LKPD IPAS Kelas 5: Menyelidiki Hubungan Kondisi Geografis dengan Kegiatan Ekonomi Daerah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah (dataran tinggi, dataran rendah, pesisir) dengan jenis kegiatan ekonomi masyarakatnya.
2. Murid dapat merencanakan dan melakukan penyelidikan sederhana untuk mengumpulkan data tentang kegiatan ekonomi di daerah sekitar sekolah.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara jujur — tidak ada jawaban salah selama kamu berpikir dan menjelaskan alasanmu.
• Beberapa kegiatan dikerjakan bersama kelompok, beberapa secara mandiri. Perhatikan petunjuk di setiap kegiatan.
• Tuliskan namamu dan nama kelompokmu di bagian atas LKPD ini.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu mengerti, tanyakan kepada gurumu.
• Simpan LKPD ini baik-baik — kamu akan membutuhkannya untuk kegiatan selanjutnya di bab ini.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Geografi: Membaca Peta dan Menebak Pekerjaan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Gambar/kartu tiga tipe wilayah (disediakan guru atau dicetak di LKPD)
• Alat tulis (pensil/pena, pensil warna opsional untuk menandai)
• Atlas atau peta daerah sekitar sekolah (jika tersedia)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara mandiri terlebih dahulu, lalu didiskusikan bersama pasanganmu.
2. Amati gambar tiga kartu wilayah berikut: (a) Wilayah Dataran Tinggi — gambar pegunungan, suhu sejuk, tanah subur; (b) Wilayah Dataran Rendah — gambar hamparan sawah, sungai, jalan raya; (c) Wilayah Pesisir/Pantai — gambar laut, perahu nelayan, tambak.
3. Bayangkan kamu adalah seorang detektif geografi. Tugasmu adalah mencocokkan setiap wilayah dengan kegiatan ekonomi yang paling mungkin ada di sana.
4. Isi tabel pada bagian Ruang Jawaban secara mandiri terlebih dahulu (5 menit), lalu bandingkan jawabanmu dengan pasanganmu.
5. Jawab pertanyaan uraian di bawah tabel setelah berdiskusi.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut! Tuliskan minimal 3 contoh kegiatan ekonomi yang menurutmu paling cocok untuk setiap wilayah, lalu berikan alasan singkatmu.

2. Menurutmu, mengapa dua wilayah yang berbeda bisa menghasilkan jenis pekerjaan yang berbeda pula? Jelaskan dengan kalimatmu sendiri menggunakan contoh dari tabel yang sudah kamu isi.

3. Di antara tiga wilayah tersebut, wilayah manakah yang paling mirip dengan kondisi daerah sekitar sekolahmu? Berikan bukti atau alasan mengapa kamu berpikir demikian.

Sediakan tabel 4 kolom: (1) Nama Wilayah, (2) Ciri-ciri Geografis, (3) Contoh Kegiatan Ekonomi (min. 3), (4) Alasanku. Buat 3 baris untuk masing-masing wilayah. Di bawah tabel, sediakan ruang uraian untuk menjawab pertanyaan nomor 2 dan 3 (masing-masing ±5 baris).

Kegiatan 2: Ayo Selidiki Daerahku! Merancang dan Melakukan Penyelidikan Mini

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar catatan/buku tulis untuk mencatat saat observasi
• Daftar pertanyaan wawancara sederhana (bisa dibuat sendiri atau disediakan guru)
• Alat tulis
• Kamera HP (opsional, jika diizinkan guru)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan dalam kelompok 4–5 orang. Gurumu akan menentukan pembagian kelompok.
2. Kalian akan merancang dan melaksanakan penyelidikan sederhana tentang kegiatan ekonomi di sekitar sekolah.
3. Langkah 1 — Tentukan Pertanyaan Penyelidikan: Diskusikan bersama kelompokmu dan pilih SATU pertanyaan penyelidikan dari pilihan berikut, atau buat pertanyaanmu sendiri: (a) 'Apa saja jenis kegiatan ekonomi yang ada di sekitar sekolah kita?', (b) 'Apakah kegiatan ekonomi di sekitar sekolah kita sesuai dengan kondisi geografis daerah ini?', (c) Pertanyaan lain yang disepakati kelompok dan disetujui guru.
4. Langkah 2 — Buat Rencana Penyelidikan: Isi tabel rencana penyelidikan di Ruang Jawaban. Tentukan: apa yang akan diselidiki, cara mengumpulkan data (observasi langsung, wawancara, studi literatur/internet), siapa yang bertanggung jawab, dan kapan dilakukan.
5. Langkah 3 — Lakukan Penyelidikan: Laksanakan penyelidikanmu sesuai rencana. Catat semua data dan temuan di tabel pengamatan.
6. Langkah 4 — Olah Datamu: Rekap data yang terkumpul ke dalam tabel ringkasan dan jawab pertanyaan analisis di bawah ini.
7. Ingat: catat apa yang benar-benar kamu temukan, bukan yang kamu kira seharusnya ada.

