LKPD IPAS Kelas 5: Evaluasi Dampak Aktivitas Manusia dan Upaya Menjaga Ekosistem

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan evaluasi berbasis bukti, murid dapat mengevaluasi aktivitas manusia yang paling berdampak pada ketidakseimbangan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan memberikan alasan berdasarkan data yang diperoleh.
2. Melalui diskusi kelompok, murid dapat mengusulkan minimal dua perilaku atau tindakan nyata yang dapat dilakukan untuk menjaga keseimbangan ekosistem di lingkungan sekitarnya.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan — Kegiatan 1, lalu 2, lalu 3.
• Kegiatan 1 dikerjakan secara individu, Kegiatan 2 secara berpasangan, dan Kegiatan 3 secara kelompok (4–5 orang).
• Tulis namamu, nomor absen, dan tanggal di bagian atas lembar kerja ini.
• Gunakan pulpen atau pensil yang jelas. Jika membuat tabel atau diagram, gunakan penggaris.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu mengerti, tanyakan kepada gurumu.
• Selamat bekerja — jadilah detektif ekosistem hari ini!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Ekosistem: Mengenal Jejak Manusia di Alam

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis (pulpen/pensil)
• Penggaris untuk membuat tabel

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kartu informasi berikut dengan teliti. Kartu ini berisi empat situasi nyata tentang aktivitas manusia di lingkungan sekitar.
2. KARTU A — Di sebuah desa, warga membakar sampah setiap sore di lahan kosong dekat sawah. Asap tebal mengepul setiap hari.
3. KARTU B — Sebuah pabrik membuang air limbah ke sungai kecil yang menjadi sumber air minum warga dan tempat ikan hidup.
4. KARTU C — Warga menebang pohon-pohon di pinggir hutan untuk dijadikan kebun baru. Burung dan tupai yang biasanya tinggal di sana mulai menghilang.
5. KARTU D — Anak-anak di sebuah kampung membuang bungkus makanan dan botol plastik di selokan sehingga selokan tersumbat dan banjir saat hujan.
6. Untuk setiap kartu, isi tabel analisis yang tersedia di bawah ini.
7. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan uraian di bawah tabel.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel analisis berikut untuk keempat kartu situasi di atas. Kolom yang harus diisi:

1. Kartu,
2. Aktivitas Manusia,
3. Komponen Ekosistem yang Terdampak (biotik/abiotik),
4. Akibat terhadap Ekosistem.

2. Dari keempat situasi di atas, menurut kamu aktivitas manusia mana yang PALING berdampak pada ketidakseimbangan ekosistem? Tuliskan pilihanmu dan berikan minimal 2 alasan berdasarkan tabel yang sudah kamu isi.

3. Pernahkah kamu melihat salah satu dari keempat aktivitas ini di lingkungan sekitarmu? Ceritakan secara singkat — di mana, kapan, dan apa yang kamu rasakan saat melihatnya.

Tabel 4 baris × 4 kolom untuk soal nomor 1. Paragraf bebas 3–5 kalimat untuk soal nomor 2 dan 3. Sediakan ruang tulis sekitar 6–8 baris per soal uraian.

Kegiatan 2: Misi Investigasi: Lingkunganku Bicara

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis dan penggaris
• Data pengamatan lingkungan sekolah (disediakan guru atau hasil pengamatan sebelumnya)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan berdua bersama teman sebangkumu.
2. Kalian akan menganalisis data hasil pengamatan lingkungan sekolah yang sudah dikumpulkan sebelumnya (atau gunakan data pada tabel di bawah jika pengamatan belum dilakukan).
3. DATA PENGAMATAN LINGKUNGAN SEKOLAH (contoh data yang disediakan guru): Lokasi 1 — Halaman depan sekolah: ditemukan 12 bungkus plastik, 3 botol air minum, rumput coklat/kering, tidak ada kupu-kupu terlihat. Lokasi 2 — Kebun sekolah: tanah lembap, ada 5 tanaman sayur, terlihat 2 ekor kupu-kupu dan beberapa semut, tidak ada sampah. Lokasi 3 — Selokan samping kelas: air berwarna keruh, berbau, tidak ada ikan kecil, ada bungkus mie instan dan kantong plastik.
4. Gunakan data tersebut untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
5. Diskusikan setiap jawaban bersama pasanganmu sebelum menuliskannya.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan data pengamatan, buatlah diagram batang sederhana yang menunjukkan jumlah sampah yang ditemukan di setiap lokasi. Beri judul diagrammu.

