LKPD IPAS Kelas 5: Mengenal Unsur-Unsur Peta Indonesia

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi unsur-unsur peta (judul, legenda, skala, arah mata angin) melalui pengamatan peta Indonesia secara langsung.
2. Murid dapat membaca informasi dasar yang tersaji dalam peta Indonesia, seperti nama pulau, laut, dan batas wilayah.

PETUNJUK UMUM

• Siapkan peta Indonesia (peta dinding, atlas, atau peta di lampiran buku). Kamu juga boleh menggunakan peta digital jika tersedia.
• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — jangan meloncat ke kegiatan berikutnya sebelum selesai.
• Gunakan pensil warna atau stabilo untuk menandai bagian-bagian peta jika diperlukan.
• Boleh berdiskusi dengan teman, tetapi setiap jawaban ditulis sendiri di lembar masing-masing.
• Jika ada yang belum dipahami, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Peta: Menemukan Unsur-Unsur Rahasia Peta Indonesia

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Peta Indonesia (peta dinding, atlas, atau peta lampiran buku)
• Pensil / bolpoin
• Pensil warna atau stabilo (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil peta Indonesia yang sudah disiapkan dan letakkan di atas mejamu.
2. Bayangkan kamu adalah seorang detektif yang bertugas menemukan 'bagian-bagian penting' yang tersembunyi dalam peta.
3. Amati seluruh bagian peta dengan seksama selama 2 menit tanpa menulis apa pun — cukup perhatikan.
4. Setelah mengamati, jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan apa yang kamu temukan di peta.
5. Untuk pertanyaan tabel, isi setiap kolom sesuai petunjuk yang diberikan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan judul yang tertera pada peta Indonesia yang kamu gunakan. Menurutmu, mengapa sebuah peta perlu memiliki judul?

2. Lengkapi tabel berikut berdasarkan pengamatanmu terhadap peta Indonesia!

3. Dari kelima unsur peta di tabel atas, unsur mana yang menurutmu paling penting? Jelaskan alasanmu dalam 2–3 kalimat.

Jawaban nomor 1 dan 3 ditulis dalam bentuk paragraf singkat (2–4 kalimat). Jawaban nomor 2 ditulis dalam format tabel 4 kolom seperti yang tercantum di pertanyaan.

Kegiatan 2: Jelajah Nusantara: Membaca Informasi dalam Peta Indonesia

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Peta Indonesia
• Pensil / bolpoin
• Penggaris (untuk membuat sketsa kotak)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan berpasangan dengan teman sebangkumu.
2. Gunakan peta Indonesia yang sama seperti pada Kegiatan 1.
3. Baca petunjuk setiap nomor soal dengan cermat sebelum menjawab.
4. Untuk soal yang meminta kamu 'menunjuk' lokasi di peta, tunjukkan dulu kepada pasanganmu sebelum menuliskan jawabannya.
5. Diskusikan jika kalian berbeda pendapat, lalu sepakati jawaban terbaik.

Pertanyaan:

1. Temukan dan tuliskan nama 5 pulau besar di Indonesia yang dapat kamu temukan di peta. Tandai setiap pulau tersebut dengan melingkarinya (jika menggunakan peta fotokopi atau gambar peta).

2. Lengkapi tabel eksplorasi lautan dan batas wilayah Indonesia berikut ini!

3. Perhatikan letak Indonesia di peta. Indonesia berada di antara dua benua dan dua samudra. Sebutkan keduanya dan tandai posisinya pada sketsa peta sederhana di bawah ini!

[Kotak sketsa kosong: gambarkan posisi Indonesia di tengah, lalu beri label Benua ___ di sebelah Utara, Benua ___ di sebelah Selatan, Samudra ___ di sebelah Barat, Samudra ___ di sebelah Timur]

4. Berdasarkan pengamatanmu terhadap peta, mengapa Indonesia disebut negara kepulauan? Tulis jawabanmu dalam 2–3 kalimat dan diskusikan dengan pasanganmu.

Nomor 1 ditulis dalam daftar bernomor. Nomor 2 ditulis dalam tabel 2 kolom. Nomor 3 digambar pada kotak sketsa yang tersedia (ukuran kotak sketsa: 8x8 cm) lalu diberi label. Nomor 4 ditulis dalam bentuk paragraf 2–3 kalimat.

Kegiatan 3: Kita Peta-kan! Membuat Mini-Legenda Peta Impian

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna atau krayon
• Penggaris
• Pensil / bolpoin
• Peta Indonesia (sebagai referensi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara kelompok (3–4 orang).
2. Bayangkan kamu dan teman-temanmu adalah tim pembuat peta yang harus membuat legenda mini untuk peta daerahmu sendiri.
3. Pertama, diskusikan bersama kelompokmu: simbol-simbol apa saja yang penting ada dalam sebuah peta wilayah?
4. Kemudian, setiap kelompok merancang minimal 5 simbol legenda buatan sendiri untuk peta daerah sekitar sekolah kalian.
5. Gambar simbol dan tuliskan keterangannya di kotak yang tersedia.
6. Terakhir, presentasikan hasil karya kelompokmu kepada kelompok lain dalam 1–2 menit.

Pertanyaan:

1. Sebelum membuat simbol, diskusikan: apa saja tempat atau benda penting yang biasanya ditunjukkan dalam sebuah peta wilayah? Tuliskan hasil diskusi kelompokmu (minimal 6 hal).

2. Rancang minimal 5 simbol legenda untuk peta daerah sekitar sekolahmu! Isi tabel berikut dan gambar simbolnya di kolom yang tersedia.

3. Bandingkan simbol buatan kelompokmu dengan legenda yang ada di peta Indonesia. Temukan 2 persamaan dan 2 perbedaannya, lalu tuliskan di sini.

4. Setelah melihat hasil kerja kelompok lain, tuliskan satu hal menarik dari simbol buatan kelompok lain yang belum terpikirkan oleh kelompokmu. Mengapa kamu menganggapnya menarik?

Nomor 1 ditulis dalam bentuk daftar poin. Nomor 2 digambar dan ditulis dalam tabel 4 kolom (sediakan kotak gambar ukuran 2x2 cm di kolom simbol). Nomor 3 dan 4 ditulis dalam bentuk paragraf singkat.

REFLEKSI

1. Unsur peta mana yang paling sulit kamu temukan saat mengamati peta Indonesia tadi? Apa yang membuatnya sulit, dan bagaimana kamu akhirnya menemukannya?

2. Setelah belajar hari ini, bagaimana kamu akan menggunakan peta secara berbeda dibandingkan sebelumnya? Ceritakan satu situasi nyata di mana kemampuan membaca peta bisa berguna bagimu.

3. Jika kamu bisa menambahkan satu unsur baru yang belum ada di peta Indonesia saat ini, unsur apa yang akan kamu tambahkan dan mengapa?