LKPD IPS Kelas 7: Pemanfaatan dan Pelestarian Sumber Daya Alam di Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi potensi sumber daya alam di lingkungan sekitar serta upaya pemanfaatan dan pelestariannya oleh masyarakat.
2. Murid dapat mengumpulkan informasi secara berkolaborasi tentang contoh nyata pemanfaatan sumber daya alam yang berkelanjutan di lingkungan sekitar.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum memulai.
• Kerjakan semua kegiatan dengan jujur dan penuh semangat.
• Kegiatan ini akan membantumu memahami potensi sumber daya alam di sekitarmu dan bagaimana cara memanfaatkannya secara berkelanjutan.
• Beberapa kegiatan dikerjakan secara kelompok, jadi siapkan dirimu untuk berkolaborasi dengan teman-temanmu.
• Jika ada yang kurang jelas, jangan ragu bertanya kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Peta Harta Karun Sumber Daya Alamku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan atau lembar kerja
• Alat tulis (pensil, pulpen, pensil warna)
• Kamera HP (opsional, untuk dokumentasi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati lingkungan sekitar tempat tinggalmu (rumah, sekolah, desa/kelurahan).
2. Identifikasi minimal 5 jenis sumber daya alam yang ada di sekitarmu.
3. Kelompokkan sumber daya alam tersebut berdasarkan jenisnya: yang dapat diperbarui atau tidak dapat diperbarui.
4. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel yang tersedia.
5. Jika memungkinkan, tambahkan gambar atau sketsa sederhana dari sumber daya alam yang kamu temukan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan minimal 5 sumber daya alam yang ada di lingkungan sekitarmu dalam tabel berikut!

2. Dari kelima sumber daya alam yang kamu identifikasi, manakah yang paling banyak dimanfaatkan oleh masyarakat di sekitarmu? Jelaskan alasannya!

3. Menurutmu, apakah ada sumber daya alam di sekitarmu yang mulai berkurang atau terancam habis? Jika ada, sebutkan dan jelaskan penyebabnya!

Sediakan tabel dengan 4 kolom: (1) No., (2) Nama Sumber Daya Alam, (3) Jenis (Dapat Diperbarui/Tidak Dapat Diperbarui), (4) Pemanfaatan oleh Masyarakat. Untuk pertanyaan uraian, sediakan 5-7 baris kosong.

Kegiatan 2: Investigasi Kelompok: Kisah Sukses Pemanfaatan Berkelanjutan

Estimasi: 35 menit (persiapan dan diskusi kelompok; investigasi lapangan bisa dilakukan di luar jam pelajaran)

Alat & Bahan:

• Lembar kerja kelompok
• Alat tulis
• HP/kamera untuk dokumentasi
• Alat perekam suara (opsional, untuk wawancara)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
2. Setiap kelompok akan menginvestigasi satu contoh nyata pemanfaatan sumber daya alam yang berkelanjutan di lingkungan sekitar.
3. Kumpulkan informasi dengan cara: wawancara tokoh masyarakat/petani/pengusaha lokal, observasi langsung, atau mencari informasi dari internet/literatur.
4. Catat informasi yang kalian dapatkan menggunakan panduan pertanyaan yang tersedia.
5. Diskusikan bersama kelompok dan siapkan hasil investigasi untuk dipresentasikan.
6. Waktu investigasi bisa dilakukan di luar jam pelajaran jika diperlukan.

Pertanyaan:

1. Sumber daya alam apa yang dimanfaatkan dalam contoh yang kalian investigasi?

2. Siapa yang memanfaatkan sumber daya alam tersebut? (perorangan, kelompok tani, koperasi, perusahaan, dll.)

3. Bagaimana cara mereka memanfaatkan sumber daya alam tersebut? Jelaskan prosesnya secara singkat!

4. Mengapa cara pemanfaatan ini dapat dikatakan berkelanjutan? Sebutkan minimal 3 alasan!

5. Apa manfaat yang dirasakan masyarakat dari pemanfaatan sumber daya alam secara berkelanjutan ini?

6. Apakah ada tantangan atau kendala yang dihadapi dalam pemanfaatan berkelanjutan ini? Jika ada, sebutkan!

Untuk pertanyaan isian, sediakan 2-3 baris. Untuk pertanyaan uraian, sediakan 7-10 baris. Kelompok dapat menggunakan kertas tambahan jika diperlukan.

Kegiatan 3: Aksi Nyata: Rancang Upaya Pelestarian SDA di Sekolahku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar rencana aksi
• Alat tulis
• Kertas karton/HVS untuk presentasi (opsional)
• Spidol warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Masih dalam kelompok yang sama, diskusikan upaya pelestarian sumber daya alam yang dapat dilakukan di lingkungan sekolah.
2. Pilih satu upaya pelestarian yang paling mudah dan realistis untuk dilakukan.
3. Rancang aksi nyata pelestarian tersebut dengan mengisi tabel rencana aksi yang tersedia.
4. Pastikan rancangan kalian mencakup: tujuan, langkah-langkah konkret, pihak yang terlibat, dan target waktu pelaksanaan.
5. Siapkan presentasi singkat (3-5 menit) untuk memaparkan rancangan kalian di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Sumber daya alam apa yang akan kalian lestarikan di lingkungan sekolah?

2. Apa nama program/kegiatan pelestarian yang kalian usulkan?

3. Lengkapi tabel rencana aksi pelestarian sumber daya alam di sekolah berikut!

4. Apa manfaat yang akan dirasakan jika program pelestarian ini berhasil dilaksanakan?

5. Menurut kelompokmu, apa tantangan terbesar dalam melaksanakan program ini dan bagaimana solusinya?

Sediakan tabel rencana aksi dengan kolom: (1) Tujuan, (2) Langkah-langkah (minimal 3 langkah), (3) Pihak yang terlibat, (4) Target waktu pelaksanaan, (5) Indikator keberhasilan. Untuk pertanyaan uraian dan diskusi, sediakan 7-10 baris.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang sumber daya alam di sekitarmu?

2. Setelah melakukan investigasi kelompok, bagaimana pendapatmu tentang pentingnya pemanfaatan sumber daya alam secara berkelanjutan?

3. Dari rancangan aksi pelestarian yang kelompokmu buat, apakah kamu berkomitmen untuk melaksanakannya? Apa yang akan kamu lakukan sebagai kontribusi pribadi?