berpikir dan mencoba — yang penting adalah prosesnya!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Iklim: Mengamati Jejak Aktivitas Kita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis (pensil/pulpen, penggaris)
• Bolpoin warna (opsional, untuk menandai kategori)
• Hasil pengamatan lingkungan sekitar sekolah (jika ada pengamatan langsung)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bayangkan kamu adalah seorang detektif iklim yang bertugas menemukan 'jejak' aktivitas manusia di sekitarmu.
2. Perhatikan gambar sketsa sederhana di bawah ini (atau lingkungan sekolahmu jika guru meminta pengamatan langsung): area parkir motor/mobil, kantin sekolah, tumpukan sampah, sawah atau kebun di sekitar sekolah.
3. Identifikasi minimal 5 aktivitas manusia yang bisa kamu amati atau bayangkan terjadi di area tersebut.
4. Untuk setiap aktivitas, pikirkan: apakah aktivitas itu menghasilkan asap, gas, panas, atau limbah? Kalau iya, tandai dengan simbol 🔥.
5. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel di bagian Ruang Jawaban.
6. Setelah tabel selesai, jawab pertanyaan analisis yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil pengamatanmu. Temukan minimal 5 aktivitas manusia di lingkungan sekitar sekolah atau rumahmu.

2. Dari aktivitas yang kamu temukan, kelompokkan ke dalam 3 sektor utama: Transportasi, Energi/Industri, dan Pertanian/Lahan. Sektor mana yang paling banyak kamu temukan di lingkunganmu? Mengapa menurutmu demikian?

3. Menurutmu, gas apa yang paling banyak dihasilkan dari aktivitas-aktivitas yang kamu temukan? Apa yang kamu ketahui tentang gas tersebut dan hubungannya dengan perubahan iklim?

Buat tabel 5 kolom dengan judul: No | Nama Aktivitas | Lokasi Ditemukan | Zat/Gas yang Dihasilkan | Berkontribusi ke Perubahan Iklim? (Ya/Tidak). Isi minimal 5 baris. Di bawah tabel, tulis jawaban uraian untuk pertanyaan 2 dan 3 dalam paragraf singkat (3–5 kalimat per pertanyaan).

Kegiatan 2: Studi Kasus Lokal: Apa yang Terjadi di Sekitar Kita?

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis
• Teks wacana studi kasus (sudah tercetak dalam LKPD)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca wacana studi kasus berikut dengan cermat.
2. --- WACANA ---
3. Kota Banjarmasin, Kalimantan Selatan, pernah dikenal sebagai 'Kota Seribu Sungai'. Namun beberapa dekade terakhir, sungai-sungai di kota ini mengalami penurunan kualitas air yang signifikan. Selain itu, kebakaran lahan gambut yang terjadi hampir setiap tahun menghasilkan kabut asap tebal yang mengganggu kesehatan warga dan menambah emisi CO2 ke atmosfer dalam jumlah sangat besar. Di sisi lain, pesatnya pertumbuhan kendaraan bermotor dan industri pengolahan kayu turut menyumbang polusi udara. Kondisi ini diperparah dengan berkurangnya tutupan pohon akibat alih fungsi lahan untuk perumahan dan pertambangan. Warga setempat mulai merasakan perubahan: musim hujan terasa lebih pendek, suhu lebih panas, dan banjir lebih sering terjadi meski curah hujan menurun.
4. --- AKHIR WACANA ---
5. Analisis wacana tersebut dengan mengisi bagan sebab-akibat, lalu jawab pertanyaan diskusi bersama kelompokmu.
6. Langkah 1: Identifikasi minimal 4 aktivitas manusia yang disebutkan atau tersirat dalam wacana.
7. Langkah 2: Untuk setiap aktivitas, tuliskan dampak langsungnya terhadap lingkungan.
8. Langkah 3: Hubungkan dampak-dampak tersebut dengan gejala perubahan iklim yang dirasakan warga.
9. Langkah 4: Diskusikan dengan kelompokmu — apakah situasi serupa terjadi di daerahmu?

Pertanyaan:

1. Lengkapi bagan sebab-akibat berikut berdasarkan wacana Studi Kasus Banjarmasin.

2. Warga Banjarmasin merasakan 'musim hujan terasa lebih pendek dan suhu lebih panas'. Menurutmu, bagaimana aktivitas manusia yang kamu temukan di bagan bisa menyebabkan perubahan seperti itu? Jelaskan dengan kalimatmu sendiri!

