LKPD IPAS Kelas 6: Mengomunikasikan Hasil Penyelidikan Sejarah Perjuangan Pahlawan Lingkungan Sekitar secara Utuh Berargumen serta Latihan Penilaian Berbagi Giliran 4 (6 Murid)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan hasil pengamatan pada data rekam jejak perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya
2. Mengomunikasikan hasil penyelidikan sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam berbagai media

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Siapkan catatan dan data rekam jejak hasil penyelidikan pahlawan daerah yang telah kamu kumpulkan pada pertemuan sebelumnya.
• Bekerjalah dengan tertib dan saling menghargai saat giliran temanmu berbicara.
• Gunakan waktu dengan disiplin sesuai panduan guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menjelaskan Data Rekam Jejak Pahlawan Lingkungan Sekitar

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Catatan data penyelidikan rekam jejak pahlawan dari pertemuan sebelumnya
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Buka catatan hasil pengamatan dan penyelidikan sejarah tokoh pahlawan di daerah sekitarmu yang telah kamu miliki.
2. Identifikasi 3 bagian penting dari rekam jejak tokoh tersebut: latar belakang/asal-usul perjuangan, tindakan/peristiwa perjuangan yang dilakukan, dan dampak bagi masyarakat sekitar.
3. Jelaskan hasil pengamatan data rekam jejak tersebut ke dalam tabel yang disediakan secara jelas dan berurutan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan data rekam jejak yang kamu amati, jelaskan secara berurutan: (a) Siapa nama pahlawan dan latar belakang perjuangannya di lingkungan sekitarmu? (b) Apa saja tindakan nyata atau peristiwa perjuangan yang dilakukannya? (c) Apa bukti dampak nyata dari perjuangannya bagi lingkungan tempat tinggalmu?

Tabel 3 kolom: Kolom 1 (Aspek Rekam Jejak: Latar Belakang Tokoh, Bentuk Perjuangan di Lingkungan, Bukti Dampak Perjuangan), Kolom 2 (Data Hasil Pengamatan/Penyelidikan), Kolom 3 (Penjelasan Singkat).

Kegiatan 2: Menyusun Kerangka Komunikasi Utuh Berargumen

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Media pilihan murid (kertas gambar/karton/lembar narasi)
• Spidol atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah satu media komunikasi yang kamu gunakan untuk menyampaikan hasil penyelidikanmu (misal: poster ringkas, lembar narasi, atau kartu kisah pahlawan).
2. Susun kerangka komunikasi yang memuat hasil penyelidikan secara utuh (siapa tokohnya, apa peristiwa perjuangannya, dan apa dampaknya).
3. Sertakan argumen pendukung berupa bukti data nyata mengapa tindakan tokoh tersebut terbukti sebagai perjuangan bagi daerah sekitarmu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan narasi atau poin paparan yang mengomunikasikan hasil penyelidikan sejarah perjuangan tokoh pahlawan daerahmu secara utuh dan lengkapi dengan 1 argumen yang didukung data bukti penyelidikan!

Kolom teks uraian (minimal 1 paragraf terstruktur: Pernyataan Tokoh & Peristiwa, Dampak, dan Argumen Penguat Berbasis Data).

Kegiatan 3: Praktik Mengomunikasikan Hasil dan Penilaian Berbagi Giliran

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar catatan pengamatan kelompok
• Pewaktu/stopwatch kelas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dalam kelompok kecil beranggotakan 6 murid sesuai arahan guru.
2. Lakukan latihan berbagi giliran: setiap murid secara bergantian mengomunikasikan hasil penyelidikan pahlawan daerahnya menggunakan media yang telah disiapkan selama 2-3 menit.
3. Saat satu teman berbicara mengomunikasikan hasil penyelidikan, anggota kelompok lain menyimak dengan saksama dan mencatat penjelasan serta argumen yang disampaikan.
4. Berikan catatan konfirmasi apakah hasil penyelidikan temanmu disampaikan secara utuh dan memiliki argumen pendukung berbasis data.

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil pengamatanmu terhadap penjelasan rekan dalam sesi berbagi giliran: (a) Siapa nama teman dan pahlawan yang dikomunikasikannya? (b) Apakah penjelasannya sudah utuh menyampaikan peristiwa perjuangan dan dampaknya? (c) Tuliskan argumen berbasis bukti yang ia sampaikan!

Tabel pengamatan berbagi giliran 4 kolom: Nama Teman Penyaji, Tokoh Pahlawan yang Diselidiki, Kelengkapan Cerita Utuh (Lengkap/Kurang Lengkap), Argumen Bukti yang Dikomunikasikan.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari data rekam jejak pahlawan daerahmu yang menurutmu paling kuat dijadikan argumen saat berkomunikasi?

2. Apa tantangan yang kamu hadapi saat menjelaskan hasil penyelidikan secara utuh di depan teman-teman kelompokmu?

3. Bagaimana perasaanmu setelah mendengar kisah perjuangan pahlawan lingkungan sekitar yang diceritakan oleh teman-temanmu?