LKPD IPAS Kelas 5: Mengamati Fenomena Pergerakan Aliran Air di Lingkungan Sekitar dan Mencatat Hasilnya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengamati fenomena pergerakan dan keberadaan air secara sederhana serta mencatat hasil pengamatannya

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bentuklah kelompok kecil yang beranggotakan 3-4 orang sesuai arahan guru.
• Siapkan alat tulis dan lembar pengamatan ini.
• Lakukan pengamatan secara tertib, teliti, dan utamakan keselamatan saat mengamati air di lingkungan sekolah.
• Catat setiap fakta fenomena pergerakan dan keberadaan air yang kamu lihat secara langsung pada tabel yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Air: Mengamati Keberadaan dan Aliran Air di Lingkungan Sekolah

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Papan jalan/alas tulis
• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Area pengamatan di lingkungan sekolah (keran air, parit, cekungan/halaman)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Keluarlah ke area lingkungan sekolah bersama guru dan kelompokmu (misalnya: area keran cuci tangan/wudu, talang air, selokan/parit kecil, dan genangan di halaman).
2. Amati keberadaan air pada 3 titik lokasi yang berbeda di sekitarmu.
3. Perhatikan dengan saksama: kondisi fisik air (warna/kejernihan), apakah air diam atau mengalir, serta arah pergerakannya jika air mengalir.
4. Catat hasil pengamatan langsung kelompokmu ke dalam tabel yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel hasil pengamatan keberadaan dan pergerakan air pada 3 lokasi di lingkungan sekolah berikut ini!

Tabel 4 kolom dengan 3 baris isi: Kolom 1 (No & Lokasi Pengamatan), Kolom 2 (Kondisi Air yang Teramati: Jernih/Keruh/Berwarna), Kolom 3 (Keadaan Air: Mengalir atau Diam/Menggenang), Kolom 4 (Arah Pergerakan Air: Dari mana menuju ke mana).

Kegiatan 2: Uji Alir: Mengamati Arah Gerak Aliran Air pada Permukaan Miring dan Rata

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• 1 botol air minum berisi air
• 1 papan jalan/bidang plastik datar
• Lap kain untuk membersihkan tumpahan air

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambillah botol berisi air bersih dan selembar papan luncur/papan plastik yang telah disediakan guru.
2. Letakkan papan dalam posisi miring, lalu tuangkan sedikit air di ujung atas papan. Amati dengan saksama ke mana air bergerak.
3. Letakkan papan kedua secara mendatar (rata), lalu teteskan sedikit air di bagian tengahnya. Amati pergerakan air tersebut.
4. Catat hasil pengamatan fisik gerakan air tersebut secara objektif pada pertanyaan berikut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatan saat air dituangkan ke papan miring, ke arah manakah air tersebut bergerak mengalir?

2. Berdasarkan pengamatan saat air diteteskan ke papan yang datar/rata, bagaimana fenomena pergerakan air yang kamu amati?

Disediakan kotak bergaris 2 baris untuk nomor 1, dan kotak bergaris 3 baris untuk uraian nomor 2.

Kegiatan 3: Peta Jejak Air: Menelusuri dan Mencatat Arah Aliran Air di Sekitar

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan
• Pensil warna/spidol untuk membuat alur tanda panah

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan bersama kelompokmu hasil pengamatan aliran air dari kegiatan 1 dan 2.
2. Telusuri satu jalur aliran air yang ada di sekolah (misalnya: air buangan wastafel cuci tangan atau air parit).
3. Catat urutan perjalanan aliran air tersebut dari titik awal terlihat sampai titik akhir yang masih dapat kalian amati.
4. Selesaikan seluruh catatan pengamatan tepat waktu untuk sesi refleksi bersama.

Pertanyaan:

1. Catat urutan alur pergerakan air yang kalian amati dari saluran air cuci tangan/wastafel sekolah hingga saluran berikutnya dalam diagram alur sederhana!

Bagan 4 kotak berurutan horizontal yang dihubungkan dengan tanda panah alir: [Titik Awal Aliran] -> [Titik Ke-2] -> [Titik Ke-3] -> [Titik Akhir yang Terlihat].

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu temukan saat mengamati gerakan air di luar kelas hari ini?

2. Menurut pengamatanmu, ke arah manakah air selalu mengalir saat berada di tempat yang miring?

3. Bagian pengamatan mana yang paling mudah dan bagian mana yang membutuhkan ketelitian ekstra?