LKPDPertemuan 9Bab 7Fase CSemester 2

LKPD IPAS Kelas 5: Pemanfaatan Sifat Cahaya dalam Kehidupan Manusia dan Berbagai Profesi

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran IPAS kelas 5 dengan topik "Pemanfaatan Sifat Cahaya dalam Kehidupan Manusia dan Berbagai Profesi". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPAS Kelas 5: Pemanfaatan Sifat Cahaya dalam Kehidupan Manusia dan Berbagai Profesi

IPAS - Kelas 5

Bab 7 - Pertemuan 9

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPAS — Kelas 5 (Fase C)

Topik: Pemanfaatan Sifat Cahaya dalam Kehidupan Manusia dan Berbagai Profesi

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasFase C / Kelas 5
TopikPemanfaatan Sifat Cahaya dalam Kehidupan Manusia dan Berbagai Profesi
Alokasi Waktu2 x 35 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menjelaskan pemanfaatan berbagai sifat cahaya (merambat lurus, dipantulkan, diuraikan, menembus benda bening) dalam kehidupan sehari-hari dan ragam profesi.
  2. Murid dapat mengomunikasikan hasil penyelidikan tentang pemanfaatan cahaya dalam bentuk presentasi atau laporan sederhana yang disertai argumen berdasarkan bukti.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum memulai.
  • Kerjakan semua kegiatan secara berurutan bersama kelompokmu.
  • Gunakan pengalamanmu sehari-hari dan hasil wawancara untuk menjawab pertanyaan.
  • Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada guru.
  • Kerjakan dengan jujur dan kreatif. Tidak ada jawaban yang salah selama kamu bisa menjelaskan alasanmu!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Peta Sifat Cahaya di Sekitar Kita

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan ilustrasi atau pikirkan ruang kelasmu saat ini.
  2. Identifikasi minimal 5 benda atau situasi yang memanfaatkan sifat cahaya.
  3. Tentukan sifat cahaya apa yang digunakan: merambat lurus, dipantulkan, diuraikan, atau menembus benda bening.
  4. Tuliskan dalam tabel yang tersedia.
  5. Diskusikan dengan teman sekelompokmu: mengapa sifat cahaya itu penting untuk fungsi benda atau situasi tersebut?

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan minimal 5 contoh pemanfaatan sifat cahaya yang kamu temukan di sekitarmu!

Ruang tabel jawaban

2. Dari kelima contoh yang kamu tulis, pilih satu yang paling menarik bagimu. Jelaskan mengapa pemanfaatan sifat cahaya itu penting dalam kehidupan sehari-hari!

Tabel dengan 4 kolom: No., Benda/Situasi, Sifat Cahaya yang Digunakan, Fungsi/Manfaatnya. Sediakan 5 baris kosong. Untuk pertanyaan uraian, sediakan 5-7 baris untuk menulis penjelasan.

Kegiatan 2: Detektif Cahaya: Menyelidiki Profesi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Hasil wawancara yang sudah dilakukan sebelumnya
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sebelum pembelajaran ini, kamu sudah melakukan wawancara dengan orang-orang yang memiliki berbagai profesi tentang bagaimana mereka memanfaatkan cahaya dalam pekerjaannya.
  2. Sekarang, analisis hasil wawancaramu!
  3. Pilih minimal 3 profesi yang berbeda.
  4. Untuk setiap profesi, identifikasi: (a) bagaimana mereka menggunakan cahaya, (b) sifat cahaya apa yang dimanfaatkan, (c) mengapa cahaya penting untuk profesi tersebut.
  5. Tuliskan dalam format yang tersedia.
  6. Siapkan untuk dipresentasikan di depan kelas!

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel hasil penyelidikanmu tentang pemanfaatan cahaya dalam berbagai profesi!

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan hasil wawancaramu, profesi mana yang paling menarik menurutmu? Mengapa?

3. Apakah ada kesamaan cara pemanfaatan cahaya di antara profesi-profesi yang kamu selidiki? Jelaskan!

Tabel dengan 5 kolom: No., Profesi, Cara Menggunakan Cahaya, Sifat Cahaya yang Dimanfaatkan, Alasan Pentingnya. Sediakan 3 baris kosong. Untuk pertanyaan uraian, sediakan 5-7 baris. Untuk pertanyaan diskusi, sediakan 6-8 baris.

Kegiatan 3: Karya Kreatif: Poster Kampanye Cahaya

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil dan pensil warna
  • Kertas HVS/karton (opsional, untuk poster final)
  • Hasil penyelidikan dari kegiatan 1 dan 2

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bersama kelompokmu, buatlah poster sederhana yang mengampanyekan pentingnya pemanfaatan sifat cahaya dalam kehidupan atau profesi tertentu.
  2. Pilih satu tema: misalnya 'Hemat Energi dengan Cahaya Alami' atau 'Cahaya dalam Profesi Kesehatan'.
  3. Poster harus memuat: (a) judul menarik, (b) minimal 3 informasi tentang pemanfaatan sifat cahaya, (c) gambar atau ilustrasi, (d) ajakan atau kesimpulan.
  4. Gunakan kertas yang tersedia atau buat sketsa di LKPD ini terlebih dahulu.
  5. Siapkan penjelasan singkat (1-2 menit) untuk mempresentasikan postermu!

Pertanyaan:

1. Tuliskan sketsa atau rancangan postermu di ruang yang tersedia! Jelaskan apa tema postermu dan mengapa tema itu penting.

Ruang gambar

2. Tuliskan argumen berdasarkan bukti yang akan kamu sampaikan saat presentasi untuk mendukung pentingnya tema postermu!

Sediakan kotak besar (sekitar setengah halaman) untuk membuat sketsa poster. Untuk pertanyaan uraian, sediakan 7-10 baris untuk menulis argumen yang terstruktur dengan bukti.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari pemanfaatan sifat cahaya dalam berbagai profesi dan kehidupan sehari-hari, sifat cahaya mana yang menurutmu paling sering dimanfaatkan? Mengapa?

2. Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui betapa pentingnya cahaya dalam berbagai profesi? Apakah ada profesi baru yang membuatmu tertarik setelah penyelidikan ini?

3. Apa satu hal baru yang akan kamu terapkan di rumah atau sekolah terkait pemanfaatan cahaya setelah pembelajaran hari ini?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.