LKPD IPAS Kelas 6: Melakukan Observasi Terarah untuk Menghimpun Data Nilai Kearifan Lokal pada Praktik Keseharian Warga Sekolah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melakukan observasi terarah untuk menghimpun data nilai-nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayah tempat tinggal

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan pengamatan dengan teliti sebelum melangkah.
• Bekerjalah secara tertib bersama kelompokmu saat melakukan observasi terarah di lingkungan sekolah.
• Catat setiap data perilaku yang kalian amati secara jujur dan objektif pada lembar kerja yang tersedia.
• Tanyakan kepada guru apabila ada langkah observasi yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyiapkan Instrumen Observasi Terarah Nilai Kearifan Lokal

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Papan jalan (clipboard)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati 3 nilai kearifan lokal yang telah dipelajari dari wilayah tempat tinggal kita (gotong royong, sopan santun/tepa slira, dan kepedulian lingkungan).
2. Tentukan indikator perilaku nyata yang dapat diamati secara langsung pada aktivitas keseharian warga sekolah (guru, murid, tenaga kebersihan/penjaga).
3. Lengkapi tabel instrumen pengamatan sebelum terjun melakukan observasi lapangan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan masing-masing 1 contoh perilaku konkret yang dapat diobservasi secara langsung di lingkungan sekolah untuk nilai kearifan lokal: (a) Gotong royong, (b) Sopan santun/tepa slira, dan (c) Kepedulian lingkungan!

Tabel 3 kolom: [Nilai Kearifan Lokal | Contoh Perilaku Keseharian yang Dapat Diamati | Sasaran Pengamatan (Siswa/Guru/Karyawan)]

Kegiatan 2: Melakukan Pengamatan Terarah dan Menghimpun Data Lapangan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar observasi
• Alat tulis
• Stopwatch/pengukur waktu

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergeraklah bersama kelompok menuju area observasi yang telah ditentukan (halaman sekolah, koridor kelas, atau kantin).
2. Lakukan pengamatan terarah selama 20 menit terhadap minimal 5 orang warga sekolah yang beraktivitas.
3. Catat data secara langsung pada lembar pencatatan observasi: catat siapa yang diamati, tindakan apa yang dilakukan, nilai kearifan lokal apa yang tercermin, serta bukti keterlaksanaannya.

Pertanyaan:

1. Isilah lembar data observasi berdasarkan hasil pengamatan langsung terhadap 5 orang warga sekolah mengenai keterlaksanaan nilai kearifan lokal!

Tabel 5 baris pengamatan dengan kolom: [No | Subjek yang Diamati | Lokasi Pengamatan | Tindakan Nyata yang Dilakukan | Nilai Kearifan Lokal Terkait | Keterlaksanaan (Terlaksana/Belum)]

Kegiatan 3: Menghimpun dan Mengelompokkan Data Hasil Observasi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Hasil tabel observasi Kegiatan 2
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kembalilah ke dalam ruang kelas bersama kelompokmu.
2. Satukan seluruh data pengamatan dari tabel Kegiatan 2.
3. Kelompokkan temuan data berdasarkan frekuensi nilai kearifan lokal yang paling banyak muncul dan yang masih jarang teramati pada praktik keseharian warga sekolah.
4. Kerjakan bagian evaluasi dan refleksi akhir pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan seluruh data observasi kelompokmu, kelompokkan nilai kearifan lokal apa yang paling sering teramati dipraktikkan oleh warga sekolah beserta bukti tindakannya!

2. Berdasarkan data observasi, tuliskan nilai kearifan lokal apa yang belum atau paling jarang teramati dalam pengamatan kelompokmu serta bukti pendukungnya dari lembar observasi!

Format isian terstruktur: [1. Nilai Kearifan Lokal Terbanyak Diamati + Bukti Data], [2. Nilai Kearifan Lokal Paling Sedikit Diamati + Bukti Data]

REFLEKSI

1. Apa pengalaman yang paling menarik dan menantang saat kamu melakukan observasi perilaku warga sekolah secara langsung?

2. Apakah nilai-nilai kearifan lokal di wilayah tempat tinggalmu masih terlihat kuat dipraktikkan dalam keseharian di sekolah berdasarkan data yang kamu himpun?

3. Langkah apa yang bisa kamu perbaiki agar pengamatanmu di waktu berikutnya menjadi lebih teliti dan tepat sasaran?