LKPD IPAS Kelas 5: Peran Komponen Abiotik dalam Ekosistem

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui diskusi dan studi kasus, murid dapat menjelaskan peran komponen abiotik (air, udara, cahaya matahari, tanah, suhu) terhadap kehidupan komponen biotik dalam ekosistem.
2. Melalui kegiatan mempertanyakan, murid dapat membuat prediksi tentang apa yang terjadi pada komponen biotik apabila salah satu komponen abiotik dalam ekosistem berubah atau hilang.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan Kegiatan 1 secara individu, Kegiatan 2 bersama kelompok (3–4 orang), dan Kegiatan 3 secara individu.
• Boleh bertanya kepada guru jika ada instruksi yang kurang jelas — jangan tebak-tebak!
• Tulis jawabanmu dengan tulisan yang rapi dan menggunakan kalimatmu sendiri.
• Jaga suasana kelas tetap kondusif saat diskusi kelompok berlangsung.
• Setelah selesai semua kegiatan, kerjakan bagian Refleksi di halaman terakhir LKPD ini.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Ekosistem: Siapa Berperan Apa?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini (halaman kegiatan 1)
• Alat tulis (pensil/bolpoin)
• Penggaris (opsional, untuk merapikan tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati ilustrasi ekosistem danau yang ada di bawah ini dengan teliti selama 1–2 menit.
2. Bayangkan kamu adalah seorang detektif alam yang sedang menyelidiki ekosistem tersebut.
3. Identifikasi dan tuliskan komponen biotik (makhluk hidup) dan abiotik (bukan makhluk hidup) yang kamu temukan dalam ilustrasi.
4. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan uraian yang tersedia untuk menjelaskan peran setiap komponen abiotik.
5. Kerjakan secara individu dalam waktu ±20 menit.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan ilustrasi ekosistem danau! Tuliskan minimal 3 contoh untuk setiap kolom.

[ILUSTRASI EKOSISTEM DANAU: tampak burung bangau berdiri di tepi danau, ikan berenang di dalam air, tumbuhan teratai di permukaan, pohon di pinggir danau, matahari bersinar, tanah berlumpur, dan udara di sekitarnya.]

2. Dari komponen abiotik yang sudah kamu tulis, pilih DUA komponen abiotik yang menurutmu paling penting bagi ekosistem danau tersebut. Jelaskan alasanmu mengapa kamu memilih keduanya!

3. Perhatikan pernyataan berikut: 'Kualitas air dan tanah yang baik membuat tumbuhan tumbuh lebih subur dan berbuah lebat.' Setujukah kamu dengan pernyataan itu? Berikan 1 contoh nyata dari lingkungan sekitarmu yang mendukung atau menentang pernyataan tersebut!

Jawaban No. 1: isi tabel 3 kolom yang tersedia (minimal 3 baris terisi). Jawaban No. 2 & 3: tulis uraian minimal 2–3 kalimat per soal di kotak yang disediakan.

Kegiatan 2: Apa Jadinya Jika...? — Permainan Prediksi Ekosistem

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini (halaman kegiatan 2)
• Alat tulis
• Pensil warna (opsional, untuk mewarnai diagram)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dengan kelompokmu (3–4 orang). Tentukan satu orang sebagai 'juru tulis' kelompok.
2. Baca studi kasus yang ada di bawah ini bersama-sama.
3. Setiap anggota kelompok memilih SATU komponen abiotik yang berbeda dari daftar: air, udara, cahaya matahari, tanah, atau suhu.
4. Setiap anggota membuat minimal 1 pertanyaan investigasi tentang komponen abiotik yang dipilihnya dengan format: 'Apa yang terjadi pada [komponen biotik tertentu] jika [komponen abiotik yang dipilih] berubah/hilang?'
5. Bagikan pertanyaanmu kepada anggota lain. Anggota lain merespons dengan memberikan prediksi mereka beserta alasan.
6. Setelah semua mendapat giliran, diskusikan bersama dan tuliskan minimal 2 pertanyaan + prediksi terbaik kelompok di lembar jawaban.
7. Kerjakan dalam waktu ±25 menit.

