LKPD IPAS Kelas 6: Energi Bersih dan Kaitannya dengan Mitigasi Perubahan Iklim

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan konsep energi bersih dan membedakannya dengan energi terbarukan, serta mengaitkan pemanfaatan energi bersih dengan upaya mitigasi perubahan iklim.
2. Murid dapat menjelaskan hubungan antara penggunaan energi fosil, gas rumah kaca, dan perubahan iklim berdasarkan teks dan referensi yang dibaca.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini secara berkelompok (3–4 orang) agar kalian bisa saling berdiskusi dan berbagi ide.
• Siapkan alat tulis, buku catatan, dan sumber bacaan yang mendukung, seperti Buku Siswa IPAS Kelas 6 Bab 5, buku teks Kelas 4 tentang iklim, dan internet jika tersedia.
• Tulis jawaban pada tempat yang disediakan dengan rapi dan jelas.
• Bertanyalah kepada guru jika ada petunjuk yang kurang dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membedakan Energi Bersih dan Energi Terbarukan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPAS Kelas 6 Bab 5
• Buku catatan
• Pena/pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks “Apakah Energi Terbarukan Adalah Energi Bersih?” pada Buku Siswa halaman 133–134.
2. Diskusikan dengan kelompok kalian: apa perbedaan energi bersih dan energi terbarukan?
3. Isilah tabel perbandingan di bawah ini berdasarkan hasil bacaan dan diskusi.
4. Jawablah pertanyaan uraian yang diberikan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan bacaan dan diskusi, isilah tabel perbandingan antara energi bersih dan energi terbarukan berikut!

2. Menurut kelompokmu, apakah semua energi terbarukan otomatis merupakan energi bersih? Jelaskan alasanmu dengan contoh!

Soal 1: tulis di tabel 3 kolom: Aspek, Energi Bersih, Energi Terbarukan. Untuk soal 2: tulis jawaban dalam 3–5 kalimat pada kolom yang disediakan.

Kegiatan 2: Menelusuri Jaringan: Energi Fosil, Gas Rumah Kaca, dan Perubahan Iklim

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPAS Kelas 6 Bab 5
• Buku Teks Kelas 4 Bab 4
• Infografis/data emisi GRK (disediakan guru)
• Peta konsep kosong (dari LKPD)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kembali teks dan catatan dari pertemuan sebelumnya tentang energi fosil.
2. Amatilah infografis atau data sederhana yang disediakan guru mengenai emisi gas rumah kaca dari berbagai sumber energi.
3. Bersama kelompok, lengkapi peta konsep ‘Hubungan Energi Fosil, Gas Rumah Kaca, dan Perubahan Iklim’ di bawah ini.
4. Jawablah pertanyaan diskusi berdasarkan peta konsep yang sudah dibuat.

Pertanyaan:

1. Lengkapi peta konsep berikut dengan kata/frasa yang tepat: (a) Sumber energi fosil → (b) Proses pembakaran → (c)... → (d)... → (e) Perubahan iklim (kenaikan suhu bumi, cuaca ekstrem).

2. Berdasarkan peta konsep yang telah kamu buat, jelaskan bagaimana penggunaan energi fosil dapat menyebabkan perubahan iklim! Gunakan minimal dua sumber referensi (bisa dari buku teks kelas 4 Bab 4 atau sumber lain).

3. Diskusikan dalam kelompok: apa saja dampak langsung perubahan iklim yang sudah mulai dirasakan di lingkungan sekitar kalian? Tuliskan minimal dua contoh!

Soal 1: salin peta konsep dan isi titik-titik panah pada kotak yang disediakan. Soal 2: tulis 4–6 kalimat lengkap dengan menyebutkan sumber referensi. Soal 3: tulis hasil diskusi dalam 2–3 poin di ruang diskusi.

Kegiatan 3: Aksi Nyata: Surat untuk Pemimpin Daerahku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS/kertas surat
• Alat tulis
• Buku/data dari kegiatan 1 dan 2
• Peralatan presentasi (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama kelompok, rencanakan sebuah surat (bisa ditulis tangan atau diketik) yang ditujukan kepada pemimpin daerah (misalnya walikota, bupati, atau kepala desa).
2. Surat kalian harus memuat tiga bagian: (a) penjelasan dampak energi fosil terhadap perubahan iklim, (b) kelebihan energi bersih dibanding energi fosil, dan (c) ide pemanfaatan energi bersih yang bisa diterapkan di daerah kalian untuk mencegah perubahan iklim.
3. Gunakan data dan fakta yang sudah kalian kumpulkan dari kegiatan 1 dan 2 untuk memperkuat argumen.
4. Setelah selesai, presentasikan isi surat kalian di depan kelas dalam waktu 2–3 menit.

Pertanyaan:

1. Tuliskan draf surat kalian di kolom berikut. Pastikan menyertakan bagian (a), (b), dan (c) seperti petunjuk di atas.

2. Setelah presentasi, catatlah satu masukan atau pertanyaan dari kelompok lain yang menarik perhatian kelompokmu!

Soal 1: tulis surat dalam format surat resmi sederhana (tempat, tujuan, salam pembuka, isi, salam penutup, tanda tangan) di kolom yang disediakan. Soal 2: tulis satu kalimat singkat di kolom yang disediakan.

REFLEKSI

1. Setelah mengerjakan LKPD ini, apa hal baru yang paling menarik yang kamu pelajari tentang energi bersih dan perubahan iklim?

2. Bagaimana perasaanmu saat membuat surat untuk pemimpin daerah? Apakah menurutmu ide kelompokmu bisa benar-benar diterapkan? Mengapa?

3. Menurutmu, satu tindakan kecil apa yang bisa kamu lakukan mulai hari ini untuk ikut mengurangi perubahan iklim di lingkungan rumah atau sekolah?