LKPD IPAS Kelas 6: Sumber Energi Terbarukan: Potensi Alam sebagai Energi Alternatif

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan berbagai sumber energi terbarukan (matahari, angin, air, panas bumi, biomassa) beserta keunggulan dan keterbatasannya sebagai energi alternatif.
2. Murid dapat mengamati dan membandingkan karakteristik berbagai sumber energi terbarukan menggunakan tabel Amati-Pikirkan-Ingin Tahu.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dengan cermat sebelum mengerjakan.
• Kerjakan semua kegiatan secara berurutan.
• Tuliskan jawabanmu dengan rapi di buku tugas atau lembar yang disediakan.
• Diskusikan dengan teman jika ada kegiatan kelompok.
• Jangan ragu bertanya kepada guru jika ada yang kurang jelas.
• Nikmati proses belajarmu dan temukan hal menarik tentang energi terbarukan!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Amati-Pikirkan-Ingin Tahu: Menjelajahi Potensi Alam

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku tugas
• Alat tulis
• Gambar 6 potensi alam (disediakan guru atau di buku siswa)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 6 gambar potensi alam berikut: panel surya di atap rumah, kincir angin di ladang, bendungan air, kawah gunung berapi, padang rumput dengan sapi, dan ombak laut.
2. Amati setiap gambar dengan seksama. Apa yang kamu lihat?
3. Buatlah tabel Amati-Pikirkan-Ingin Tahu di buku tugasmu dengan 3 kolom.
4. Isi tabel untuk setiap gambar dengan jujur berdasarkan pengamatanmu sendiri.
5. Tidak ada jawaban salah pada tahap ini, yang penting kamu berpikir aktif!

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel Amati-Pikirkan-Ingin Tahu untuk 6 gambar potensi alam tersebut. Kolom 1: Apa yang kamu AMATI (lihat) pada gambar? Kolom 2: Apa yang kamu PIKIRKAN tentang hubungan gambar dengan energi alternatif? Kolom 3: Apa yang INGIN KAMU KETAHUI lebih lanjut tentang energi dari sumber tersebut?

2. Dari 6 potensi alam yang kamu amati, manakah yang paling mudah kamu temukan di lingkungan tempat tinggalmu? Jelaskan alasanmu!

Buatlah tabel dengan 4 kolom: No., Nama Potensi Alam (sesuai gambar), Amati, Pikirkan, Ingin Tahu. Isi 6 baris untuk 6 gambar. Untuk pertanyaan 2, tulis paragraf 3-5 kalimat.

Kegiatan 2: Peta Energi Terbarukan: Mengenal Jenis dan Karakteristiknya

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa IPAS kelas 6
• Buku tugas
• Alat tulis berwarna (opsional, untuk mempercantik tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks 'Sumber Energi Terbarukan' di buku siswa halaman 126-127 dengan teliti.
2. Identifikasi 7 jenis energi terbarukan yang dijelaskan: matahari, angin, air, energi laut, panas bumi, biomassa, dan hidrogen.
3. Buatlah tabel perbandingan untuk membandingkan karakteristik setiap energi terbarukan.
4. Isi tabel berdasarkan informasi dari bacaan dan pengetahuanmu.
5. Diskusikan hasil tabelmu dengan teman sebangku sebelum melanjutkan ke pertanyaan berikutnya.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perbandingan energi terbarukan dengan kolom:

1. Nama Energi,
2. Sumber/Asal,
3. Cara Kerja Menghasilkan Energi,
4. Keunggulan,
5. Keterbatasan. Isi untuk 7 jenis energi terbarukan.

2. Mengapa energi terbarukan disebut 'terbarukan'? Apa bedanya dengan energi fosil seperti minyak bumi dan batu bara?

3. Di buku dijelaskan bahwa Nusa Penida sudah menggunakan 24% listrik dari PLTS (Pembangkit Listrik Tenaga Surya). Menurut pendapatmu, mengapa wilayah kepulauan seperti Nusa Penida cocok menggunakan energi surya? Sebutkan minimal 2 alasan!

Untuk pertanyaan 1, buatlah tabel dengan 5 kolom dan 8 baris (1 header + 7 jenis energi). Untuk pertanyaan 2 dan 3, tulis dalam bentuk paragraf masing-masing 4-6 kalimat.

Kegiatan 3: Merancang Solusi: Energi Terbarukan untuk Sekolahku

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku tugas
• Alat tulis
• Kertas gambar (opsional, jika ingin membuat sketsa rancangan)
• Pengamatan langsung kondisi sekolah

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bayangkan kamu adalah konsultan energi yang diminta kepala sekolah untuk merancang penggunaan energi terbarukan di sekolahmu.
2. Amati kondisi sekolahmu: gedung, lapangan, halaman, lokasi geografis.
3. Pilih 2 jenis energi terbarukan yang paling cocok diterapkan di sekolahmu.
4. Buat rancangan sederhana bagaimana energi tersebut bisa dimanfaatkan.
5. Presentasikan rancanganmu kepada kelompok kecil (3-4 orang) dan diskusikan kelebihan dan tantangannya.

Pertanyaan:

1. Jenis energi terbarukan apa yang kamu pilih untuk sekolahmu? (pilih 2) Mengapa kamu memilih kedua energi tersebut? Jelaskan kesesuaiannya dengan kondisi sekolahmu!

2. Buatlah rancangan sederhana penerapan energi terbarukan di sekolahmu. Sertakan: (a) Lokasi pemasangan/penerapan, (b) Fungsi/manfaat yang diharapkan, (c) Perkiraan biaya (mahal/sedang/murah), (d) Kendala yang mungkin dihadapi.

3. Setelah berdiskusi dengan kelompokmu, tuliskan minimal 2 masukan atau saran perbaikan yang kamu terima untuk rancanganmu. Apakah masukan tersebut membuat rancanganmu lebih baik? Jelaskan!

4. Bayangkan rancanganmu berhasil diterapkan. Tuliskan 3 perubahan positif yang akan terjadi di sekolahmu dalam 1 tahun ke depan!

Pertanyaan 1: tulis paragraf 5-7 kalimat. Pertanyaan 2: buat tabel 2 baris (untuk 2 energi pilihan) dengan 4 kolom (lokasi, fungsi, biaya, kendala). Pertanyaan 3 dan 4: tulis dalam bentuk poin-poin dengan penjelasan singkat.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang energi terbarukan?

2. Dari 7 jenis energi terbarukan yang dipelajari, mana yang ingin kamu pelajari lebih dalam? Mengapa?

3. Bagaimana kamu bisa menerapkan pengetahuan tentang energi terbarukan dalam kehidupan sehari-harimu di rumah? Sebutkan 1 tindakan konkret yang bisa kamu lakukan mulai minggu ini!