LKPD IPAS Kelas 5: Mengamati Fenomena dan Mencatat Objek Peninggalan Bersejarah di Daerah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengamati fenomena peninggalan bersejarah dan mencatat hasil pengamatannya serta mencari persamaan dan perbedaannya

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bentuk kelompok yang terdiri atas 4 sampai 5 orang murid sesuai arahan guru.
• Cermati setiap gambar, foto, atau video objek peninggalan bersejarah yang ditampilkan oleh guru.
• Lakukan pengamatan dengan teliti bersama teman sekelompokmu dan catat seluruh ciri fisik yang teramati.
• Gunakan LKPD ini secara berurutan mulai dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Sejarah: Mengamati dan Mencatat Objek Bersejarah

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Foto cetak atau tayangan proyektor 2 objek peninggalan bersejarah daerah
• Alat tulis
• Kaca pembesar (jika mengamati foto/replika cetak)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati dua foto/tayangan peninggalan bersejarah yang disediakan guru: Objek A (Candi/Monumen Bersejarah Daerah) dan Objek B (Prasasti/Batu Bertulis Daerah).
2. Perhatikan ciri-ciri fisik yang tampak pada kedua objek tersebut (bahan pembuatan, bentuk/struktur fisik, dan hiasan/tulisan/relief pada permukaan objek).
3. Catat hasil pengamatan fisikmu secara objektif ke dalam tabel pencatatan pengamatan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatanmu terhadap tayangan/foto Objek A dan Objek B, lengkapi tabel pencatatan ciri fisik kedua peninggalan bersejarah tersebut!

Tabel 4 kolom dan 3 baris: Kolom 1 memuat 'Ciri Fisik yang Diamati' (Bahan Pembuat, Bentuk Bangunan/Benda, Hiasan/Tulisan pada Permukaan), Kolom 2 memuat 'Hasil Pengamatan Objek A', Kolom 3 memuat 'Hasil Pengamatan Objek B'.

Kegiatan 2: Membandingkan: Menemukan Persamaan dan Perbedaan Fisik

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Data tabel pengamatan dari Kegiatan 1
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan data hasil pengamatan pada Kegiatan 1.
2. Diskusikan bersama kelompok untuk membandingkan ciri-ciri fisik antara Objek A dan Objek B.
3. Temukan sedikitnya 2 persamaan fisik dan 2 perbedaan fisik dari kedua objek peninggalan bersejarah tersebut.
4. Tuliskan temuan persamaan dan perbedaan hasil pengamatan ke dalam bagan perbandingan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil pencatatan pengamatanmu, sebutkan 2 persamaan fisik yang tampak pada Objek A dan Objek B!

2. Berdasarkan hasil pencatatan pengamatanmu, sebutkan 2 perbedaan fisik yang tampak antara Objek A dan Objek B!

Dua kotak isian terpisah: Kotak 1 untuk 'Persamaan Fisik yang Diamati (Poin 1 & 2)', Kotak 2 untuk 'Perbedaan Fisik yang Diamati (Poin 1 & 2)'.

Kegiatan 3: Kunjungan Antarkelompok: Mencocokkan Hasil Pengamatan

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar hasil kerja kelompok Kegiatan 1 dan 2
• Catatan kecil untuk berkeliling

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pajang hasil lembar pencatatan perbandingan kelompokmu di atas meja kelompok.
2. Tunjuk 2 anggota sebagai duta meja, sementara anggota lain berkeliling mengunjungi meja kelompok lain selama 10 menit.
3. Cermati catatan pengamatan kelompok lain, lalu diskusikan apakah mereka menemukan persamaan atau perbedaan fisik lain yang terlewat oleh kelompokmu.
4. Kembalilah ke kelompok asal, padukan temuan baru, dan selesaikan pertanyaan verifikasi bersama.
5. Selesaikan kegiatan ini bersama sesi refleksi terbimbing dan penutupan kelas.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 1 persamaan atau perbedaan fisik peninggalan bersejarah yang ditemukan oleh kelompok lain tetapi belum tercatat di kelompokmu!

Kolom uraian singkat 3-4 baris untuk mencatat hasil konfirmasi pengamatan silang antarkelompok.

REFLEKSI

1. Bagian fisik peninggalan sejarah mana yang paling mudah dan paling sulit kamu amati secara rinci?

2. Apakah hasil pengamatanmu langsung sama persis dengan hasil pengamatan teman kelompok lain? Apa yang kamu lakukan saat melihat ada perbedaan hasil pengamatan?

3. Mengapa kita harus mengamati dan mencatat bentuk serta ciri fisik peninggalan bersejarah secara teliti dan jujur?