LKPD IPAS Kelas 5: Pengaruh Letak Geografis terhadap Kehidupan Maritim Indonesia

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis pengaruh letak geografis Indonesia sebagai negara maritim terhadap mata pencaharian masyarakat di wilayah pesisir dan kepulauan.
2. Murid dapat menyelidiki hubungan antara kondisi geografis perairan Indonesia dengan jalur perdagangan dan aktivitas nelayan menggunakan data dan peta.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara jujur dan sungguh-sungguh — tidak ada jawaban yang salah selama kamu bisa menjelaskan alasannya.
• Saat bekerja kelompok, pastikan semua anggota aktif berpendapat dan saling menghargai.
• Gunakan peta Indonesia yang tersedia (cetak atau digital) sebagai alat bantu di setiap kegiatan.
• Tuliskan nama, kelas, dan tanggal di sudut kanan atas lembar kerjamu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Peta: Siapa Kita sebagai Negara Maritim?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Peta Indonesia (cetak atau digital/tablet)
• Pensil warna (opsional, untuk menandai peta)
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil peta Indonesia yang telah disediakan oleh gurumu.
2. Amati peta tersebut selama 2 menit dengan saksama — perhatikan warna biru (lautan) dan warna hijau/coklat (daratan).
3. Gunakan penggaris atau jarimu untuk mengukur/memperkirakan luas area biru dibanding area daratan.
4. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan pengamatanmu terhadap peta.
5. Kerjakan secara individu terlebih dahulu, lalu bandingkan jawabanmu dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatanmu pada peta, kira-kira berapa persen wilayah Indonesia yang berupa lautan dibandingkan daratannya? Tuliskan perkiraanmu dan jelaskan bagaimana kamu sampai pada angka tersebut.

2. Perhatikan posisi Indonesia di peta dunia. Indonesia terletak di antara dua benua dan dua samudra. Lengkapi tabel berikut berdasarkan peta yang kamu amati!

3. Menurutmu, mengapa posisi Indonesia yang dikelilingi lautan dan terletak di antara dua samudra membuat banyak masyarakatnya bermata pencaharian sebagai nelayan? Tuliskan pendapatmu dengan minimal 2 alasan.

Untuk soal no. 1 dan 3: tulis uraian jawaban minimal 3 kalimat di kotak yang tersedia. Untuk soal no. 2: salin dan lengkapi tabel 2 kolom berikut — Kolom 1: 'Arah/Posisi', Kolom 2: 'Nama Benua/Samudra'. Tabel berisi 4 baris: Utara, Selatan, Barat, Timur.

Kegiatan 2: Investigasi Data: Kehidupan Nelayan dan Masyarakat Pesisir

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks DATA A dan DATA B (tercetak di LKPD)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca dengan cermat dua kutipan data berikut yang disediakan di dalam LKPD ini.
2. DATA A — Mata Pencaharian di Wilayah Pesisir: 'Desa Tanjung Bira, Sulawesi Selatan, memiliki 80% penduduk yang bekerja sebagai nelayan, pembuat perahu, dan pedagang ikan. Mereka memanfaatkan laut Flores yang kaya ikan tuna dan cakalang. Setiap pagi, puluhan perahu berlayar mencari ikan, lalu hasilnya dijual di tempat pelelangan ikan (TPI) setempat atau dikirim ke kota-kota besar.'
3. DATA B — Mata Pencaharian di Pulau Terpencil: 'Masyarakat di Kepulauan Banda, Maluku, secara turun-temurun menangkap ikan dan membudidayakan mutiara. Karena dikelilingi laut dalam yang jernih, mereka juga mengembangkan wisata selam (diving). Hasil laut menjadi satu-satunya sumber penghasilan utama karena lahan daratan sangat terbatas.'
4. Setelah membaca kedua data, kerjakan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
5. Diskusikan jawabanmu bersama kelompok (3-4 orang), lalu tuliskan kesimpulan bersama.

Pertanyaan:

1. Bandingkan kedua wilayah dari DATA A dan DATA B. Salin dan lengkapi tabel perbandingan berikut: (a) Nama Wilayah, (b) Mata Pencaharian Utama, (c) Alasan Geografis yang Mendukung, (d) Tantangan yang Mungkin Dihadapi.