Pertanyaan:

1. Baca studi kasus berikut!

📍 STUDI KASUS: Ekosistem Hutan Pinus di Lereng Gunung
Di sebuah lereng gunung terdapat hutan pinus yang lebat. Di dalamnya hidup berbagai makhluk hidup: rusa, tupai, elang, jamur, lumut, dan beragam serangga. Komponen abiotik yang ada: sinar matahari yang cukup, tanah subur, udara segar, suhu sejuk 18–22°C, dan sumber mata air yang jernih.

Baru-baru ini, sebuah pabrik dibangun di dekat hutan tersebut. Asap pabrik mulai mengotori udara di sekitar hutan. Sumber mata air di hutan pun mulai tercemar limbah.

Berdasarkan studi kasus di atas, lengkapi tabel analisis dampak berikut:

| Komponen Abiotik yang Terganggu | Komponen Biotik yang Terdampak | Prediksi Dampak yang Terjadi | Alasan Prediksimu |

2. Tuliskan 2 pertanyaan investigasi terbaik dari diskusi kelompokmu (format: 'Apa yang terjadi pada … jika …?') beserta prediksi jawaban kelompokmu!

3. Dari diskusi kelompok, buatlah diagram panah sederhana yang menunjukkan bagaimana perubahan SATU komponen abiotik dapat berantai memengaruhi beberapa komponen biotik. Gunakan kotak dan panah (→).

Contoh format: [Komponen Abiotik Berubah] → [Biotik A terdampak] → [Biotik B terdampak] → [Dampak akhir pada ekosistem]

No. 1: isi tabel 4 kolom (minimal 2 baris). No. 2: tulis 2 pertanyaan + prediksi dalam format bernomor. No. 3: gambar diagram panah di kotak kosong yang tersedia (ukuran 10×6 cm), boleh menggunakan pensil warna.

Kegiatan 3: Catatan Penyelamat Ekosistem — Membuat Ringkasan Interaktif

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini (halaman kegiatan 3)
• Alat tulis
• Pensil warna atau spidol (sangat dianjurkan untuk catatan interaktif)
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kembali ke meja masing-masing dan kerjakan kegiatan ini secara individu.
2. Lihat kembali catatan dan jawaban dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2.
3. Buat sebuah 'Catatan Penyelamat Ekosistem' — ringkasan pemahamanmu dalam format kreatif pilihanmu sendiri.
4. Pilih salah satu format berikut: (a) Mindmap dengan minimal 5 cabang, (b) Infografis mini dengan gambar dan keterangan, atau (c) Tabel ringkasan lengkap.
5. Pastikan catatan interaktifmu memuat: nama 5 komponen abiotik, peran masing-masing bagi komponen biotik, dan 1 contoh dampak jika komponen abiotik tersebut berubah.
6. Kerjakan dalam waktu ±20 menit.

Pertanyaan:

1. Buat 'Catatan Penyelamat Ekosistem'-mu di kotak besar yang tersedia! Pilih format: mindmap, infografis mini, atau tabel ringkasan. Pastikan memuatkan:
✅ 5 komponen abiotik (air, udara, cahaya matahari, tanah, suhu)
✅ Peran setiap komponen abiotik bagi makhluk hidup
✅ 1 contoh dampak jika komponen abiotik tersebut berkurang atau hilang

2. Setelah membuat catatan interaktifmu, jawab pertanyaan penutup ini: Menurut kamu, komponen abiotik mana yang PALING sulit digantikan jika hilang dari ekosistem? Mengapa? Tuliskan pendapatmu dalam 3–4 kalimat.

No. 1: buat catatan di kotak kosong besar (ukuran A5 atau setengah halaman) — gunakan seluruh ruang yang ada, boleh menggunakan pensil warna. No. 2: tulis uraian 3–4 kalimat di kotak jawaban yang disediakan.

REFLEKSI

1. Dari semua komponen abiotik yang kamu pelajari hari ini (air, udara, cahaya matahari, tanah, suhu), mana yang paling sering kamu manfaatkan dalam kehidupan sehari-hari? Apa yang bisa kamu lakukan untuk menjaga komponen abiotik tersebut tetap baik kondisinya?

2. Apakah ada hal baru yang kamu temukan hari ini yang membuatmu terkejut atau berpikir lebih dalam? Ceritakan dengan singkat!

3. Setelah belajar tentang peran komponen abiotik, apakah sikapmu terhadap lingkungan sekitar — seperti cara menggunakan air, merawat tanah, atau menjaga udara — akan berubah? Apa yang ingin kamu mulai lakukan?