LKPD IPS Kelas 10: Sistem Peralatan Hidup dan Teknologi sebagai Unsur Keragaman Budaya Indonesia

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menjelaskan sistem peralatan hidup dan teknologi tradisional berbagai suku bangsa di Indonesia sebagai unsur kebudayaan yang mencerminkan keragaman budaya.
2. Murid mampu mengomunikasikan hasil analisis tentang sistem peralatan hidup dan teknologi tradisional Indonesia dalam bentuk media digital atau non-digital.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mengerjakan.
• Kerjakan secara individu kecuali ada instruksi kerja kelompok.
• Gunakan sumber belajar yang tersedia: buku teks IPS Kelas X Bab 4, internet, atau wawancara narasumber di lingkunganmu.
• Tuliskan jawaban dengan rapi dan lengkap pada ruang yang disediakan.
• Jika menemukan kesulitan, diskusikan dengan teman atau tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Peralatan Hidup dan Teknologi Tradisional Nusantara

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku teks IPS Kelas X Bab 4
• Gambar atau video peralatan hidup tradisional
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar atau video yang ditampilkan guru tentang berbagai peralatan hidup tradisional Indonesia (misalnya: perahu Pinisi, rumah adat Tongkonan, angklung, batik, tas noken).
2. Identifikasi minimal 5 peralatan hidup dan teknologi tradisional dari suku bangsa yang berbeda di Indonesia.
3. Lengkapi tabel analisis berikut berdasarkan hasil pengamatanmu dan sumber bacaan yang tersedia.
4. Perhatikan hubungan antara kondisi lingkungan alam dengan jenis peralatan hidup yang diciptakan oleh masing-masing suku bangsa.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan minimal 5 contoh sistem peralatan hidup dan teknologi tradisional dari suku bangsa yang berbeda di Indonesia.

2. Berdasarkan tabel yang telah kamu lengkapi, jelaskan mengapa setiap suku bangsa mengembangkan peralatan hidup yang berbeda-beda. Apa faktor utama yang memengaruhi perbedaan tersebut?

3. Menurutmu, mengapa sistem peralatan hidup dan teknologi termasuk salah satu dari 7 unsur kebudayaan universal? Berikan argumentasimu.

Tabel 5 kolom: No, Nama Peralatan/Teknologi, Suku Bangsa & Asal Daerah, Fungsi/Kegunaan, Hubungan dengan Kondisi Lingkungan Alam. Untuk pertanyaan uraian, sediakan ruang 8-10 baris per pertanyaan.

Kegiatan 2: Investigasi: Peralatan Hidup Tradisional di Lingkungan Sekitarku

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku teks IPS Kelas X Bab 4
• Smartphone atau alat perekam untuk wawancara (opsional)
• Alat tulis
• Narasumber (orang tua, tetangga, atau tokoh masyarakat)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pikirkan peralatan hidup atau teknologi tradisional yang masih digunakan di lingkungan sekitarmu (desa, kota, atau daerah asalmu).
2. Pilih satu peralatan hidup tradisional yang paling menarik menurutmu.
3. Lakukan analisis mendalam terhadap peralatan tersebut dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
4. Jika memungkinkan, lakukan wawancara singkat dengan orang tua, tetangga, atau tokoh masyarakat yang mengetahui sejarah peralatan tersebut.
5. Diskusikan hasilmu dengan teman sebangku dan bandingkan temuan kalian.

Pertanyaan:

1. Sebutkan nama peralatan hidup tradisional yang kamu pilih, berasal dari suku bangsa apa, dan di daerah mana peralatan tersebut masih ditemukan.

2. Analisis peralatan hidup tradisional pilihanmu dengan menjawab: (a) Bahan baku apa yang digunakan untuk membuatnya? (b) Bagaimana cara pembuatannya? (c) Apa fungsi utamanya bagi masyarakat? (d) Nilai budaya atau filosofi apa yang terkandung di dalamnya? (e) Apakah peralatan ini masih digunakan saat ini atau sudah tergantikan teknologi modern?

3. Diskusikan dengan teman sebangku: Apa dampak positif dan negatif jika peralatan hidup tradisional sepenuhnya digantikan oleh teknologi modern? Tuliskan minimal 2 dampak positif dan 2 dampak negatif hasil diskusi kalian.

Untuk pertanyaan isian, sediakan 3-4 baris. Untuk pertanyaan uraian analisis, sediakan ruang 12-15 baris dengan subjudul (a) sampai (e). Untuk diskusi, sediakan tabel 2 kolom: Dampak Positif dan Dampak Negatif, masing-masing 4 baris.

Kegiatan 3: Proyek Mini: Membuat Infografis Peralatan Hidup dan Teknologi Tradisional Indonesia

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Kertas karton atau HVS A3 (jika non-digital)
• Spidol warna, pensil warna, atau crayon
• Gunting dan lem (untuk tempelan gambar)
• Laptop/smartphone dengan aplikasi Canva atau PowerPoint (jika digital)
• Hasil kerja dari Kegiatan 1 dan 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan hasil kegiatan 1 dan 2, buatlah sebuah infografis (media digital atau non-digital) yang menyajikan informasi tentang sistem peralatan hidup dan teknologi tradisional Indonesia.
2. Infografis harus memuat minimal: (a) judul yang menarik, (b) 3-4 contoh peralatan hidup dari suku bangsa berbeda beserta gambar/ilustrasi, (c) penjelasan singkat fungsi dan nilai budayanya, (d) satu pesan reflektif tentang pentingnya melestarikan teknologi tradisional.
3. Jika membuat secara digital, kamu bisa menggunakan Canva, PowerPoint, atau aplikasi desain lainnya.
4. Jika membuat secara non-digital, gunakan kertas karton/HVS A3 dengan kombinasi tulisan tangan dan gambar/tempelan.
5. Siapkan penjelasan singkat (1-2 menit) untuk mempresentasikan infografismu di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Tuliskan rancangan infografismu: apa judul yang kamu pilih, peralatan hidup apa saja yang akan ditampilkan, dan pesan utama apa yang ingin kamu sampaikan?

2. Buatlah sketsa kasar (draft) tata letak infografismu pada kotak yang disediakan. Tunjukkan posisi judul, gambar, teks penjelasan, dan pesan reflektif.

3. Setelah menyelesaikan infografis, tuliskan refleksi singkat: Apa hal baru yang kamu pelajari selama proses pembuatan infografis ini? Kesulitan apa yang kamu hadapi dan bagaimana kamu mengatasinya?

Untuk rancangan infografis, sediakan ruang 8-10 baris. Untuk sketsa, sediakan kotak kosong berukuran setengah halaman. Untuk refleksi, sediakan ruang 5-6 baris.

REFLEKSI

1. Dari seluruh kegiatan hari ini, peralatan hidup tradisional mana yang paling membuatmu kagum? Mengapa?

2. Menurutmu, apa yang bisa kamu lakukan sebagai generasi muda untuk melestarikan teknologi tradisional Indonesia agar tidak punah di era modern?

3. Bagaimana kegiatan hari ini mengubah cara pandangmu terhadap benda-benda tradisional yang mungkin selama ini kamu anggap biasa saja?