2. Dari kedua data di atas, tuliskan satu pola/kesimpulan yang kamu temukan: bagaimana kondisi geografis suatu wilayah memengaruhi jenis pekerjaan masyarakatnya? Gunakan kata 'karena' dalam kalimatmu.

3. Bayangkan kamu adalah seorang anak yang tumbuh di Kepulauan Banda. Tuliskan 3 kegiatan sehari-hari yang mungkin kamu lakukan yang berkaitan dengan kondisi laut di sekitarmu!

4. Diskusikan dalam kelompok: Apakah menurutmu anak-anak di wilayah pesisir memiliki kesempatan yang sama dengan anak-anak di perkotaan? Tulis 2-3 kalimat hasil diskusi kelompokmu!

Soal no. 1: buat tabel 4 kolom x 3 baris (1 baris judul + 2 baris data). Soal no. 2 dan 3: tulis uraian di kotak masing-masing minimal 2-3 kalimat. Soal no. 4: tulis hasil diskusi kelompok dengan mencantumkan nama anggota kelompok di atasnya.

Kegiatan 3: Penjelajah Jalur Laut: Hubungan Perairan Indonesia dengan Perdagangan Dunia

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Peta jalur pelayaran internasional (cetak atau digital)
• Pensil warna merah/biru untuk menandai peta
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan peta jalur pelayaran dan perdagangan internasional yang disediakan gurumu (atau gambar peta di LKPD ini).
2. Cermati garis-garis jalur pelayaran yang melewati wilayah Indonesia — terutama di Selat Malaka, Selat Sunda, dan Selat Lombok.
3. Baca mini-teks berikut: 'Selat Malaka adalah salah satu jalur pelayaran tersibuk di dunia. Setiap tahun, lebih dari 80.000 kapal melintas membawa minyak, elektronik, tekstil, dan berbagai barang dagangan. Kapal-kapal ini berlayar dari Asia Timur menuju Eropa dan Afrika, atau sebaliknya. Indonesia, bersama Malaysia dan Singapura, mengapit selat strategis ini.'
4. Kerjakan pertanyaan-pertanyaan berikut secara berpasangan, lalu presentasikan temuanmu kepada pasangan lain selama 2 menit.

Pertanyaan:

1. Pada peta, tandai (dengan lingkaran atau tanda bintang) tiga selat penting di Indonesia yang sering dilalui kapal perdagangan internasional. Tuliskan nama ketiga selat tersebut dan jelaskan di bagian mana Indonesia letaknya.

2. Mengapa kapal-kapal dari Asia Timur (seperti Jepang, China, Korea) harus melewati perairan Indonesia untuk menuju Eropa? Gunakan peta untuk membantu menjelaskan jawabanmu!

3. Lengkapi tabel berikut tentang dampak posisi Indonesia sebagai jalur perdagangan internasional terhadap kehidupan nelayan dan masyarakat pesisir!

4. Setelah menyelidiki peta dan data jalur perdagangan, tuliskan satu kesimpulan utama yang menjawab pertanyaan: 'Bagaimana kondisi geografis perairan Indonesia memengaruhi aktivitas nelayan dan perdagangan?' Tuliskan dalam 3-4 kalimat dengan menggunakan minimal 3 kata kunci: jalur perdagangan, perairan, dan mata pencaharian.

Soal no. 1: tandai langsung pada gambar peta di LKPD, lalu tulis nama ketiga selat di bawah peta. Soal no. 2 dan 4: tulis uraian di kotak jawaban masing-masing. Soal no. 3: salin dan lengkapi tabel 2 kolom — Kolom 1: 'Dampak Positif', Kolom 2: 'Dampak Negatif' — masing-masing minimal 3 baris.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, hal baru apa yang paling membuatmu kagum tentang Indonesia sebagai negara maritim? Mengapa hal itu menarik bagimu?

2. Jika kamu bisa membantu satu keluarga nelayan di wilayah pesisir Indonesia, bantuan apa yang ingin kamu berikan berdasarkan apa yang sudah kamu pelajari hari ini?

3. Bagian mana dari kegiatan ini yang menurutmu paling sulit dipahami? Apa yang ingin kamu selidiki lebih lanjut tentang kehidupan maritim Indonesia?