LKPD IPAS Kelas 5: Interaksi Antarkomponen Biotik: Jaring-Jaring Makanan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui penyelidikan terbimbing, murid dapat menganalisis hubungan antarkomponen biotik dalam jaring-jaring makanan dan menjelaskan perbedaannya dengan rantai makanan.
2. Melalui kegiatan penyelidikan, murid dapat memprediksi dampak terputusnya salah satu mata rantai pada jaring-jaring makanan terhadap keseimbangan ekosistem.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum memulai.
• Kerjakan kegiatan secara urut dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
• Berdiskusilah dengan teman sekelompokmu secara aktif — tidak ada jawaban yang salah selama kamu bisa menjelaskan alasannya!
• Tuliskan jawaban dengan kalimatmu sendiri. Hindari menyalin jawaban teman.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu mengerti, tandai dan tanyakan kepada gurumu.
• Jagalah LKPD ini tetap rapi dan bersih agar bisa kamu jadikan catatan belajar.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Dari Rantai ke Jaring — Apa Bedanya?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis (pensil/bolpoin, penggaris)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan dua gambar di bawah ini: Gambar A menampilkan rantai makanan sederhana, Gambar B menampilkan jaring-jaring makanan di ekosistem kebun.
2. Gambar A (Rantai Makanan): Padi → Tikus → Ular → Elang
3. Gambar B (Jaring-Jaring Makanan): Padi dimakan oleh Tikus dan Belalang. Tikus dimakan oleh Ular dan Elang. Belalang dimakan oleh Katak dan Burung Pipit. Katak dimakan oleh Ular. Ular dimakan oleh Elang. Burung Pipit dimakan oleh Elang.
4. Amati kedua gambar tersebut selama 2 menit. Perhatikan arah panah dan berapa banyak hubungan yang terbentuk.
5. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Pada Gambar A, tuliskan siapa yang berperan sebagai produsen, konsumen tingkat 1, konsumen tingkat 2, dan konsumen tingkat 3!

2. Pada Gambar B, hewan apa saja yang memakan lebih dari satu jenis makanan? Tuliskan namanya dan makanannya!

3. Menurutmu, apa perbedaan utama antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan? Tuliskan minimal 2 perbedaan dalam tabelmu!

4. Mengapa menurutmu jaring-jaring makanan menggambarkan ekosistem secara lebih lengkap dibandingkan rantai makanan? Jelaskan dengan bahasamu sendiri!

Pertanyaan 1 & 3: isi tabel 2 kolom (Rantai Makanan | Jaring-Jaring Makanan) masing-masing minimal 2 baris. Pertanyaan 2 & 4: tulis uraian minimal 2–3 kalimat di kotak yang tersedia.

Kegiatan 2: Detektif Ekosistem — Membangun Jaring-Jaring Makanan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis (pensil/bolpoin, penggaris)
• Spidol warna atau crayon (opsional untuk kode warna tingkat trofik)
• Buku teks IPAS atau kartu referensi makhluk hidup (disediakan guru)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah dalam kelompok kecil (3–4 orang).
2. Kamu diberikan daftar makhluk hidup di sebuah ekosistem sawah berikut: Padi, Jagung, Rumput, Tikus, Belalang, Katak, Ular Sawah, Elang, Burung Pipit, Musang, Cacing Tanah, Jamur (dekomposer).
3. Langkah 1 — Sortir dulu! Kelompokkan makhluk hidup tersebut ke dalam kategori: Produsen, Konsumen (1, 2, atau 3), dan Dekomposer.
4. Langkah 2 — Cari tahu hubungan makannya. Diskusikan dalam kelompok: siapa memakan siapa? Gunakan pengetahuanmu dan buku referensi yang tersedia.
5. Langkah 3 — Gambar jaring-jaringnya! Di kotak gambar yang tersedia, gambarkan jaring-jaring makanan dari ekosistem sawah tersebut. Gunakan tanda panah (→) dari organisme yang dimakan ke organisme yang memakan. Beri warna berbeda untuk setiap tingkat trofik jika tersedia spidol/crayon.
6. Langkah 4 — Hitung dan analisis: setelah menggambar, jawab pertanyaan analisis di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Isi tabel pengelompokan makhluk hidup ekosistem sawah berikut! (Kolom: Nama Organisme | Peran/Tingkat Trofik | Contoh Makanannya)

2. Gambarkan jaring-jaring makanan ekosistem sawah di kotak yang tersedia. Pastikan semua organisme dari daftar masuk ke dalam gambarmu dan arah panahnya benar!

