LKPDPertemuan 9Bab 2Fase CSemester 1

LKPD IPAS Kelas 6: Gaya Hidup Sehat untuk Menjaga Sistem Pernapasan

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran IPAS kelas 6 dengan topik "Gaya Hidup Sehat untuk Menjaga Sistem Pernapasan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPAS Kelas 6: Gaya Hidup Sehat untuk Menjaga Sistem Pernapasan

IPAS - Kelas 6

Bab 2 - Pertemuan 9

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPAS — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Gaya Hidup Sehat untuk Menjaga Sistem Pernapasan

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasFase C / Kelas 6
TopikGaya Hidup Sehat untuk Menjaga Sistem Pernapasan
Alokasi Waktu2 x 35 menit (1 pertemuan)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menerapkan pemahaman tentang sistem pernapasan untuk menganalisis gaya hidup (olahraga teratur, tidak merokok, menjaga kebersihan) yang mendukung atau merusak kesehatan sistem pernapasan.
  2. Murid dapat merancang strategi menjaga kesehatan sistem pernapasan yang relevan dengan kondisi lingkungan tempat tinggalnya.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
  • Kerjakan LKPD ini bersama kelompokmu atau secara mandiri sesuai instruksi guru.
  • Gunakan pengalamanmu sehari-hari dan hasil belajar sebelumnya tentang sistem pernapasan untuk menjawab pertanyaan.
  • Tulis jawaban dengan rapi dan lengkap. Jangan ragu bertanya kepada guru jika ada yang kurang jelas.
  • Bersiaplah untuk berbagi hasil kerjamu dengan teman-teman di kelas!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Gaya Hidup: Sahabat atau Musuh Pernapasanmu?

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan ilustrasi kegiatan sehari-hari pada tabel di bawah.
  2. Diskusikan bersama kelompokmu (4-5 orang): mana kegiatan yang MENDUKUNG kesehatan sistem pernapasan dan mana yang MERUSAK?
  3. Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai.
  4. Tuliskan ALASAN singkat mengapa kegiatan tersebut mendukung atau merusak sistem pernapasan berdasarkan pemahamanmu tentang organ dan proses pernapasan.
  5. Ingat! Hubungkan dengan organ pernapasan (hidung, tenggorokan, paru-paru) dan fungsinya.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel analisis gaya hidup berikut:

NoKegiatan Sehari-hariMendukungMerusakAlasan (hubungkan dengan sistem pernapasan)
1Jogging setiap pagi2Bermain game di kamar tertutup seharian3
Membakar sampah di halaman rumah4Makan buah dan sayur teratur5Berada di dekat orang yang merokok
6Mencuci tangan sebelum makan7Berolahraga basket di lapangan terbuka8
Tidur cukup 8-9 jam setiap malam

2. Dari 8 kegiatan di atas, pilih 2 kegiatan yang PALING MERUSAK menurut kelompokmu. Jelaskan dampak jangka panjangnya terhadap sistem pernapasan jika dilakukan terus-menerus!

Jawab pada tabel yang disediakan (beri tanda ✓ dan tulis alasan singkat per baris). Untuk pertanyaan 2, tulis uraian 4-6 kalimat pada tempat yang tersedia.

Kegiatan 2: Investigasi Lingkunganku: Ancaman Tersembunyi bagi Pernapasan

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang saatnya menjadi peneliti lingkungan! Pikirkan kondisi lingkungan tempat tinggalmu (rumah, sekolah, atau sekitar tempat tinggal).
  2. Identifikasi minimal 3 kondisi atau kebiasaan di lingkunganmu yang dapat mengancam kesehatan sistem pernapasan.
  3. Catat kondisi tersebut, penyebabnya, dan dampaknya pada tabel investigasi.
  4. Kamu boleh mengingat hasil pengamatan sebelumnya atau pengalaman pribadimu.
  5. Diskusikan temuanmu dengan teman sekelompok untuk mendapatkan perspektif yang lebih luas.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel investigasi lingkungan berikut:

NoKondisi/Kebiasaan di LingkungankuPenyebabDampak pada Sistem Pernapasan
123

2. Dari 3 kondisi yang kamu temukan, mana yang paling mendesak untuk diperbaiki? Mengapa?

Isi tabel dengan kondisi nyata di lingkunganmu (minimal 3 baris). Untuk pertanyaan 2, tulis uraian 3-5 kalimat dengan alasan yang jelas.

Kegiatan 3: Rancang Aksi: Strategi Jitu Menjaga Pernapasan Sehat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas HVS/buku tugas
  • Alat tulis berwarna (opsional untuk membuat sketsa kampanye)
  • Hasil investigasi dari Kegiatan 2

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berdasarkan hasil investigasi di Kegiatan 2, sekarang waktunya merancang STRATEGI konkret untuk menjaga kesehatan sistem pernapasan di lingkunganmu.
  2. Buat rancangan strategi yang REALISTIS dan bisa kamu lakukan sendiri atau bersama keluarga/teman.
  3. Strategi harus relevan dengan kondisi lingkunganmu (bukan strategi umum yang tidak bisa diterapkan).
  4. Gunakan format rancangan aksi yang disediakan.
  5. Siapkan diri untuk mempresentasikan rancangan strategimu di depan kelas!

Pertanyaan:

1. Lengkapi format Rancangan Strategi Menjaga Kesehatan Pernapasan berikut:

Nama Strategi: _______________

Masalah yang ingin diatasi (pilih dari hasil investigasimu): _______________

Tujuan strategi

_______________

Langkah-langkah aksi:

  1. _______________
  2. _______________
  3. _______________
  4. _______________

Pihak yang terlibat: _______________

Waktu pelaksanaan: _______________

Cara mengukur keberhasilan: _______________

2. Selain strategi besar yang melibatkan banyak orang, sebutkan 5 kebiasaan PRIBADI yang akan kamu lakukan setiap hari untuk menjaga kesehatan sistem pernapasanmu!

3. Bagaimana kamu akan mengajak teman-temanmu untuk ikut peduli menjaga kesehatan sistem pernapasan? Jelaskan cara kreatifmu!

Isi format rancangan strategi dengan lengkap dan detail. Untuk pertanyaan 2 dan 3, tulis dalam bentuk poin atau uraian singkat yang jelas.

REFLEKSI

1. Apa hal paling mengejutkan yang kamu pelajari hari ini tentang hubungan gaya hidup dengan kesehatan sistem pernapasanmu?

2. Dari semua strategi yang kamu rancang, mana yang paling ingin kamu mulai besok? Mengapa?

3. Bagaimana perasaanmu setelah menyadari bahwa kebiasaan kecil sehari-hari ternyata berdampak besar bagi kesehatan pernapasanmu?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.