LKPD IPAS Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 3: Harmoni dalam Ekosistem

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui asesmen sumatif tertulis, murid dapat menunjukkan pemahaman tentang komponen ekosistem, hubungan antarkomponen biotik dan abiotik, serta rantai dan jaring-jaring makanan sesuai capaian TP 5.4.
2. Melalui asesmen sumatif, murid dapat menunjukkan kemampuan mengevaluasi dampak aktivitas manusia terhadap keseimbangan ekosistem dan mengusulkan upaya konkret untuk menjaganya sesuai capaian TP 5.5.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara mandiri dan jujur — ini adalah kesempatanmu untuk menunjukkan seberapa jauh pemahamanmu tentang ekosistem.
• Tulis namamu, kelas, dan tanggal di bagian atas lembar kerja.
• Gunakan bolpoin atau pensil yang jelas. Jika menggambar, gunakan pensil terlebih dahulu.
• Kelola waktumu dengan baik: baca estimasi waktu di setiap kegiatan.
• Jika ada pertanyaan yang belum kamu yakin jawabannya, tetap coba — tuliskan apa yang kamu ketahui.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kenali Ekosistemku: Komponen, Hubungan, dan Rantai Makanan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan bolpoin
• Penggaris (opsional, untuk membuat tabel/panah rapi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca deskripsi ekosistem di bawah ini dengan seksama.
2. Jawab setiap pertanyaan berdasarkan informasi dalam deskripsi dan pemahamanmu selama belajar.
3. Untuk pertanyaan menggambar, buatlah dengan tanda panah yang jelas dan beri label nama setiap makhluk hidup.
4. Pastikan jawabanmu lengkap sebelum pindah ke pertanyaan berikutnya.

Pertanyaan:

1. Perhatikan deskripsi ekosistem sawah berikut:

"Di sebuah sawah yang subur, terdapat padi yang tumbuh lebat, belalang yang melompat-lompat di antara batang padi, katak yang menunggu di tepi pematang, ular yang bersembunyi di balik semak, serta elang yang melayang di angkasa. Sinar matahari menyinari sawah setiap pagi, air mengalir dari saluran irigasi, dan tanah yang lembap menjadi tempat cacing tanah hidup."

Dari deskripsi di atas, identifikasi dan kelompokkan komponen ekosistem sawah ke dalam tabel berikut!

2. Berdasarkan komponen biotik pada tabel di atas, gambarlah satu rantai makanan yang dapat terbentuk di ekosistem sawah tersebut! Gunakan tanda panah (→) untuk menunjukkan arah aliran energi, dan beri label nama setiap organisme.

3. Di ekosistem sawah yang sama, ternyata terdapat lebih dari satu rantai makanan yang saling berhubungan membentuk jaring-jaring makanan. Selain rantai makanan yang sudah kamu gambar, tuliskan satu rantai makanan lain yang mungkin terbentuk, lalu jelaskan bagaimana kedua rantai makanan itu bisa saling terhubung!

4. Komponen abiotik seperti air dan sinar matahari sangat penting bagi ekosistem sawah. Pilih SATU komponen abiotik dari tabel yang kamu buat, lalu jelaskan: (a) apa perannya bagi komponen biotik di sawah, dan (b) apa yang mungkin terjadi pada ekosistem sawah jika komponen abiotik itu berkurang drastis?

Pertanyaan 1: isi tabel 3 kolom (Komponen Abiotik | Komponen Biotik: Produsen | Komponen Biotik: Konsumen & Pengurai). Pertanyaan 2: gambar rantai makanan dengan tanda panah dan label di kotak gambar yang tersedia. Pertanyaan 3 & 4: tulis uraian jawaban di ruang bertanda 'Jawaban' di bawah setiap pertanyaan, minimal 3 kalimat per jawaban.

Kegiatan 2: Detektif Ekosistem: Apa yang Terjadi Jika...?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Bolpoin atau pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini menguji kemampuanmu menganalisis hubungan antarkomponen ekosistem melalui skenario.
2. Baca setiap skenario dengan hati-hati.
3. Bayangkan dirimu adalah seorang ilmuwan ekologi yang sedang menyelidiki perubahan di ekosistem.
4. Jawab setiap pertanyaan berdasarkan pengetahuan tentang rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan keseimbangan ekosistem.
5. Gunakan kata-kata seperti 'karena', 'akibatnya', 'sehingga' untuk menjelaskan hubungan sebab-akibat.

Pertanyaan:

1. SKENARIO A — Hilangnya Katak
Di ekosistem sawah, petani mulai menangkap katak dalam jumlah besar untuk dijual. Dalam beberapa bulan, populasi katak menurun drastis hingga hampir tidak ada.

Sebagai detektif ekosistem, selidiki dan jelaskan:
(a) Apa yang akan terjadi pada populasi belalang? Mengapa?
(b) Apa yang akan terjadi pada tanaman padi? Mengapa?
(c) Bagaimana kondisi ini akhirnya memengaruhi elang sebagai predator puncak?

