LKPD IPS Kelas 10: Atmosfer Indonesia: Lapisan Atmosfer, Iklim, Cuaca, dan Pengaruhnya bagi Kehidupan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menjelaskan fenomena geosfer fisik pada lapisan atmosfer Indonesia, mencakup karakteristik lapisan atmosfer, iklim, dan cuaca wilayah Indonesia.
2. Murid mampu mengevaluasi pengaruh iklim dan cuaca terhadap kehidupan masyarakat serta aktivitas ekonomi di Indonesia.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah LKPD ini dengan saksama sebelum memulai.
• Siapkan alat tulis, buku catatan, dan akses internet (jika memungkinkan) untuk mencari data terkini.
• Kerjakan setiap kegiatan sesuai langkah yang diberikan.
• Kegiatan 1 dan 2 dikerjakan secara individu, Kegiatan 3 dikerjakan dalam kelompok 3–4 orang.
• Untuk Kegiatan 3, kalian akan membuat poster/infografis sederhana; siapkan kertas HVS, spidol warna, atau aplikasi desain sederhana (Canva, PowerPoint, dll.).
• Setiap kegiatan memiliki estimasi waktu; patuhi alokasi agar semua kegiatan selesai tepat waktu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Atmosfer, Cuaca, dan Iklim Indonesia

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Gambar lapisan atmosfer (disediakan guru)
• Akses internet/data BMKG

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar lapisan atmosfer yang tersedia (gambar terlampir oleh guru).
2. Buka situs BMKG (www.bmkg.go.id) atau aplikasi cuaca untuk melihat kondisi cuaca terkini di kotamu.
3. Baca kembali materi tentang karakteristik iklim Indonesia dari buku siswa atau sumber lain.
4. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini pada ruang jawab yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Beri label pada gambar lapisan atmosfer berikut: troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, eksosfer. Tuliskan satu ciri khas setiap lapisan!

2. Berdasarkan data BMKG hari ini, tuliskan kondisi cuaca di kotamu: suhu, kelembapan, kecepatan angin, dan kondisi langit. Apakah termasuk cuaca cerah, berawan, atau hujan?

3. Lengkapi tabel perbedaan cuaca dan iklim berikut!

4. Mengapa Indonesia disebut memiliki iklim laut musim tropis? Sebutkan tiga cirinya sesuai letak klimatologis!

Untuk soal 1: salin dan labeli gambar di buku catatanmu. Soal 2: tulis jawaban dalam format paragraf pendek. Soal 3: buat tabel dua kolom (Aspek: Cuaca vs Iklim: Waktu, Wilayah, Contoh). Soal 4: tulis esai 2–3 paragraf.

Kegiatan 2: Mengevaluasi Pengaruh Cuaca dan Iklim terhadap Kehidupan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Artikel berita bencana hidrometeorologi (disediakan guru atau akses internet)
• Kertas untuk tabel

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca artikel singkat tentang banjir di Kalimantan Selatan 2021 atau kekeringan di NTT 2019 yang disediakan guru (atau cari berita serupa via internet).
2. Identifikasi hubungan antara kondisi cuaca/iklim dengan dampak yang terjadi.
3. Gunakan tabel analisis untuk memetakan pengaruh pada berbagai sektor.
4. Diskusikan dengan teman sebangku untuk melengkapi analisismu, lalu tulis jawaban secara individu.

Pertanyaan:

1. Dari artikel yang kamu baca, jelaskan fenomena cuaca ekstrem apa yang terjadi dan sebutkan tiga dampak langsung yang ditimbulkan bagi masyarakat!

2. Lengkapi tabel pengaruh iklim dan cuaca berikut dengan menuliskan contoh nyata pada sektor: pertanian, transportasi, kesehatan, dan energi!

3. Evaluasi: Mengapa perubahan iklim global dapat memperparah dampak cuaca ekstrem di Indonesia? Kaitkan dengan satu contoh dari sektor ekonomi yang kamu pilih!

Soal 1: paragraf analisis (min. 100 kata). Soal 2: tabel 4 baris (sektor) × 2 kolom (sektor – contoh dampak). Soal 3: hasil diskusi ditulis sebagai argumen pribadi (1–2 paragraf) dilengkapi data pendukung.

Kegiatan 3: Merancang Solusi Adaptasi Cuaca Ekstrem di Daerahku

Estimasi: 30 menit (15 menit diskusi & desain, 10 menit presentasi 2 kelompok, 5 menit refleksi)

Alat & Bahan:

• Kertas A3, spidol warna, atau laptop dengan aplikasi desain
• Akses internet untuk riset

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok 3–4 orang. Pilih satu daerah di Indonesia yang rawan cuaca ekstrem (mis. Jakarta banjir, NTT kekeringan, atau daerahmu sendiri).
2. Diskusikan langkah adaptasi yang bisa dilakukan oleh masyarakat dan pemerintah setempat.
3. Buat sebuah poster/infografis ukuran A3 yang berisi: (1) Judul, (2) Jenis ancaman cuaca, (3) Dampak singkat, (4) Tiga langkah adaptasi (rumah tangga), (5) Dua rekomendasi kebijakan untuk pemerintah daerah.
4. Presentasikan poster di depan kelas maksimal 3 menit per kelompok.
5. Setelah semua presentasi, kumpulkan poster dan jawaban refleksi.

Pertanyaan:

1. Sebutkan ide kreatif adaptasi di tingkat individu yang belum banyak dilakukan tetapi menurutmu efektif menghadapi ancaman cuaca di daerah pilihanmu!

2. Tulislah alasan mengapa rekomendasi kebijakan yang kelompokmu pilih penting dan bagaimana implementasinya di lapangan!

Poster dikerjakan di kertas A3 atau secara digital (cetak). Presentasi disampaikan lisan. Jawaban pertanyaan tambahan ditulis di kertas terpisah sebagai lampiran poster.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari atmosfer dan pengaruhnya, bagaimana perubahan pola cuaca yang kamu amati dalam 5 tahun terakhir memengaruhi aktivitasmu sehari-hari?

2. Hal apa yang bisa kamu lakukan sebagai pelajar untuk mengurangi dampak negatif cuaca ekstrem di lingkungan sekolah atau rumah?

3. Apakah kegiatan hari ini membuatmu lebih peduli terhadap isu perubahan iklim? Jelaskan mengapa.