LKPD IPAS Kelas 5: Tahapan Siklus Air: Evaporasi, Transpirasi, dan Kondensasi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan proses evaporasi, transpirasi, dan kondensasi sebagai bagian dari siklus air dengan menggunakan kata-kata sendiri.
2. Murid dapat melakukan penyelidikan sederhana (simulasi siklus air dalam plastik) untuk mengamati proses evaporasi dan kondensasi secara langsung.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini bersama kelompokmu (3–4 orang per kelompok), namun setiap murid mengisi jawaban di lembarnya masing-masing.
• Gunakan pensilmu untuk mengisi tabel dan menulis jawaban; kamu bisa merevisi jawabanmu setelah berdiskusi.
• Jaga keselamatan saat melakukan penyelidikan: hati-hati dengan air panas dan kantong plastik yang berisi air.
• Jika ada yang belum kamu pahami, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.
• Selamat berpetualang bersama siklus air!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Siklus Air: Mengenal Evaporasi, Transpirasi, dan Kondensasi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa IPAS Kelas 5 (halaman 76–80) atau diagram siklus air yang dicetak/ditempel guru
• Pensil dan penghapus
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar diagram siklus air yang ditempel di papan atau yang ada di buku siswa halaman 76.
2. Amati dengan cermat panah-panah dan label yang ada pada diagram tersebut.
3. Diskusikan bersama kelompokmu: proses apa yang terjadi di setiap tahapan yang ditandai panah?
4. Isi tabel di bawah ini berdasarkan hasil pengamatanmu dan diskusi kelompok.
5. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan uraian yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan pengamatan diagram siklus air. Tuliskan nama proses, pengertiannya dengan kata-katamu sendiri, dan contoh yang bisa kamu temukan dalam kehidupan sehari-hari!

2. Menurutmu, dari mana saja air bisa menguap ke atmosfer? Tuliskan minimal 3 sumber penguapan yang berbeda!

3. Saat evaporasi terjadi di lautan, apakah garam ikut menguap bersama air? Jelaskan jawabanmu!

Jawaban No. 1: buat tabel 4 kolom dengan judul kolom — 'No.', 'Nama Proses', 'Pengertianku (kata-kataku sendiri)', 'Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari' — isi 3 baris untuk evaporasi, transpirasi, dan kondensasi. Jawaban No. 2 dan 3: tulis uraian minimal 2–3 kalimat di ruang yang tersedia.

Kegiatan 2: Saintis Cilik Beraksi: Simulasi Siklus Air dalam Plastik

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kantong plastik zip-lock ukuran sedang (1 per kelompok)
• Air bersih secukupnya
• Pewarna makanan warna biru (beberapa tetes)
• Selotip bening
• Sumber cahaya: jendela yang terkena matahari atau lampu meja
• Pensil dan penggaris
• Stopwatch atau jam

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan semua alat dan bahan yang tercantum di bawah ini bersama kelompokmu.
2. Langkah 1 — Isi kantong plastik zip-lock dengan air berwarna (campurkan sedikit pewarna makanan biru ke dalam air) hingga kira-kira seperempat bagian kantong.
3. Langkah 2 — Tutup rapat kantong plastik, pastikan tidak ada udara yang bocor.
4. Langkah 3 — Tempelkan kantong plastik di kaca jendela yang terkena sinar matahari langsung menggunakan selotip, atau letakkan di bawah lampu yang cukup terang.
5. Langkah 4 — Amati kantong plastik setiap 5 menit. Catat perubahan yang kamu lihat pada tabel pengamatan.
6. Langkah 5 — Setelah 15–20 menit, amati bagian atas kantong (apakah ada titik-titik air yang terbentuk?) dan bagian bawah kantong (apakah air bertambah atau berkurang?).
7. Langkah 6 — Catat seluruh hasil pengamatanmu dan jawab pertanyaan yang tersedia.
8. Jangan membuka kantong plastik selama penyelidikan berlangsung!

Pertanyaan:

1. Sebelum memulai penyelidikan, tuliskan prediksimu: apa yang akan terjadi pada air di dalam kantong plastik setelah diletakkan di bawah sinar matahari atau lampu? Mengapa kamu berpikir demikian?

2. Isi tabel pengamatan berikut selama penyelidikan berlangsung!

3. Bagian mana dari penyelidikan ini yang menurutmu menunjukkan proses EVAPORASI? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

4. Bagian mana yang menunjukkan proses KONDENSASI? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

5. Gambarlah sketsa kantong plastikmu setelah 15–20 menit! Beri label pada gambarmu: tunjukkan di mana proses evaporasi dan kondensasi terjadi.

No. 1: uraian bebas minimal 3 kalimat. No. 2: tabel 3 kolom — 'Waktu Pengamatan (menit)', 'Yang Terlihat di Bagian Atas Kantong', 'Yang Terlihat di Bagian Bawah Kantong' — isi 4 baris (menit 0, 5, 10, 15/20). No. 3 dan 4: uraian minimal 2–3 kalimat masing-masing. No. 5: kotak gambar berukuran ± 8×10 cm dengan label.

Kegiatan 3: Menyimpulkan dan Berbagi: Siklus Air dalam Kehidupanku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna atau krayon (opsional, untuk mewarnai diagram)
• Pensil dan penghapus
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan setelah Kegiatan 1 dan 2 selesai.
2. Bacalah kembali catatan dan jawabanmu dari Kegiatan 1 dan 2.
3. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut bersama kelompokmu selama 5 menit.
4. Setelah diskusi, setiap murid menuliskan jawabannya sendiri-sendiri.
5. Untuk pertanyaan terakhir (membuat diagram), kerjakan secara individu dengan kreativitasmu.

Pertanyaan:

1. Dari hasil penyelidikan di Kegiatan 2, apakah prediksimu terbukti benar? Apa persamaan dan perbedaan antara apa yang terjadi di kantong plastik dengan siklus air yang sesungguhnya terjadi di alam?

2. Bayangkan kamu tinggal di daerah yang semua pohon dan tanamannya ditebang habis. Bagaimana hal itu bisa mempengaruhi siklus air di daerahmu? Jelaskan dengan mengaitkan konsep transpirasi!

3. Buatlah diagram siklus air sederhanamu sendiri! Gambar minimal 3 proses (evaporasi/transpirasi, kondensasi, dan presipitasi). Beri nama setiap proses dan tuliskan 1 kalimat penjelasan di bawah setiap nama proses.

No. 1: uraian bebas dalam bentuk paragraf minimal 4 kalimat, atau tabel 2 kolom 'Persamaan' dan 'Perbedaan'. No. 2: uraian minimal 3–4 kalimat. No. 3: kotak gambar besar ± 12×15 cm dengan label proses dan kalimat penjelasan di bawah setiap label.

REFLEKSI

1. Hal baru apa yang paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang siklus air? Mengapa hal itu membuatmu penasaran?

2. Setelah belajar tentang evaporasi, transpirasi, dan kondensasi, apakah kamu pernah melihat salah satu proses ini terjadi di sekitar rumah atau sekolahmu? Ceritakan pengalamanmu!

3. Apa yang bisa kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk menjaga siklus air tetap berjalan dengan baik di lingkunganmu?