LKPD IPAS Kelas 6: Pertukaran Gas dalam Sistem Pernapasan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan proses pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida yang terjadi di alveolus paru-paru serta hubungannya dengan sistem peredaran darah.
2. Murid dapat mengolah dan menyajikan data hasil pengamatan frekuensi pernapasan dalam bentuk tabel sederhana serta menjelaskan pola yang ditemukan.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap kegiatan dengan saksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan secara berpasangan atau kelompok kecil agar dapat saling berdiskusi.
• Gunakan alat dan bahan yang sudah disediakan dengan hati-hati.
• Jangan ragu bertanya kepada guru jika ada yang kurang jelas.
• Selamat belajar dan bersenang-senang! Hari ini kamu akan menjadi detektif pernapasan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo, Selidiki Pertukaran Gas di Alveolus!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Gambar/model sistem pernapasan
• Handout teks pertukaran gas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar/model paru-paru dan alveolus yang disediakan guru.
2. Bacalah teks pendek tentang pertukaran gas di alveolus (ada di buku siswa atau handout).
3. Diskusikan dengan teman sekelompok: bagaimanakah oksigen masuk ke darah dan karbon dioksida keluar?
4. Jawablah pertanyaan berikut pada lembar kerja dengan bahasamu sendiri.

Pertanyaan:

1. Tuliskan dua gas yang terlibat dalam pertukaran di alveolus!

2. Jelaskan secara singkat bagaimana oksigen dari udara yang kita hirup bisa sampai ke sel-sel tubuh! Sertakan peran alveolus dan darah.

3. Gambarlah diagram sederhana yang menunjukkan aliran oksigen dan karbon dioksida antara alveolus, darah, dan sel tubuh! Beri label pada gambar.

Tulis jawaban pada kolom yang disediakan. Untuk gambar, gunakan kotak kosong di lembar kerja.

Kegiatan 2: Ayo, Hitung Napas Kita!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Stopwatch atau jam tangan
• Lembar kerja tabel

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah berpasangan.
2. Satu orang menjadi pengamat, satu orang menjadi peserta.
3. Peserta duduk tenang selama 1 menit. Pengamat menghitung jumlah napas (satu napas = satu kali tarik + satu kali embus).
4. Catat hasilnya pada Tabel 1.
5. Setelah itu, peserta berlari di tempat selama 30 detik, lalu segera duduk dan hitung napas selama 1 menit. Catat di Tabel 2.
6. Tukar peran dan ulangi langkah 3–5.
7. Diskusikan dengan pasangan: mengapa frekuensi napas berubah setelah beraktivitas?
8. Jawab pertanyaan di lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Buatlah tabel hasil pengamatan frekuensi pernapasan untuk dirimu dan temanmu. Tabel harus memuat: nama, kondisi (istirahat / setelah bergerak), jumlah napas per menit.

2. Apa yang dapat kamu simpulkan dari data tabel tersebut? Bandingkan jumlah napas saat istirahat dan setelah bergerak. Mengapa bisa berbeda?

Gunakan tabel yang sudah disiapkan di lembar kerja. Jawaban uraian ditulis di bawah tabel.

Kegiatan 3: Ayo, Hubungkan Temuanmu!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas A4 atau karton
• Pensil warna/spidol
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan kegiatan 1 dan 2, diskusikan dalam kelompok: bagaimana hubungan antara frekuensi napas yang kamu amati dengan proses pertukaran gas di alveolus?
2. Buatlah sebuah poster mini (di kertas A4 atau lembar kerja) yang menjelaskan: (a) apa yang terjadi di alveolus saat kita bernapas, (b) mengapa napas kita menjadi lebih cepat setelah berlari, (c) peran darah dalam pertukaran gas.
3. Gunakan gambar, diagram, dan tulisan singkat yang menarik.
4. Presentasikan poster kelompokmu di depan kelas secara singkat (opsional).

Pertanyaan:

1. Berdasarkan semua kegiatan, bagaimana hubungan antara frekuensi pernapasan dengan kebutuhan oksigen tubuh? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

2. Sebutkan satu cara yang bisa kamu lakukan untuk menjaga kesehatan sistem pernapasanmu berdasarkan pembelajaran hari ini!

Poster dikerjakan pada kertas terpisah atau area poster di lembar kerja. Jawaban pertanyaan ditulis di kolom yang disediakan.

REFLEKSI

1. Apa hal paling mengejutkan yang kamu pelajari tentang pertukaran gas hari ini?

2. Bagaimana perasaanmu saat melakukan eksperimen menghitung napas? Apakah kamu menemukan sesuatu yang baru?

3. Menurutmu, apakah pembelajaran hari ini berguna untuk kehidupan sehari-harimu? Mengapa?