LKPD IPAS Kelas 5: Menyelidiki Sejarah di Balik Peninggalan Bersejarah Daerahku

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan penyelidikan sederhana, murid dapat menjelaskan latar belakang sejarah dari peninggalan bersejarah yang ada di daerahnya berdasarkan sumber informasi yang dikumpulkan.
2. Dengan panduan guru, murid dapat merumuskan pertanyaan yang dapat diselidiki tentang peninggalan bersejarah di daerahnya dan membuat prediksi awal tentang usia serta fungsi peninggalan tersebut.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — setiap bagian saling berhubungan!
• Diskusikan jawabanmu dengan teman kelompok, lalu tuliskan kesimpulan bersama.
• Tidak ada jawaban yang salah selama kamu berpikir dan berani mencoba.
• Jika ada kata yang belum dipahami, tandai dan tanyakan kepada guru.
• Tuliskan nama lengkap, kelas, dan tanggal di sudut kanan atas lembar ini.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Sejarah: Aku Penasaran!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Gambar atau foto peninggalan bersejarah daerah setempat (disiapkan guru)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar peninggalan bersejarah yang ditampilkan guru di papan tulis atau layar proyektor.
2. Bayangkan kamu adalah seorang detektif sejarah yang baru menemukan benda atau tempat misterius tersebut.
3. Perhatikan baik-baik bentuk, kondisi, bahan, dan ciri-ciri yang tampak pada peninggalan tersebut.
4. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel yang tersedia.
5. Setelah mengamati, tuliskan minimal 3 pertanyaan yang muncul di benakmu tentang peninggalan tersebut.
6. Dari pertanyaan-pertanyaanmu, pilih 1 pertanyaan yang paling ingin kamu selidiki dan lingkari.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatan berikut berdasarkan peninggalan bersejarah yang kamu amati!

2. Tuliskan minimal 3 pertanyaan yang muncul di benakmu setelah mengamati peninggalan tersebut. Mulai pertanyaanmu dengan kata tanya: Apa, Mengapa, Kapan, Siapa, atau Bagaimana.

3. Dari pertanyaan-pertanyaanmu di atas, pilih 1 pertanyaan yang paling ingin kamu selidiki. Tuliskan kembali pertanyaan tersebut dan jelaskan alasan mengapa pertanyaan itu menarik bagimu!

Tabel pengamatan 4 kolom (Nama Peninggalan | Ciri-ciri Fisik | Perkiraan Bahan | Lokasi), diikuti ruang isian bernomor untuk 3 pertanyaan, lalu kotak uraian untuk pertanyaan pilihan.

Kegiatan 2: Aku Prediksi, Aku Selidiki!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Sumber informasi: buku teks IPAS kelas 5, kartu informasi daerah (disiapkan guru), atau akses internet jika tersedia
• Alat tulis
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan pertanyaan yang kamu pilih di Kegiatan 1 sebagai panduan penyelidikanmu.
2. Sebelum mencari informasi, tuliskan terlebih dahulu prediksi (dugaan awalmu) tentang usia dan fungsi peninggalan tersebut.
3. Prediksi boleh berdasarkan pengamatan, pengalaman, atau cerita yang pernah kamu dengar — tidak harus benar!
4. Selanjutnya, lakukan penyelidikan dengan membaca sumber informasi yang tersedia: buku teks, artikel, atau kartu informasi yang disiapkan guru.
5. Catat temuan pentingmu pada tabel bukti yang tersedia.
6. Bandingkan hasil temuanmu dengan prediksi awalmu.

Pertanyaan:

1. Sebelum membaca sumber informasi, tuliskan prediksi awalmu: (a) Kira-kira pada zaman apa atau berapa usia peninggalan tersebut? (b) Apa fungsi peninggalan tersebut di masa lalu?

2. Setelah membaca sumber informasi, lengkapi tabel bukti berikut!

3. Bandingkan prediksimu dengan fakta yang kamu temukan. Apakah prediksimu tepat, hampir tepat, atau berbeda jauh? Jelaskan perbedaannya!

4. Diskusikan dengan kelompokmu: Mengapa penting bagi kita untuk mengetahui latar belakang sejarah dari sebuah peninggalan, bukan sekadar melihat wujud fisiknya saja?

Kotak isian untuk prediksi awal (2 bagian: usia/zaman dan fungsi), diikuti tabel bukti 4 kolom, lalu kotak uraian perbandingan prediksi-fakta, dan kotak diskusi kelompok.

Kegiatan 3: Kartu Identitas Peninggalan Bersejarah Daerahku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Pensil warna atau spidol (opsional, untuk mewarnai sketsa)
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan seluruh informasi yang telah kamu kumpulkan dari Kegiatan 1 dan 2.
2. Buatlah sebuah 'Kartu Identitas Peninggalan Bersejarah' untuk peninggalan yang kamu selidiki.
3. Isi semua bagian kartu dengan informasi yang akurat berdasarkan hasil penyelidikanmu.
4. Pada bagian gambar, sketsa bentuk peninggalan tersebut sesuai kemampuanmu — tidak harus sempurna, yang penting menggambarkan ciri-cirinya.
5. Tambahkan 1 kalimat yang menggambarkan mengapa peninggalan ini penting bagi daerahmu.
6. Setelah selesai, presentasikan kartu identitasmu kepada kelompok lain secara singkat (2-3 menit).

Pertanyaan:

1. Lengkapi Kartu Identitas Peninggalan Bersejarah berikut berdasarkan hasil penyelidikanmu!

2. Gambarlah sketsa sederhana peninggalan bersejarah yang kamu selidiki pada kotak berikut. Beri keterangan pada bagian-bagian penting yang kamu gambar!

3. Tuliskan 1 hal paling menarik yang kamu pelajari tentang peninggalan bersejarah ini, dan jelaskan mengapa hal itu menurutmu penting untuk diketahui oleh orang-orang di daerahmu!

Template Kartu Identitas berbentuk tabel 2 kolom (label | isian), kotak gambar berukuran 10x8 cm dengan garis keterangan, dan kotak uraian refleksi personal.

REFLEKSI

1. Setelah melakukan penyelidikan hari ini, apa satu hal baru yang kamu pelajari tentang daerahmu yang belum pernah kamu ketahui sebelumnya?

2. Bagaimana perasaanmu ketika mengetahui bahwa di daerahmu ada peninggalan bersejarah yang menyimpan cerita panjang? Ceritakan dengan jujur!

3. Sebagai anak yang tinggal di daerah ini, apa yang ingin kamu lakukan untuk menjaga atau mengenalkan peninggalan bersejarah daerahmu kepada orang lain?