2. Bandingkan kondisi makhluk hidup di Lokasi 2 (kebun) dan Lokasi 1 (halaman depan). Apa perbedaan yang kamu temukan? Mengapa kondisinya bisa berbeda?

3. Lengkapi tabel berikut berdasarkan data pengamatan. Kolom:

1. Lokasi,
2. Aktivitas Manusia yang Teridentifikasi,
3. Komponen Ekosistem Terdampak,
4. Tingkat Dampak (Rendah/Sedang/Tinggi),
5. Alasan Penentuan Tingkat Dampak.

4. Dari data yang kalian analisis, tuliskan kesimpulan bersama: aktivitas manusia apa yang paling berdampak pada ekosistem di lingkungan sekolah kalian? Sertakan bukti dari data untuk mendukung kesimpulanmu.

Kotak gambar berukuran 10×8 cm untuk diagram batang (soal 1). Paragraf 4–6 kalimat untuk soal 2 dan 4. Tabel 3 baris × 5 kolom untuk soal 3.

Kegiatan 3: Kami Bergerak: Merancang Aksi Nyata untuk Ekosistem

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis berwarna (opsional untuk Kartu Aksi)
• Hasil kerja dari Kegiatan 1 dan 2 sebagai referensi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dengan kelompokmu (4–5 orang). Tentukan satu ketua dan satu pencatat diskusi.
2. Baca kembali hasil analisis dari Kegiatan 1 dan 2 sebagai bahan diskusi.
3. Kelompokmu akan merancang 'Kartu Aksi Ekosistem' — sebuah rencana tindakan nyata yang bisa dilakukan oleh murid kelas 5 untuk menjaga ekosistem di lingkungan sekitar kalian.
4. Diskusikan bersama: apa yang BISA kamu lakukan mulai besok? Bukan yang ideal, tapi yang realistis dan benar-benar mungkin dilakukan.
5. Setiap kelompok wajib mengusulkan minimal 2 tindakan nyata dan lengkap seperti panduan di bawah.
6. Setelah selesai, setiap kelompok akan berbagi hasil rancangan selama 2–3 menit di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Diskusikan bersama kelompokmu: dari semua aktivitas manusia yang kalian temukan di Kegiatan 1 dan 2, pilih SATU masalah ekosistem yang paling ingin kalian selesaikan. Tuliskan masalah itu dan jelaskan mengapa kelompokmu memilihnya.

2. Rancang minimal 2 tindakan nyata dengan mengisi Kartu Aksi Ekosistem berikut. Setiap tindakan harus mengisi: (a) Nama Tindakan, (b) Siapa yang Melakukan, (c) Kapan/Seberapa Sering, (d) Bagaimana Cara Melakukannya (langkah-langkah singkat), (e) Dampak Positif yang Diharapkan bagi Ekosistem.

3. Evaluasi rancangan aksimu menggunakan tabel cek berikut. Centang (✓) kolom 'Ya' atau 'Belum' untuk setiap pernyataan:

1. Tindakan ini bisa kami lakukan tanpa bantuan orang dewasa,
2. Tindakan ini langsung berdampak pada ekosistem,
3. Tindakan ini bisa dilakukan secara rutin,
4. Tindakan ini mengajak orang lain untuk ikut peduli,
5. Tindakan ini mempertimbangkan komponen biotik DAN abiotik ekosistem.

4. Tuliskan SATU kalimat komitmen kelompok yang akan kalian tempel di Papan Komitmen Kelas. Mulai kalimat dengan: 'Kami, kelompok _______, berkomitmen untuk _______ karena kami percaya bahwa _______.'

Paragraf bebas 3–4 kalimat untuk soal 1. Tabel Kartu Aksi 2 baris × 5 kolom untuk soal 2. Tabel cek 5 baris × 2 kolom untuk soal 3. Satu baris isian terstruktur untuk soal 4.

REFLEKSI

1. Dari semua aktivitas manusia yang kamu pelajari hari ini, mana yang paling mengejutkanmu? Mengapa?

2. Apakah ada tindakan dalam kehidupan sehari-harimu — meski kecil — yang tanpa kamu sadari bisa merusak ekosistem? Apa yang akan kamu ubah mulai sekarang?

3. Jika kamu bisa mengirim pesan kepada satu orang dewasa di sekitarmu (orang tua, tetangga, atau guru) tentang menjaga ekosistem, apa yang akan kamu katakan?