Pertanyaan:

1. Tuliskan pertanyaan penyelidikan yang dipilih kelompokmu dan jelaskan mengapa kalian memilih pertanyaan tersebut.

2. Isi tabel Rencana Penyelidikan: (a) Apa yang ingin kami ketahui, (b) Cara kami mengumpulkan data, (c) Alat/sumber yang kami butuhkan, (d) Pembagian tugas anggota kelompok, (e) Waktu pelaksanaan.

3. Catat hasil temuanmu! Isi tabel data penyelidikan: nama kegiatan ekonomi yang ditemukan, lokasi/tempat, dan jenis wilayah (dataran tinggi/rendah/pesisir) berdasarkan pengamatanmu.

4. Berdasarkan data yang kalian kumpulkan, apakah kegiatan ekonomi di sekitar sekolahmu sesuai dengan kondisi geografis daerah tersebut? Berikan bukti dari data penyelidikanmu untuk mendukung jawabanmu.

Sediakan: (1) Kotak isian untuk pertanyaan penyelidikan (3 baris). (2) Tabel rencana penyelidikan dengan 5 baris dan 2 kolom (aspek | rencana). (3) Tabel data penyelidikan dengan kolom: No. | Nama Kegiatan Ekonomi | Lokasi | Jenis Wilayah | Catatan Tambahan — minimal 8 baris. (4) Ruang uraian untuk pertanyaan analisis nomor 4 (±6 baris).

Kegiatan 3: Peta Ekonomi Daerahku: Menyajikan dan Mendiskusikan Temuan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kertas gambar atau bagian LKPD yang disediakan untuk menggambar
• Pensil warna atau spidol (beberapa warna)
• Penggaris
• Data hasil penyelidikan dari Kegiatan 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini adalah tahap akhir — kalian akan mengolah hasil penyelidikan menjadi produk sederhana dan berbagi temuan dengan teman.
2. Langkah 1 — Buat Peta Ekonomi Sederhana: Pada kertas gambar atau kotak yang tersedia di LKPD, gambar peta sederhana wilayah sekitar sekolahmu. Tandai lokasi-lokasi kegiatan ekonomi yang kalian temukan menggunakan simbol atau warna berbeda untuk setiap jenis kegiatan ekonomi.
3. Langkah 2 — Buat Legenda Peta: Tuliskan legenda peta di bagian bawah gambar — jelaskan arti setiap simbol atau warna yang kamu gunakan.
4. Langkah 3 — Presentasi Singkat: Setiap kelompok mempresentasikan peta dan temuan mereka dalam 2–3 menit. Kelompok lain menyimak dan boleh mengajukan 1 pertanyaan.
5. Langkah 4 — Jawab pertanyaan diskusi di bawah ini secara mandiri setelah semua kelompok presentasi.

Pertanyaan:

1. Gambarkan peta ekonomi sederhana wilayah sekitar sekolahmu. Tandai minimal 5 lokasi kegiatan ekonomi yang berbeda. Sertakan: judul peta, arah mata angin (N/S/E/W), dan legenda simbol.

2. Setelah melihat peta kelompok lain, temukan SATU persamaan dan SATU perbedaan antara temuan kelompokmu dengan temuan kelompok lain. Mengapa bisa ada perbedaan tersebut?

3. Jika kamu bisa memberikan SATU saran kepada pemerintah daerah untuk mengembangkan kegiatan ekonomi di wilayah sekitar sekolahmu berdasarkan kondisi geografisnya, apa saranmu? Jelaskan alasanmu.

Sediakan: (1) Kotak besar untuk menggambar peta (minimal ukuran 15cm x 15cm), dengan petunjuk kecil: 'Ingat: judul peta, arah mata angin, dan legenda!' (2) Tabel perbandingan untuk pertanyaan nomor 2: 2 kolom (Persamaan | Perbedaan) masing-masing 3 baris. (3) Ruang uraian untuk saran (±6 baris).

REFLEKSI

1. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang daerahmu yang sebelumnya belum kamu ketahui? Bagaimana perasaanmu mengetahui hal tersebut?

2. Saat melakukan penyelidikan, apa tantangan terbesar yang kamu hadapi? Apa yang akan kamu lakukan berbeda jika melakukan penyelidikan lagi?

3. Menurutmu, mengapa penting bagi warga untuk memahami hubungan antara kondisi geografis dan kegiatan ekonomi di daerahnya? Bagaimana pengetahuan ini bisa berguna bagimu di masa depan?