LKPD IPAS Kelas 6: Melakukan Penyelidikan Potensi Sumber Energi Air dan Biomassa di Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Merencanakan dan melakukan penyelidikan mengenai potensi sumber energi alternatif dari sumber daya di lingkungan sekitar

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjalah bersama kelompokmu dengan kompak, cermat, dan saling menghargai pendapat.
• Bacalah setiap instruksi kerja dan rancanglah rencana penyelidikan sesuai potensi lingkungan sekitar.
• Gunakan sumber bacaan pendukung dari Buku Siswa IPAS Kelas 6 Bab 5 atau amati lingkungan sekolah/daerahmu secara langsung.
• Tanyakan kepada gurumu jika ada instruksi yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Merumuskan Pertanyaan dan Target Penyelidikan Sumber Energi Alternatif

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPAS Kelas 6
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati lingkungan sekitar daerah tempat tinggalmu (misalnya keberadaan aliran selokan besar/sungai dan limbah organik/tumbuhan).
2. Pilihlah salah satu dari dua fokus sumber energi terbarukan: Energi Aliran Air ATAU Biomassa (limbah organik/sampah tanaman).
3. Rumuskan fokus penyelidikan kelompokmu dengan menjawab pertanyaan pemantik operasional yang tersedia pada lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Tentukan sumber daya di sekitar lingkunganmu yang akan diselidiki (Pilih salah satu: Air mengalir / Biomassa) beserta lokasi keberadaannya!

2. Tuliskan 1 rumusan pertanyaan ilmiah yang akan dijawab melalui penyelidikan sumber energi alternatif tersebut!

Tersedia kotak isian: (1) Kotak pilihan sumber daya dan baris nama lokasi; (2) Kotak uraian 2 baris untuk menuliskan rumusan kalimat tanya penyelidikan.

Kegiatan 2: Menyusun Rencana Operasional Penyelidikan Lapangan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku tugas/catatan
• Penggaris
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Rancanglah tahapan penyelidikan yang akan kelompokmu lakukan untuk membuktikan potensi sumber daya yang dipilih.
2. Tentukan alat sederhana yang dibutuhkan (misal: botol apung dan stopwatch untuk mengukur kecepatan air, atau timbangan/kantong untuk mengukur berat biomassa).
3. Lengkapi tabel rencana operasional kerja penyelidikan secara terperinci.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perencanaan penyelidikan berikut dengan menentukan alat bantu ukur sederhana, data yang akan diamati/diukur, dan langkah kerja terurut!

Tabel 3 kolom: Kolom 1 'Alat Bantu Ukur Sederhana yang Digunakan', Kolom 2 'Data/Hal yang Akan Diamati/Diukur', Kolom 3 'Langkah-Langkah Kerja Operasional (Nomor 1, 2, 3)'.

Kegiatan 3: Melakukan Penyelidikan dan Mencatat Data Potensi Energi Alternatif

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Objek pengamatan di lingkungan sekitar (aliran air parit sekolah/tumpukan sampah organik kebun sekolah)
• Stopwatch/alat ukur/timbangan sederhana
• Lembar kerja murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lakukan penyelidikan sesuai rencana yang telah disusun (bisa melalui observasi titik lingkungan sekolah atau simulasi pengukuran data sumber daya yang telah disiapkan guru).
2. Catatlah data hasil pengukuran secara objektif ke dalam tabel pengamatan.
3. Diskusikan ketercapaian data tersebut untuk menjawab potensi sumber energinya.

Pertanyaan:

1. Tuliskan data hasil observasi/pengukuran yang telah dilakukan ke dalam tabel pencatatan pengamatan!

2. Berdasarkan data yang diperoleh dari penyelidikan, jelaskan apakah sumber daya tersebut memiliki potensi untuk dimanfaatkan sebagai sumber energi alternatif di lingkungan sekitar!

Tersedia: (1) Format tabel data hasil pengamatan (Percobaan ke-, Hasil Ukur, Keterangan); (2) Kotak uraian 4 baris untuk menyimpulkan potensi sumber daya berdasarkan data penyelidikan.

REFLEKSI

1. Langkah perencanaan mana yang paling menantang saat kamu menyusun penyelidikan potensi energi tadi?

2. Bagaimana ketepatan alat ukur sederhana membantumu membuktikan bahwa sumber daya di sekitarmu benar-benar memiliki potensi energi?

3. Apa hal yang perlu diperbaiki jika kelompokmu diminta merencanakan penyelidikan sumber energi alternatif lainnya?