3. [DISKUSI KELOMPOK] Apakah di daerahmu (atau kota/kabupaten tempat tinggalmu) ada aktivitas manusia yang mirip dengan yang ada di wacana Banjarmasin? Sebutkan minimal 2 contoh spesifik dan ceritakan apakah kalian sudah merasakan dampaknya!

4. Dari semua aktivitas yang kamu dan kelompokmu temukan, tuliskan 3 faktor utama aktivitas manusia yang paling signifikan berkontribusi terhadap perubahan iklim. Berikan alasanmu!

Pertanyaan 1: Buat tabel 3 kolom — Aktivitas Manusia | Dampak Langsung terhadap Lingkungan | Gejala Perubahan Iklim yang Ditimbulkan. Isi minimal 4 baris. Pertanyaan 2 & 4: Tulis jawaban uraian masing-masing minimal 3 kalimat. Pertanyaan 3: Tulis hasil diskusi kelompok dalam bentuk poin-poin (bullet), sertakan nama anggota kelompok di atas.

Kegiatan 3: Aksi Nyata: Merancang Infografis Mini 'Jejak Karbon Harianku'

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Pensil dan pulpen
• Pensil warna atau spidol kecil (opsional, untuk mempercantik infografis)
• Penggaris (untuk membagi kotak)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya kamu menjadi komunikator perubahan iklim!
2. Tugasmu adalah membuat infografis mini sederhana (sketsa tangan di kertas) yang menggambarkan aktivitas sehari-harimu dan kontribusinya terhadap perubahan iklim.
3. Langkah 1: Ingat kembali 1 hari penuh aktivitasmu kemarin — dari bangun tidur hingga tidur lagi.
4. Langkah 2: Pilih 4 aktivitas yang paling mungkin menghasilkan emisi gas rumah kaca (contoh: naik motor ke sekolah, makan dengan lauk yang dimasak menggunakan kompor gas, menyalakan lampu/TV, membuang sampah).
5. Langkah 3: Di kotak yang tersedia, gambar simbol/ikon sederhana untuk setiap aktivitas (tidak harus bagus, yang penting bisa dipahami).
6. Langkah 4: Di samping setiap gambar, tulis: nama aktivitas, gas yang dihasilkan, dan 1 alternatif ramah lingkungan yang bisa kamu lakukan.
7. Langkah 5: Beri judul infografismu yang menarik!
8. Langkah 6: Jawab pertanyaan refleksi singkat di bawah infografis.

Pertanyaan:

1. Lengkapi infografis mini 'Jejak Karbon Harianku' dengan memilih 4 aktivitas sehari-harimu. Gunakan format: Gambar Simbol | Nama Aktivitas | Gas yang Dihasilkan | Alternatif Ramah Lingkungan.

2. Setelah membuat infografis, tuliskan: dari 4 aktivitas yang kamu pilih, mana yang menurutmu paling mudah kamu ubah menjadi lebih ramah lingkungan mulai besok? Apa langkah konkret pertama yang akan kamu lakukan?

3. [TANTANGAN BERPIKIR] Jika semua murid di sekolahmu melakukan satu perubahan kecil yang sama setiap hari (misalnya mematikan lampu kelas saat istirahat), menurutmu apakah hal itu akan berdampak nyata terhadap perubahan iklim? Jelaskan pendapatmu dengan mengaitkan konsep yang sudah kamu pelajari hari ini!

Sediakan 1 kotak besar (10x15 cm) untuk menggambar infografis mini — bagi menjadi 4 sub-kotak untuk masing-masing aktivitas. Setiap sub-kotak berisi: sketsa simbol, nama aktivitas, gas dihasilkan, dan alternatif ramah lingkungan. Beri judul infografis di bagian atas kotak. Di bawah kotak infografis, tulis jawaban uraian pertanyaan 2 (minimal 3 kalimat) dan jawaban pertanyaan 3 (minimal 4 kalimat).

REFLEKSI

1. Setelah mengikuti kegiatan hari ini, tuliskan 1 hal baru yang paling mengejutkan atau mengejutkanmu tentang hubungan antara aktivitas manusia sehari-hari dan perubahan iklim. Mengapa hal itu terasa mengejutkan bagimu?

2. Bayangkan kamu berbicara kepada adikmu yang masih SD. Bagaimana kamu akan menjelaskan dengan kata-kata yang mudah dipahami, mengapa aktivitas manusia seperti naik motor atau membakar sampah bisa membuat bumi menjadi lebih panas?

3. Satu perubahan kecil apa yang paling realistis bisa kamu lakukan dalam 1 minggu ke depan untuk mengurangi kontribusimu terhadap perubahan iklim? Siapa yang akan kamu ajak untuk melakukan hal itu bersama-sama?