LKPD IPAS Kelas 5: Menganalisis Hubungan Antarkomponen Biotik dalam Rantai Makanan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis hubungan antar komponen biotik dan abiotik dalam suatu ekosistem

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap teks pengantar dan instruksi kegiatan dengan cermat.
• Bekerjalah bersama teman kelompokmu secara aktif dan saling menghargai pendapat.
• Tuliskan hasil penyelidikan dan analisismu langsung pada format tabel serta ruang jawab yang telah disediakan.
• Gunakan pemikiran kritis untuk meneliti bagaimana makhluk hidup (biotik) dan benda tak hidup (abiotik) saling memengaruhi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan dan Menghubungkan Komponen dalam Ekosistem Sawah

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pena/pensil)
• Teks narasi ekosistem sawah pada LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati teks gambaran Ekosistem Sawah berikut:
2. "Di petak sawah yang subur, tanaman padi tumbuh tegak menyerap air dari parit dan mineral dari tanah gembur. Cahaya matahari bersinar terik membantu padi membuat makanannya sendiri. Sekawanan belalang hinggap memakan daun padi muda. Dari pematang, seekor katak melompat menyambar belalang tersebut. Katak bernapas menggunakan udara segar di sekitarnya. Ketika katak lengah, seekor ular sawah meluncur menangkap katak itu. Beberapa waktu kemudian, elang menyambar ular dari udara. Saat elang mati menua di tanah, jasadnya diuraikan oleh bakteri tanah dan cacing menjadi humus penyubur tanah kembali."
3. Identifikasi komponen biotik dan abiotik yang ada di dalam teks tersebut.
4. Lengkapi tabel analisis ketergantungan komponen biotik terhadap komponen abiotik sesuai panduan tabel.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks ekosistem sawah, kelompokkan komponen ke dalam tabel berikut serta jelaskan bentuk hubungan ketergantungannya!

Format tabel 4 kolom: Kolom 1 (Nomor: 1-3), Kolom 2 (Komponen Biotik), Kolom 3 (Komponen Abiotik yang Terlibat), Kolom 4 (Analisis Hubungan/Bentuk Ketergantungan).

Kegiatan 2: Menganalisis Rantai Makanan dan Aliran Energi dalam Ekosistem

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan kembali interaksi makan dan dimakan antarmakhluk hidup pada teks ekosistem sawah di Kegiatan 1.
2. Susunlah rantai makanan lengkap berdasarkan teks tersebut menggunakan tanda panah (→).
3. Tentukan peran tiap komponen biotik (Produsen, Konsumen I/Primer, Konsumen II/Sekunder, Konsumen Puncak, dan Pengurai/Dekomposer).
4. Diskusikan dan jawab pertanyaan analisis keterkaitan antarperan tersebut.

Pertanyaan:

1. Tuliskan bagan rantai makanan yang terbentuk dari teks ekosistem sawah beserta peran masing-masing komponen biotiknya!

2. Analisis hubungan apa yang terjadi antara produsen (padi) dengan konsumen I (belalang) dalam perpindahan energi makanan? Apa yang terjadi pada belalang jika tanaman padi gagal panen karena kekeringan air?

Kotak bagan rantai makanan horizontal dengan tanda panah penghubung, diikuti 5 baris bergaris untuk uraian analisis keterkaitan energi dan dampak kekeringan.

Kegiatan 3: Simulasi Gangguan Komponen: Dampak Perubahan Abiotik dan Biotik

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Kertas LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pelajari studi kasus perubahan lingkungan berikut bersama kelompokmu:
2. "Kasus A: Terjadi kemarau panjang yang membuat saluran air mengering total dan tanah sawah pecah-pecah sehingga tanaman padi mati sebelum berbuah."
3. "Kasus B: Para pemburu liar menangkap habis burung elang dan ular di area persawahan tersebut untuk diperjualbelikan."
4. Lakukan analisis sebab-akibat rantai interaksi dari kedua peristiwa tersebut pada ekosistem.
5. Tuliskan kesimpulan menyeluruh mengenai hubungan komponen biotik dan abiotik dalam menjaga keharmonisan ekosistem.
6. Selesaikan kegiatan ini bersama refleksi akhir pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Kasus A, analisis bagaimana perubahan komponen abiotik (kekeringan air dan tanah retak) memengaruhi seluruh rantai makanan makhluk hidup (biotik) di sawah tersebut!

2. Berdasarkan Kasus B, analisis apa yang akan terjadi pada populasi katak dan belalang jika predator puncak (ular dan elang) hilang dari ekosistem!

3. Tuliskan kesimpulan kelompokmu: Mengapa komponen biotik dan abiotik harus berada dalam kondisi yang seimbang dan saling mendukung?

Kolom analisis terstruktur: Bagian 1 untuk dampak Kasus A (5 baris), Bagian 2 untuk dampak Kasus B (5 baris), dan Bagian 3 untuk kesimpulan prinsip keharmonisan ekosistem (5 baris).

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kamu pahami hari ini tentang hubungan antara benda tak hidup (abiotik) seperti air dan sinar matahari dengan keberlangsungan makhluk hidup di sekitarmu?

2. Bagian mana dari kegiatan analisis rantai makanan dan gangguan ekosistem tadi yang paling menantang atau paling menarik bagimu? Mengapa?

3. Menurutmu, apa tindakan nyata yang dapat kita lakukan sehari-hari untuk menjaga agar komponen abiotik (seperti air dan tanah) di lingkungan sekolah tetap bersih dan sehat?