LKPD IPAS Kelas 6: Kualitas Udara dan Pengaruhnya terhadap Sistem Pernapasan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengamati kondisi kualitas udara di lingkungan sekitar sekolah/rumah dan mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kualitas udara tersebut.
2. Murid dapat menjelaskan hubungan antara kualitas udara lingkungan (polusi, debu, asap) dengan kesehatan sistem pernapasan manusia.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Untuk kegiatan pengamatan, gunakan mata dan panca indera kamu dengan teliti.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku, tetapi tulis jawaban dengan kata-katamu sendiri.
• Jika ada istilah yang belum kamu mengerti, tandai dengan pensil dan tanyakan kepada gurumu.
• Jaga kebersihan lembar kerjamu dan tulis dengan rapi agar mudah dibaca.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Udara — Aku Mengamati Kualitas Udara di Sekitarku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Buku tugas
• Lembar pengamatan ini
• Indra penglihat, penciuman, dan peraba kamu sendiri

Petunjuk Pengerjaan:

1. Langkah 1: Pergi ke luar kelas selama 5 menit bersama gurumu (atau amati dari jendela jika tidak memungkinkan). Hirup udara perlahan, perhatikan warna langit, bau udara, dan kondisi sekitar.
2. Langkah 2: Kembali ke kelas dan ingat-ingat apa yang kamu lihat, cium, dan rasakan saat berada di luar.
3. Langkah 3: Isi tabel pengamatan di bawah ini berdasarkan apa yang kamu amati.
4. Langkah 4: Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan analisis yang tersedia.
5. Langkah 5: Bandingkan hasil pengamatanmu dengan teman sebangku — apakah ada perbedaan?

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatan kualitas udara berikut berdasarkan hasil pengamatanmu hari ini! Salin tabel ini di buku tugasmu.

2. Berdasarkan pengamatanmu, apa saja faktor yang kamu lihat atau rasakan yang menurutmu dapat memengaruhi kualitas udara di sekitar sekolah atau rumahmu? Sebutkan minimal 3 faktor!

3. Dari hasil pengamatanmu, apakah kualitas udara di sekitar sekolah/rumahmu termasuk baik, cukup, atau buruk? Berikan alasanmu berdasarkan bukti dari pengamatan!

Salin tabel 5 baris × 3 kolom di buku tugasmu, lalu tulis jawabanmu pada kolom yang tersedia. Untuk pertanyaan uraian (no. 2 dan 3), sediakan ruang minimal 5 baris per jawaban.

Kegiatan 2: Udara dan Tubuhku — Menyelidiki Dampak Kualitas Udara pada Pernapasan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Buku tugas
• Penggaris (untuk membuat tabel dan garis panah)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Langkah 1: Baca dengan seksama informasi singkat di bawah ini sebelum menjawab pertanyaan.
2. --- INFO SINGKAT --- Udara yang kita hirup masuk melalui hidung, lalu menuju tenggorokan, paru-paru, dan akhirnya digunakan oleh seluruh sel tubuh. Jika udara mengandung polutan seperti debu halus, asap kendaraan (karbon monoksida, nitrogen dioksida), atau asap pabrik (sulfur dioksida), polutan itu ikut masuk ke saluran pernapasan kita. Hidung memang memiliki rambut-rambut halus untuk menyaring, tetapi penyaringan itu ada batasnya. Paparan polutan terus-menerus dapat menyebabkan iritasi, batuk, sesak napas, bahkan penyakit seperti asma, bronkitis, dan ISPA (Infeksi Saluran Pernapasan Atas). --- SELESAI ---
3. Langkah 2: Perhatikan bagan di bawah, lalu hubungkan polutan dengan dampaknya menggunakan tanda panah (gambar di buku tugasmu).
4. Langkah 3: Jawab pertanyaan analisis yang tersedia.
5. Langkah 4: Diskusikan pertanyaan diskusi bersama kelompokmu (2-3 orang).

Pertanyaan:

1. Hubungkan setiap polutan di kolom kiri dengan dampaknya pada sistem pernapasan di kolom kanan menggunakan tanda panah! Salin dan gambar di buku tugasmu.

