LKPD IPAS Kelas 6: Mengidentifikasi Pertanyaan Penyelidikan Berbasis Sumber Sejarah Perjuangan Pahlawan Lingkungan Sekitar dengan Panduan Pendidik

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi pertanyaan dengan panduan pendidik tentang sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah pengantar dan kutipan informasi singkat tentang jejak perjuangan pahlawan di sekitar tempat tinggal dengan saksama.
• Ikuti panduan pendidik untuk menyusun dan mengidentifikasi pertanyaan yang tepat mengenai sejarah perjuangan pahlawan di lingkungan sekitarmu.
• Diskusikan pertanyaan-pertanyaan yang kalian buat bersama teman sekelompok dan mintalah masukan dari guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Kata Tanya Penyelidikan Sejarah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPAS Kelas 6 Bab 3
• Alat tulis
• Papan tulis/kartu kata tanya panduan guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan ilustrasi pengantar dari guru mengenai peninggalan/nama jalan pahlawan lokal di daerah tempat tinggalmu.
2. Dengan bimbingan guru, pilihlah kata tanya (Adiksimba: Apa, Di mana, Kapan, Siapa, Mengapa, Bagaimana) yang sesuai untuk menyelidiki sejarah perjuangan pahlawan setempat.
3. Cocokkan pertanyaan penyelidikan yang tersedia pada daftar dengan fokus informasi yang ingin dicari.

Pertanyaan:

1. Dari 4 pertanyaan berikut, manakah 2 pertanyaan yang tepat untuk mengidentifikasi tokoh dan waktu peristiwa perjuangan pahlawan di lingkungan sekitarmu? (A) Siapakah tokoh pejuang daerah yang memimpin perlawanan di sekitar tempat tinggal kita? (B) Mengapa tanaman di taman tugu pahlawan berwarna hijau? (C) Kapan peristiwa perlawanan rakyat di daerah tempat tinggal kita tersebut terjadi? (D) Berapa harga tiket angkutan umum menuju makam pahlawan?

2. Lengkapilah kalimat tanya rumpang berikut dengan kata tanya yang tepat dengan panduan kata kunci yang tersedia: '... nama benteng pertahanan yang dijadikan markas pahlawan daerah kita?' dan '... latar belakang terjadinya pertempuran pahlawan daerah melawan penjajah?'

Tuliskan jawaban langsung pada buku tugas atau lembar lembaran bergaris: tuliskan huruf pilihan (nomor 1) beserta alasan singkat, serta kata tanya pengisi rumpang (nomor 2).

Kegiatan 2: Memilah dan Menyusun Pertanyaan Penyelidikan Pahlawan Sekitar

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Teks ringkas profil pahlawan lokal/lingkungan sekitar
• Kertas plano atau buku catatan kelompok
• Spidol/pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjasamalah dalam kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 orang dengan arahan pendidik.
2. Baca ringkasan sumber lisan/dokumen pahlawan daerah yang dibagikan guru (misalnya: profil pejuang lokal yang namanya diabadikan menjadi nama jalan/sekolah).
3. Identifikasi pertanyaan-pertanyaan yang relevan untuk menyelidiki sejarah perjuangan pahlawan tersebut ke dalam tabel pengelompokan yang dipandu pendidik.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pemaparan guru tentang pahlawan daerah setempat, masukkanlah 4 pertanyaan penyelidikan ke dalam tabel berdasarkan fokusnya: Tokoh Pejuang, Tempat Kejadian, Bentuk Perjuangan, dan Alasan/Tujuan Perjuangan!

2. Periksalah dua pertanyaan berikut:

1. 'Bagaimana peran para pemuda di desa kita saat membantu pahlawan daerah?' dan
2. 'Berapa jumlah lampu penerangan jalan di tugu pahlawan saat ini?'. Identifikasi mana pertanyaan yang relevan untuk penyelidikan sejarah pahlawan dan mana yang tidak relevan beserta alasannya!

Salin dan lengkapi tabel 3 kolom pada buku tugas: [Kolom 1: Fokus Penyelidikan], [Kolom 2: Rumusan Pertanyaan], [Kolom 3: Keterangan Relevansi], serta tuliskan uraian penjelasan untuk nomor 2.

Kegiatan 3: Menyempurnakan Daftar Pertanyaan Bersama Pendidik

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Daftar pertanyaan kelompok dari Kegiatan 2
• Lembar catatan catatan revisi dari guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sajikan daftar pertanyaan penyelidikan sejarah perjuangan pahlawan lokal yang telah dibuat kelompokmu kepada guru dan teman kelas.
2. Dengarkan umpan balik dari guru mengenai ketepatan kalimat tanya, kejelasan fokus sejarah, dan kesesuaian dengan konteks lingkungan sekitar.
3. Identifikasi dan tandai 3 pertanyaan terbaik yang siap digunakan untuk wawancara tokoh masyarakat atau penelusuran sejarah lokal di pertemuan berikutnya.
4. Lakukan refleksi pembelajaran bersama seluruh kelas di akhir kegiatan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 pertanyaan terpilih kelompokmu yang telah disetujui/disempurnakan dengan panduan guru untuk menyelidiki sejarah perjuangan pahlawan di lingkungan sekitar!

2. Berdasarkan bimbingan guru, apa hal utama yang membedakan pertanyaan penyelidikan sejarah yang baik dengan pertanyaan biasa?

Tuliskan 3 butir pertanyaan final dalam kotak berbingkai di buku tugas kelompok, lalu tuliskan kesimpulan diskusi panduan guru di bawahnya.

REFLEKSI

1. Kata tanya apa yang paling membantumu saat ingin mengetahui kisah perjuangan pahlawan di lingkungan tempat tinggalmu?

2. Bagaimana bimbingan Bapak/Ibu guru membantumu membedakan pertanyaan yang berkaitan dengan sejarah pahlawan dan yang bukan?

3. Apa tantangan terbesar yang kamu rasakan saat menyusun pertanyaan penyelidikan tentang pahlawan daerahmu?