LKPD IPAS Kelas 6: Mengamati Penggunaan Energi Sehari-hari di Lingkungan Sekolah dan Mencatat Hasil Pengamatan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengamati fenomena penggunaan energi di lingkungan sekitar secara sederhana serta mencatat hasil pengamatannya

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjasamalah dengan tertib dan hati-hati saat melakukan pengamatan di lingkungan sekolah.
• Fokuskan perhatian pada fenomena penggunaan energi yang sedang berlangsung di sekitarmu.
• Catat setiap hasil pengamatan secara jujur, teliti, dan rapi pada format yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Energi Ruang Kelas: Mengamati Fenomena Energi di Sekitar Meja Belajar

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Lembar pengamatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah dengan tenang dan amati suasana di dalam ruang kelas selama 5 menit.
2. Perhatikan benda, peralatan, atau fenomena yang sedang memanfaatkan atau melepaskan energi (cahaya, gerak, bunyi, panas, atau listrik).
3. Pilihlah 3 fenomena penggunaan energi yang paling jelas terlihat atau terdengar di ruang kelas.
4. Catat hasil pengamatanmu ke dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Catatlah 3 hasil pengamatan penggunaan energi di dalam ruang kelas pada tabel: sebutkan benda/fenomena yang diamati, tanda penggunaan energi yang teramati (apa yang dilihat/didengar/dirasakan), dan bentuk energi yang terlibat!

Format tabel 3 baris dengan 4 kolom: No | Benda / Peristiwa yang Diamati | Tanda Penggunaan Energi yang Teramati (Dilihat/Didengar/Dirasakan) | Bentuk Energi yang Terlibat

Kegiatan 2: Jelajah Energi Sekolah: Mengamati Penggunaan Energi di Luar Kelas

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Papan dada / alas tulis
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama kelompokmu, berjalanlah dengan tertib menyusuri area sekolah (kantin, halaman/lapangan, dan lorong/kantor).
2. Lakukan pengamatan langsung terhadap aktivitas orang atau alat yang menggunakan energi di area tersebut.
3. Pastikan kamu tidak menyentuh stopkontak atau sumber api/panas secara langsung saat mengamati demi keselamatan.
4. Catatlah 4 fenomena penggunaan energi berbeda yang kalian jumpai selama penelusuran ke dalam tabel laporan pengamatan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil pengamatan jelajah energimu ke dalam tabel observasi mencakup: lokasi pengamatan, benda/aktivitas yang diamati, sumber energi yang digunakan, dan bukti teramati bahwa energi sedang digunakan!

Format tabel 4 baris dengan 5 kolom: No | Lokasi Pengamatan | Benda / Aktivitas Teramati | Sumber Energi yang Digunakan | Bukti Teramati Bahwa Energi Digunakan

Kegiatan 3: Pencatatan Tematik: Mengelompokkan Fenomena Energi Hasil Pengamatan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan / lembar kerja
• Hasil pengamatan Kegiatan 1 dan 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Periksa kembali semua catatan hasil pengamatan dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2.
2. Pilihlah dan kelompokkan fenomena-fenomena penggunaan energi tersebut berdasarkan indra pengamatan yang kalian gunakan saat mencatat buktinya.
3. Tuliskan catatan akhir hasil pengamatanmu secara ringkas dan rapi.
4. Setelah mencatat, lanjutkan dengan mengisi pertanyaan refleksi dan mengikuti penutup pembelajaran bersama guru.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan seluruh hasil pengamatanmu di sekolah, kelompokkan dan catat minimal 2 fenomena penggunaan energi yang buktinya teramati melalui 'penglihatan' (tampak visual) dan minimal 2 fenomena yang teramati melalui 'pendengaran' atau 'peraba/suhu'!

Format isian dua daftar terpisah: Daftar A (Bukti Teramati Visual/Penglihatan: minimal 2 butir) dan Daftar B (Bukti Teramati Bunyi/Suhu: minimal 2 butir).

REFLEKSI

1. Benda atau fenomena penggunaan energi apa yang paling mudah kamu amati di lingkungan sekolah hari ini?

2. Apa hal baru yang kamu sadari tentang keberadaan energi di sekelilingmu setelah melakukan pencatatan secara langsung?

3. Bagian mana dari kegiatan pengamatan keliling sekolah yang paling membuatmu bersemangat?