3. Dari jaring-jaring makanan yang kamu buat, organisme mana yang paling banyak menjadi sumber makanan bagi organisme lain? Mengapa organisme ini sangat penting dalam ekosistem?

4. Diskusikan bersama kelompokmu: dalam jaring-jaring makanan yang kalian buat, adakah organisme yang bisa bertahan jika satu sumber makanannya hilang? Berikan contohnya!

Pertanyaan 1: tabel 3 kolom (Nama Organisme | Peran/Tingkat Trofik | Contoh Makanannya), minimal 10 baris. Pertanyaan 2: kotak gambar besar (minimal 10×12 cm) dengan label nama dan tanda panah. Pertanyaan 3 & 4: kotak uraian masing-masing minimal 3 kalimat.

Kegiatan 3: Apa yang Terjadi Jika...? — Prediksi Dampak Terputusnya Rantai

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Hasil gambar jaring-jaring makanan dari Kegiatan 2
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan jaring-jaring makanan ekosistem sawah yang sudah kamu buat di Kegiatan 2.
2. Kamu akan menjadi seorang 'ilmuwan ekosistem' yang bertugas memprediksi apa yang terjadi apabila salah satu organisme tiba-tiba menghilang dari ekosistem.
3. Baca setiap skenario di bawah ini dengan seksama.
4. Untuk setiap skenario, diskusikan dulu dalam kelompok, lalu tuliskan prediksimu beserta alasannya.
5. Gunakan kata-kata seperti 'meningkat', 'menurun', 'punah', atau 'tidak terpengaruh' untuk mendeskripsikan dampaknya, dan jelaskan MENGAPA.
6. Di akhir, kamu akan membuat kesimpulan tentang pentingnya setiap komponen dalam menjaga keseimbangan ekosistem.

Pertanyaan:

1. SKENARIO A — Wabah Penyakit Tikus: Bayangkan semua tikus di sawah tersebut tiba-tiba mati karena wabah penyakit. Prediksi dampaknya terhadap: (a) populasi padi/jagung, (b) populasi ular sawah, (c) populasi elang. Jelaskan alasanmu untuk masing-masing!

2. SKENARIO B — Perburuan Elang: Elang di sawah tersebut diburu habis oleh manusia hingga tidak ada tersisa. Prediksi dampaknya terhadap ekosistem dalam tabel dampak berantai: organisme mana yang meningkat, mana yang menurun, dan jelaskan polanya!

3. Bandingkan dampak dari Skenario A dan Skenario B. Menurut kelompokmu, skenario mana yang dampaknya lebih besar terhadap keseimbangan ekosistem sawah? Berikan alasanmu dengan bukti dari jaring-jaring makanan yang sudah kamu buat!

4. Berdasarkan semua kegiatan hari ini, tuliskan kesimpulanmu: mengapa keberadaan setiap organisme dalam jaring-jaring makanan penting untuk menjaga keseimbangan ekosistem?

Pertanyaan 1 & 2: tabel dampak 3 kolom (Nama Organisme | Perubahan Populasi: Naik/Turun/Tetap | Alasan), minimal 4 baris tiap tabel. Pertanyaan 3 & 4: kotak uraian masing-masing minimal 4 kalimat, tulis dengan kalimat lengkap.

REFLEKSI

1. Bayangkan lingkungan di sekitar rumah atau sekolahmu — ekosistem apa yang ada di sana? Coba sebutkan satu rantai makanan sederhana yang mungkin terjadi di tempat itu!

2. Adakah kegiatan manusia di sekitarmu yang menurutmu bisa memutus salah satu mata rantai dalam jaring-jaring makanan? Apa yang bisa kamu lakukan untuk membantu menjaga keseimbangan itu?

3. Dari kegiatan hari ini, hal baru apa yang paling membuatmu 'aha!' atau terkejut? Mengapa hal itu menarik bagimu?