KOLOM KIRI (Polutan):

1. Debu halus
   1. Asap kendaraan (CO, NO₂)
   2. Asap pembakaran sampah
   3. Bulu hewan peliharaan

KOLOM KANAN (Dampak):

1. Memicu reaksi alergi dan asma
2. Menyumbat saluran pernapasan dan mengiritasi paru-paru
3. Mengiritasi tenggorokan dan menyebabkan batuk
4. Mengurangi kadar oksigen dalam darah

2. Lengkapi tabel berikut! Salin di buku tugasmu.

3. Menurutmu, mengapa orang yang tinggal di dekat jalan raya ramai atau kawasan industri lebih sering mengalami gangguan pernapasan dibanding orang yang tinggal di daerah pedesaan yang banyak pohon? Jelaskan dengan menggunakan konsep yang sudah kamu pelajari!

4. DISKUSI KELOMPOK: Bayangkan kamu adalah dokter yang memeriksa dua pasien — Pasien A tinggal di dekat pabrik selama 10 tahun, dan Pasien B tinggal di desa yang banyak pohon. Kira-kira apa perbedaan kondisi kesehatan pernapasan mereka? Apa yang akan kamu sarankan kepada Pasien A? Diskusikan bersama kelompokmu dan tuliskan kesimpulan diskusinya!

Untuk pertanyaan 1: gambar dua kolom dengan garis panah penghubung. Untuk pertanyaan 2: salin tabel 4 baris × 4 kolom. Untuk pertanyaan 3 dan 4: tulis uraian minimal 4–6 kalimat per jawaban, khusus diskusi kelompok bisa ditulis bersama di kertas terpisah.

Kegiatan 3: Aku Peduli Udara Bersih — Membuat Peta Aksi Nyata

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Buku tugas
• Pensil warna atau spidol (untuk tantangan kreatif, opsional)
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Langkah 1: Baca kembali hasil pengamatanmu di Kegiatan 1 dan pemahamanmu dari Kegiatan 2.
2. Langkah 2: Pikirkan apa yang bisa kamu lakukan sebagai murid kelas 6 untuk membantu menjaga kualitas udara di sekolah atau lingkungan rumahmu.
3. Langkah 3: Isi Kartu Aksi Udaraku di bawah ini dengan jujur dan penuh semangat!
4. Langkah 4: Ceritakan satu Kartu Aksimu kepada teman di sebelahmu. Mintalah tanggapan mereka.
5. Langkah 5: Tuliskan komitmenmu di bagian akhir dengan tanda tangan sebagai bentuk keseriusanmu.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatanmu, tuliskan 3 masalah kualitas udara yang kamu temukan di sekitar sekolah atau rumahmu, lalu jelaskan dampaknya terhadap kesehatan pernapasan!

Salin tabel berikut:

2. Sekarang giliran kamu jadi pahlawan udara bersih! Tuliskan 3 aksi nyata yang BISA kamu lakukan mulai besok untuk membantu menjaga kualitas udara di sekitarmu. Jelaskan juga MENGAPA aksi itu bisa membantu!

Salin tabel berikut:

3. TANTANGAN KREATIF (opsional): Buat slogan atau poster mini sederhana (boleh digambar di buku tugas) yang mengajak teman-temanmu untuk peduli terhadap kualitas udara dan kesehatan pernapasan. Slogan harus singkat, menarik, dan mengandung pesan ilmiah!

4. Komitmenku: Aku, ________________________ (tulis namamu), berjanji akan melakukan aksi ________________________ (tulis satu aksi paling mungkin kamu lakukan) mulai tanggal ________________________ karena aku peduli pada kesehatan pernapasanku dan orang-orang di sekitarku.

[Tanda tangan di sini]

Untuk pertanyaan 1 dan 2: salin tabel masing-masing 3 baris di buku tugasmu. Untuk pertanyaan 3 (tantangan kreatif): sediakan ruang minimal setengah halaman buku tugas untuk menggambar dan menulis slogan. Untuk pertanyaan 4: tulis pernyataan komitmen dengan tulisan yang rapi dan beri tanda tangan.

REFLEKSI

1. Setelah melakukan pengamatan hari ini, apakah kamu melihat kualitas udara di sekitar sekolah atau rumahmu dengan cara yang berbeda? Apa yang paling membuatmu terkejut?

2. Coba ingat: pernahkah kamu atau seseorang yang kamu kenal mengalami batuk, sesak napas, atau pilek yang tidak kunjung sembuh? Setelah belajar hari ini, menurutmu apakah kualitas udara bisa menjadi salah satu penyebabnya? Jelaskan pendapatmu!

3. Dari semua aksi yang kamu tulis di Kegiatan 3, aksi mana yang paling mudah kamu lakukan mulai hari ini? Mengapa kamu memilih aksi itu?