2. SKENARIO B — Jaring-Jaring yang Kuat
Perhatikan jaring-jaring makanan berikut berdasarkan petunjuk ini:

• Rumput dimakan oleh kelinci dan belalang
• Kelinci dimakan oleh rubah dan elang
• Belalang dimakan oleh katak dan rubah
• Katak dimakan oleh elang
• Rubah dimakan oleh elang

Isilah tabel berikut untuk menunjukkan peran setiap organisme dalam jaring-jaring makanan ini!

3. Masih tentang jaring-jaring makanan pada Skenario B: Jika populasi kelinci tiba-tiba punah karena penyakit, apakah ekosistem ini lebih tahan (stabil) atau lebih rentan dibandingkan ekosistem yang hanya memiliki rantai makanan tunggal? Jelaskan alasanmu menggunakan bukti dari jaring-jaring makanan di atas!

Pertanyaan 1: tulis uraian jawaban poin (a), (b), (c) secara terpisah di ruang jawaban bernomor. Pertanyaan 2: isi tabel 3 kolom (Nama Organisme | Peran dalam Jaring-Jaring | Dimakan Oleh). Pertanyaan 3: tulis uraian jawaban minimal 4 kalimat dengan menyertakan bukti dari jaring-jaring makanan.

Kegiatan 3: Suaraku untuk Ekosistem: Evaluasi dan Aksi Nyata

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Bolpoin atau pensil warna (untuk Kartu Komitmen)
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini mengajakmu berpikir kritis tentang peran manusia dalam menjaga atau merusak ekosistem.
2. Baca kasus yang disajikan, lalu jawab pertanyaan evaluasi secara jujur dan berdasarkan pengetahuanmu.
3. Pada bagian 'Rencanaku', tuliskan idemu sendiri — tidak ada jawaban yang salah selama masuk akal dan berdasarkan pemahaman ekosistem.
4. Di bagian akhir, kamu diminta membuat 'Kartu Komitmen' mini — tulis dengan sungguh-sungguh karena ini tentang aksimu nyata!

Pertanyaan:

1. Bacalah kasus berikut:

"Sebuah hutan di pinggir kota mulai dibuka untuk dijadikan area perumahan. Pohon-pohon besar ditebang, sungai kecil yang melintasi hutan diurug, dan berbagai hewan seperti burung, tupai, dan ular tidak lagi terlihat. Warga di sekitar hutan kini mengeluhkan banjir kecil yang sering terjadi saat hujan deras dan banyak hama tikus yang masuk ke pemukiman."

Evaluasi kasus di atas dengan menjawab:
(a) Sebutkan minimal 3 aktivitas manusia dalam kasus tersebut yang mengganggu keseimbangan ekosistem!
(b) Jelaskan mengapa penebangan pohon besar dapat menyebabkan banjir dan kemunculan hama tikus!

2. Dari kasus di atas, lengkapi tabel analisis dampak berikut! Untuk setiap aktivitas manusia, tuliskan dampak langsungnya terhadap komponen ekosistem (biotik/abiotik) dan dampak jangka panjangnya terhadap keseimbangan ekosistem.

3. RENCANAKU — Jika kamu adalah seorang pejabat setempat yang bertanggung jawab atas kawasan dalam kasus di atas, usulkan minimal 3 upaya KONKRET yang dapat dilakukan untuk memulihkan dan menjaga keseimbangan ekosistem. Jelaskan alasan ilmiah mengapa setiap upaya tersebut dapat membantu!

4. KARTU KOMITMENKU 🌱
Sekarang pikirkan lingkungan di sekitar tempat tinggal atau sekolahmu. Tuliskan:
(a) Satu aktivitas di sekitarmu yang menurutmu dapat mengganggu keseimbangan ekosistem lokal.
(b) Satu upaya nyata yang BISA KAMU LAKUKAN sendiri sebagai pelajar untuk membantu menjaga ekosistem tersebut.
(c) Kapan kamu akan mulai melakukannya? (tulis komitmen waktu yang spesifik)

Pertanyaan 1: tulis uraian jawaban poin (a) dalam bentuk daftar bernomor, poin (b) dalam bentuk paragraf minimal 3 kalimat. Pertanyaan 2: isi tabel 3 kolom (Aktivitas Manusia | Dampak Langsung pada Ekosistem | Dampak Jangka Panjang). Pertanyaan 3: tulis dalam format bernomor, setiap upaya disertai alasan ilmiah 2-3 kalimat. Pertanyaan 4: tulis di 'Kartu Komitmen' berbentuk kotak khusus dengan poin (a), (b), (c) — boleh dihias.

REFLEKSI

1. Dari semua yang kamu pelajari tentang ekosistem, bagian mana yang paling membuatmu terkejut atau terkesan? Mengapa?

2. Setelah mengerjakan LKPD ini, apakah kamu melihat lingkungan di sekitarmu dengan cara yang berbeda? Ceritakan satu hal yang kamu perhatikan sekarang yang dulu tidak pernah kamu sadari!

3. Jika ekosistem adalah sebuah tim, dan kamu adalah salah satu anggotanya, peran apa yang ingin kamu ambil untuk menjaga 'tim' itu tetap sehat dan seimbang?