LKPD IPAS Kelas 5: Mengenal Peninggalan Sejarah di Daerahku

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati foto/video peninggalan bersejarah di daerah, murid dapat mengidentifikasi minimal 3 jenis peninggalan sejarah yang ada di daerahnya beserta lokasi keberadaannya.
2. Melalui kegiatan pengamatan, murid dapat mencatat persamaan dan perbedaan karakteristik peninggalan sejarah yang diamati dalam bentuk tabel sederhana.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara individu, kecuali kegiatan yang meminta berdiskusi dengan teman.
• Boleh bertanya kepada guru jika ada instruksi yang belum kamu mengerti.
• Tulis namamu, kelas, dan tanggal di sudut kanan atas lembar kerja ini.
• Jaga kebersihan dan kerapian tulisanmu agar mudah dibaca.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Sejarah: Mengamati Peninggalan Bersejarah

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Foto atau video peninggalan bersejarah daerah (disiapkan guru)
• Alat tulis (pensil/pena)
• Penggaris untuk membuat tabel (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gurumu akan menampilkan beberapa foto atau video peninggalan bersejarah yang ada di daerahmu. Amati dengan teliti setiap gambar atau tayangan yang muncul.
2. Setiap kali kamu melihat sebuah peninggalan bersejarah, catat namanya, jenisnya, dan lokasi keberadaannya pada tabel di bawah.
3. Jenis peninggalan sejarah antara lain: monumen/tugu, bangunan bersejarah, situs purbakala, benda bersejarah (seperti kitab kuno atau senjata), dan warisan budaya.
4. Usahakan kamu menemukan setidaknya 3 jenis peninggalan yang berbeda.
5. Jika ada peninggalan yang menurutmu unik atau menarik, beri tanda bintang (★) di kolom catatan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap foto atau video yang ditayangkan. Tuliskan minimal 3 peninggalan sejarah yang kamu temukan!

2. Dari semua peninggalan yang kamu amati, sebutkan jenis-jenis peninggalan sejarah apa saja yang kamu temukan? Tuliskan dalam bentuk daftar.

3. Menurut pengamatanmu, apakah semua peninggalan sejarah yang kamu lihat berada di lokasi yang sama? Di mana saja lokasinya?

Tabel 4 kolom dengan judul: No. | Nama Peninggalan | Jenis Peninggalan | Lokasi | Catatan (★ jika menarik). Sediakan minimal 6 baris kosong untuk diisi.

Kegiatan 2: Membandingkan: Apa yang Sama, Apa yang Berbeda?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Catatan/tabel dari Kegiatan 1
• Foto atau video peninggalan bersejarah (bisa diamati kembali)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilih 2 peninggalan sejarah yang paling menarik dari hasil pengamatanmu pada Kegiatan 1.
2. Amati kembali foto atau catatanmu. Perhatikan baik-baik bentuk fisiknya, bahan pembuatannya, fungsinya, dan periode sejarahnya.
3. Isi tabel perbandingan di bawah ini untuk mencatat persamaan dan perbedaan antara kedua peninggalan yang kamu pilih.
4. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan uraian yang tersedia.
5. Kamu boleh mendiskusikan pengamatanmu dengan teman sebangku, tetapi tulis jawabanmu sendiri ya!

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama kedua peninggalan sejarah yang kamu pilih untuk dibandingkan: Peninggalan A: __________ dan Peninggalan B: __________

2. Lengkapi tabel perbandingan berikut untuk kedua peninggalan yang kamu pilih!

3. Berdasarkan tabel perbandinganmu, tuliskan minimal 2 persamaan dan 2 perbedaan antara kedua peninggalan sejarah yang kamu pilih!

4. Menurut pendapatmu, mengapa penting untuk menjaga dan melestarikan peninggalan sejarah ini? Tulis alasanmu dalam 2–3 kalimat.

Tabel perbandingan dengan 3 kolom: Aspek Perbandingan | Peninggalan A (nama) | Peninggalan B (nama). Baris aspek yang perlu diisi: Jenis/Bentuk Fisik, Bahan Pembuatan, Fungsi, Lokasi, Periode/Zaman, Kondisi Saat Ini. Sediakan ruang uraian terpisah untuk pertanyaan nomor 3 dan 4 (minimal 5 baris masing-masing).

Kegiatan 3: Galeri Mini: Presentasi Temuanku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Catatan dari Kegiatan 1 dan 2
• Alat tulis
• Spidol warna (opsional, untuk menghias kartu informasi agar lebih menarik)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Saatnya berbagi hasil pengamatanmu dengan teman-teman! Kamu akan membuat 'kartu informasi' singkat tentang satu peninggalan sejarah favoritmu.
2. Pilih 1 peninggalan sejarah yang paling menarik atau paling berkesan bagimu dari seluruh pengamatanmu.
3. Isi kartu informasi pada kolom yang tersedia di bawah ini. Gunakan kalimat yang jelas dan menarik, seolah-olah kamu sedang mengajak temanmu untuk mengunjungi tempat itu!
4. Setelah selesai, letakkan LKPD-mu di atas meja. Berjalanlah mengelilingi kelas untuk membaca kartu informasi milik teman-temanmu (seperti berkeliling galeri seni!).
5. Tuliskan pada kolom komentar: 1 hal menarik yang kamu temukan dari kartu informasi milik temanmu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi kartu informasi berikut untuk peninggalan sejarah favoritmu!
---KARTU INFORMASI---
Nama Peninggalan: __________
Jenis Peninggalan: __________
Lokasi (kota/kabupaten): __________
Deskripsi singkat (apa yang kamu lihat?): __________
Mengapa peninggalan ini menarik bagimu?: __________

2. Setelah berkeliling membaca kartu informasi milik teman-temanmu, tuliskan: (a) Satu peninggalan sejarah yang belum kamu catat sebelumnya (jika ada), dan (b) Satu hal menarik yang kamu pelajari dari kartu informasi temanmu.

3. Dari semua peninggalan sejarah yang kamu dan teman-temanmu amati, ada berapa jenis peninggalan yang berbeda yang berhasil kalian temukan bersama-sama? Sebutkan!

Kotak 'Kartu Informasi' berbingkai untuk nomor 1 (ukuran setara kartu pos, dengan label masing-masing field yang perlu diisi). Ruang uraian baris untuk nomor 2 (minimal 4 baris). Ruang isian singkat untuk nomor 3 (2–3 baris).

REFLEKSI

1. Dari semua peninggalan sejarah yang kamu amati hari ini, mana yang paling membuatmu penasaran ingin tahu lebih banyak? Apa yang ingin kamu ketahui tentang peninggalan itu?

2. Apakah kamu pernah melihat atau mengunjungi salah satu peninggalan sejarah yang ada di daerahmu secara langsung? Bagaimana perasaanmu saat itu, atau bagaimana perasaanmu jika nanti berkesempatan mengunjunginya?

3. Menurutmu, apa yang bisa kita lakukan sebagai pelajar kelas 5 untuk ikut menjaga dan menghargai peninggalan sejarah di daerah kita?