LKPD IPAS Kelas 5: Mengomunikasikan Hasil Penyelidikan Ketersediaan Air Bersih Berdasarkan Argumen Data Bukti

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengomunikasikan hasil penyelidikan ketersediaan air bersih secara utuh yang ditunjang dengan argumen

PETUNJUK UMUM

• Bekerjalah bersama kelompokmu dengan kompak dan saling menghargai pendapat.
• Gunakan data hasil pengamatan air bersih yang telah disediakan sebagai bukti untuk menyusun argumen.
• Pastikan setiap anggota kelompok berlatih menyampaikan hasil penyelidikan secara utuh dan jelas.
• Catat masukan dan tanggapan saat kegiatan saling mengomunikasikan hasil penyelidikan berlangsung.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyusun Kerangka Komunikasi Hasil Penyelidikan Air Bersih

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Tabel data ringkasan hasil penyelidikan air bersih

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati tabel data hasil uji ketersediaan dan kejernihan tiga sampel air (Sampel A: Sumur Warga, Sampel B: Sungai Dekat Kebun, Sampel C: Air Saringan Mandiri). Data menunjukkan: Sampel A keruh berpasir dan berbau tanah; Sampel B keruh kekuningan dan berbau; Sampel C jernih, tidak berbau, dan tidak berasa.
2. Diskusikan dalam kelompok untuk menyusun pesan komunikasi yang memuat: kondisi air, kelayakan ketersediaannya, dan bukti pendukungnya.
3. Lengkapi tabel kerangka komunikasi pada ruang jawaban agar penyampaian hasil penyelidikan tersusun utuh.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan data ketiga sampel, susunlah pernyataan utama yang menjelaskan sampel mana yang paling layak untuk kebutuhan konsumsi/kebersihan beserta bukti data fisiknya!

2. Tuliskan satu kalimat argumen yang mengaitkan pentingnya pengolahan/penyaringan terhadap ketersediaan air bersih di lingkungan berdasarkan perbandingan Sampel A dan Sampel C!

Tabel 3 kolom pada lembar kerja: Kolom 1 (Sampel yang Dipilih & Pernyataan Kelayakan), Kolom 2 (Data Bukti Fisik: Warna, Bau, Kejernihan), Kolom 3 (Kalimat Argumen Penguat). Serta 1 kotak uraian di bawah tabel untuk kalimat simpulan komunikasi.

Kegiatan 2: Mengomunikasikan Hasil Penyelidikan dalam Media Ringkas

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Kertas plano/lembar kerja presentasi
• Spidol warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Salin kerangka komunikasi dari Kegiatan 1 ke dalam format kartu wicara/poster mini presentasi.
2. Susun pesan komunikasi secara berurutan: (1) Masalah ketersediaan air yang diselidiki, (2) Bukti data hasil penyelidikan, (3) Argumen penegasan kelayakan air.
3. Tuliskan draf tuturan lisan kelompok yang akan dibacakan atau disampaikan saat berbagi hasil.

Pertanyaan:

1. Tuliskan teks komunikasi utuh (3-4 kalimat) yang siap dibagikan kepada teman kelas, memuat pembuka masalah air, sajian data bukti, dan argumen kelayakan!

2. Tentukan satu alat bantu visual (misal: diagram perbandingan atau tabel sederhana) yang kamu gunakan untuk memperjelas komunikasimu dan jelaskan alasan pemilihannya!

Satu bidang kotak 'Kartu Wicara Presentasi' untuk menuliskan draf penyampaian pesan utuh, dan kolom isian singkat untuk media visual pendukung.

Kegiatan 3: Penyampaian Komunikasi Hasil dan Saling Menanggapi Bukti

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Format lembar penilaian antarteman/kunjung karya

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sampaikan hasil penyelidikan kelompokmu secara bergiliran di hadapan kelompok pasangan (metode duta kelompok/kunjung karya).
2. Sampaikan seluruh isi penyelidikan: kondisi ketersediaan air, data bukti, dan argumen solusinya secara utuh.
3. Simak penyampaian kelompok pasangan, lalu catat argumen dan bukti yang mereka sampaikan pada tabel umpan balik komunikasi.
4. Lakukan refleksi akhir pembelajaran bersama seluruh anggota kelompok.

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil penyampaian kelompok yang kamu amati: Apakah mereka telah menyampaikan hasil secara utuh disertai data bukti? Tuliskan bukti data yang mereka sebutkan!

2. Bagaimana kelompokmu menanggapi pertanyaan atau masukan dari kelompok lain terhadap kekuatan argumen bukti ketersediaan air yang kalian sampaikan?

Format tabel catatan komunikasi teman: Baris 1 (Kelompok Penyaji), Baris 2 (Data bukti yang disampaikan), Baris 3 (Keutuhan pesan komunikasi), dan kotak uraian refleksi tanggapan.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari hasil penyelidikan air bersih yang paling meyakinkan ketika kamu komunikasikan kepada teman?

2. Apa tantangan terbesarmu saat menyampaikan argumen yang didukung oleh data bukti kepada kelompok lain?

3. Mengapa penting menyampaikan informasi ketersediaan air bersih secara utuh dan berdasarkan fakta bukti?