LKPD IPS Kelas 10: Metode Penelitian Sosial: Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu membedakan karakteristik metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan campuran (mixed methods) beserta contoh penerapannya dalam kajian sosial.
2. Murid mampu menentukan metode penelitian yang tepat untuk mengkaji suatu fenomena sosial tertentu berdasarkan tujuan dan jenis data yang dibutuhkan.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah semua petunjuk dengan saksama sebelum memulai.
• Bekerjalah dalam kelompok yang telah ditentukan: Kegiatan 1 dan 2 berpasangan/bertiga, Kegiatan 3 dalam kelompok 4–5 orang.
• Gunakan sumber belajar yang tersedia (buku teks, artikel daring, atau lembar informasi dari guru).
• Tuliskan semua jawaban pada LKPD ini atau pada lembar kertas sesuai format yang diminta.
• Aktiflah bertanya, berdiskusi, dan saling menghargai pendapat teman.
• Setelah selesai, setiap kelompok akan mempresentasikan hasil Kegiatan 3 secara singkat.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo, Bedakan! Kartu Metode Penelitian

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Set kartu karakteristik, kelebihan/kelemahan, dan contoh (per pasangan)
• Kertas plano atau karton besar (3 kolom)
• Lem kertas atau selotip
• Spidol warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambillah satu set kartu yang telah disediakan guru. Setiap set berisi 18 kartu: 6 kartu bertuliskan ciri/karakteristik, 6 kartu bertuliskan kelebihan/kelemahan, dan 6 kartu bertuliskan contoh penerapan.
2. Bersama pasanganmu, identifikasi setiap kartu: apakah termasuk metode kualitatif, kuantitatif, atau campuran (mixed methods).
3. Tempelkan atau susun kartu-kartu tersebut pada kertas plano yang sudah bergambar tiga kolom: Kualitatif, Kuantitatif, Campuran.
4. Setelah selesai, isilah tabel perbandingan di bawah ini berdasarkan hasil pengelompokanmu.
5. Diskusikan dengan pasangan mengapa kalian memasukkan setiap kartu ke kolom tersebut. Jika ragu, catat pertanyaan untuk didiskusikan dengan guru atau kelompok lain.
6. Satu pasangan akan diminta mempresentasikan hasil kerjanya secara acak, dan pasangan lain dapat memberikan tanggapan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel perbandingan tiga metode penelitian berdasarkan kartu yang telah kalian kelompokkan:

2. Dari contoh-contoh penerapan yang ada di kartu, pilih satu contoh untuk metode campuran dan jelaskan mengapa contoh tersebut tidak cukup jika hanya menggunakan satu metode saja!

Gunakan kertas plano untuk menempel kartu. Untuk pertanyaan 1, salin tabel berikut di buku catatan dan isi: (a) Aspek: Data yang dikumpulkan, (b) Desain, (c) Kekuatan utama, (d) Kelemahan utama, (e) Contoh penerapan. Untuk pertanyaan 2, tulis esai pendek 4–6 kalimat di bawah tabel.

Kegiatan 2: Peneliti Cilik: Pilih Metode yang Tepat!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar fenomena (tercetak di LKPD atau ditampilkan guru)
• Buku catatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah empat fenomena sosial yang disajikan di bawah ini.
2. Bersama pasangan yang sama atau baru, diskusikan: metode penelitian apa yang paling tepat untuk mengkaji masing-masing fenomena tersebut? Pilih di antara kualitatif, kuantitatif, atau campuran.
3. Tulis jawabanmu dalam tabel yang tersedia, lengkapi dengan alasan yang logis berdasarkan tujuan penelitian dan jenis data yang dibutuhkan.
4. Untuk satu fenomena (pilih yang paling menarik), buatlah satu pertanyaan penelitian yang sesuai dengan metode yang kalian pilih.
5. Bersiaplah menyampaikan alasanmu jika dipanggil guru.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut untuk setiap fenomena:

2. Pilih satu fenomena dari tabel, lalu rumuskan sebuah pertanyaan penelitian yang sesuai dengan metode yang kalian pilih!

Tabel: Baris fenomena (1–4), kolom: Fenomena, Metode yang Dipilih (Kualitatif/Kuantitatif/Campuran), Alasan (berdasarkan tujuan dan jenis data). Pertanyaan penelitian ditulis di bawah tabel dalam kotak khusus.

Kegiatan 3: Rancang Penelitian Mini-mu!

Estimasi: 30 menit (15 menit diskusi + 10 menit membuat poster + 5 menit presentasi per kelompok, disesuaikan jumlah kelompok)

Alat & Bahan:

• Kertas A3 atau karton manila (1 per kelompok)
• Spidol warna-warni, pensil warna, penghapus
• Contoh fenomena dari Kegiatan 2 sebagai referensi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok baru yang terdiri atas 4–5 orang.
2. Pilih salah satu fenomena dari Kegiatan 2 yang paling menarik perhatian kelompok. Boleh juga mengajukan fenomena sosial lain yang sedang hangat di sekitar kalian (misalnya: perilaku konsumtif remaja, efektivitas belajar daring, peran karang taruna dalam pengelolaan sampah, dll.), asalkan relevan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Berdasarkan fenomena tersebut, diskusikan dan buatlah rancangan penelitian singkat yang mencakup:
4. a. Judul penelitian (menarik dan jelas)
5. b. Metode penelitian yang akan digunakan dan alasannya
6. c. Jenis data yang akan dikumpulkan (kuantitatif/kualitatif) dan contohnya
7. d. Teknik pengumpulan data (misal: angket, wawancara, observasi, dokumentasi)
8. e. Siapa subjek/responden yang akan dilibatkan
9. Tulis hasil diskusi dalam format poster kecil (selembar kertas A3) agar menarik dan siap dipresentasikan.
10. Setiap kelompok mendapat waktu 2 menit untuk mempresentasikan rancangannya. Kelompok lain dapat memberikan masukan atau pertanyaan.
11. Setelah semua presentasi, tempelkan poster di dinding kelas sebagai galeri belajar.

Pertanyaan:

1. Buatlah rancangan penelitian mini dalam format poster yang mencakup lima komponen (a–e) seperti di petunjuk!

Buatlah poster pada kertas A3 dengan struktur: Judul besar, lalu bagian-bagian (a) s.d. (e) ditulis dengan jelas, boleh disertai gambar atau warna. Pastikan alasan pemilihan metode menjadi sorotan.

REFLEKSI

1. Dari ketiga kegiatan tadi, apa hal baru yang kamu pahami tentang perbedaan metode penelitian sosial?

2. Bagaimana perasaanmu saat mencoba memilih metode yang tepat untuk fenomena tertentu? Apakah ada kesulitan? Jika ada, bagian mana yang paling menantang?

3. Menurutmu, apakah belajar tentang metode penelitian ini berguna untuk memahami masalah-masalah sosial yang ada di sekitarmu? Berikan contoh sederhana dalam kehidupanmu!