LKPD IPAS Kelas 4: Perubahan Iklim Global dan Kaitannya dengan Lingkungan Lokal

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menghubungkan fenomena perubahan iklim global dengan dampak nyata yang dirasakan di lingkungan sekitar, seperti banjir, kekeringan, atau suhu yang meningkat.
2. Murid dapat mengorganisasikan data pengamatan tentang perubahan lingkungan dalam bentuk diagram gambar atau tabel sederhana untuk mengidentifikasi pola perubahan.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara urut dari Kegiatan 1, 2, hingga 3.
• Boleh berdiskusi dengan teman satu kelompok, tetapi tuliskan jawaban dengan kata-katamu sendiri.
• Jaga kebersihan dan kerapian lembar kerjamu — lembar ini adalah karya kamu!
• Jika ada yang kurang dipahami, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.
• Siapkan alat tulis: pensil, pensil warna atau krayon, dan penggaris.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Iklim: Apa yang Berubah di Sekitarku?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Pensil atau pulpen
• Penggaris (untuk membuat tabel jika diperlukan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah bersama kelompokmu (3–4 orang).
2. Bacalah pernyataan berikut: 'Bumi kita semakin panas. Hujan datang tidak teratur. Banjir dan kekeringan makin sering terjadi. Inilah tanda-tanda perubahan iklim!'
3. Pikirkan bersama: apakah kalian pernah merasakan atau melihat perubahan cuaca/iklim di lingkungan sekitar tempat tinggal atau sekolahmu?
4. Diskusikan dalam kelompok, lalu isi tabel pengamatan di bawah ini berdasarkan pengalaman nyata kalian.
5. Setelah mengisi tabel, jawablah pertanyaan diskusi yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel berikut berdasarkan pengamatan dan pengalamanmu tentang perubahan lingkungan di sekitarmu. (Kolom 1: Kejadian/Perubahan yang Pernah Kamu Lihat atau Rasakan | Kolom 2: Kapan/Di mana terjadi? | Kolom 3: Dampaknya bagi kehidupan sehari-hari)

2. Dari tabel yang sudah kamu isi, menurutmu kejadian mana yang paling sering terjadi di lingkunganmu? Mengapa menurutmu kejadian itu bisa terjadi?

3. Diskusikan bersama kelompokmu: apakah kejadian-kejadian dalam tabelmu ada hubungannya dengan perubahan iklim yang terjadi di seluruh dunia? Tuliskan hasil diskusi kelompokmu dalam 2–3 kalimat!

Tabel 3 kolom dengan minimal 3 baris isian (kolom: Kejadian/Perubahan | Kapan/Di mana | Dampaknya). Di bawah tabel, tersedia kotak uraian untuk pertanyaan nomor 2 dan kotak diskusi untuk pertanyaan nomor 3.

Kegiatan 2: Rantai Perubahan: Dari Bumi ke Kampungku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD dengan diagram rantai yang sudah dicetak
• Pensil warna atau krayon
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini secara berpasangan (2 orang).
2. Perhatikan kotak-kotak 'Rantai Perubahan Iklim' yang ada di bawah ini. Setiap kotak berisi satu tahap dalam rantai sebab-akibat perubahan iklim.
3. Tugasmu adalah melengkapi kotak yang masih kosong (bertanda '?') dan menggambar panah penghubung antar kotak.
4. Kotak yang sudah terisi sebagai petunjuk: [Gas rumah kaca bertambah] → [?] → [Cuaca menjadi tidak menentu] → [?] → [Dampak di lingkungan sekitarku: ...]
5. Setelah melengkapi rantai, jawablah pertanyaan yang tersedia.
6. Gunakan pensil warna untuk membuat rantai perubahanmu semakin menarik!

Pertanyaan:

1. Lengkapilah diagram Rantai Perubahan Iklim berikut dengan mengisi kotak yang bertanda '?' dan gambarkan panah penghubungnya. Kotak tersedia: [Gas rumah kaca bertambah] → [?] → [Cuaca menjadi tidak menentu] → [?] → [Dampak di lingkungan sekitarku: _____]

2. Pilih salah satu dampak yang kamu tulis di kotak terakhir. Ceritakan dalam 3–4 kalimat bagaimana dampak itu memengaruhi kehidupan orang-orang di sekitarmu (misalnya petani, nelayan, atau keluargamu)!

3. Menurut pendapatmu, apa yang bisa kamu dan teman-temanmu lakukan di sekolah untuk membantu mengurangi perubahan iklim? Tuliskan minimal 2 ide aksimu!

Kotak-kotak diagram rantai perubahan yang sudah dicetak dengan ruang kosong untuk diisi dan digambar panah. Di bawah diagram, tersedia dua kotak uraian untuk pertanyaan nomor 2 dan 3. Murid dianjurkan mewarnai diagram dengan pensil warna.

Kegiatan 3: Peta Data Perubahanku: Membuat Diagram Gambar Perubahan Lingkungan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Pensil
• Pensil warna atau krayon
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini secara mandiri, namun boleh berdiskusi ringan dengan teman sebangku.
2. Kamu akan membuat sebuah diagram gambar (pictogram) sederhana berdasarkan data kejadian perubahan lingkungan.
3. Bacalah data berikut: 'Selama 5 tahun terakhir di Kecamatan Sukamaju tercatat kejadian berikut — Banjir: 8 kali | Kekeringan: 5 kali | Angin Kencang: 3 kali | Suhu Sangat Panas: 6 kali'
4. Gambarkan diagram gambar (pictogram) dari data di atas di ruang yang disediakan. Gunakan simbol gambar sederhana yang kamu buat sendiri untuk mewakili setiap jenis kejadian (contoh: gambar awan hujan untuk banjir). Setiap 1 gambar = 1 kejadian.
5. Beri judul diagram, nama jenis kejadian, dan keterangan simbolnya.
6. Setelah selesai, jawablah pertanyaan analisis di bawah diagram.

Pertanyaan:

1. Buatlah diagram gambar (pictogram) dari data kejadian perubahan lingkungan di Kecamatan Sukamaju. Data: Banjir = 8 kali | Kekeringan = 5 kali | Angin Kencang = 3 kali | Suhu Sangat Panas = 6 kali. Gunakan simbol gambar sederhana buatanmu sendiri (1 gambar = 1 kejadian). Lengkapi dengan judul, keterangan simbol, dan nama jenis kejadian.

2. Berdasarkan diagram yang kamu buat, kejadian apa yang paling sering terjadi dan kejadian apa yang paling jarang terjadi? Tuliskan jawabanmu!

3. Perhatikan diagram yang kamu buat. Menurutmu, apakah data tersebut menunjukkan adanya pola perubahan lingkungan yang mengkhawatirkan? Jelaskan alasanmu dalam 2–3 kalimat!

4. Bayangkan kamu adalah seorang ilmuwan muda. Dari data di diagrammu, tuliskan satu rekomendasi (saran) yang ingin kamu sampaikan kepada warga Kecamatan Sukamaju untuk menghadapi perubahan lingkungan ini!

Kotak besar kosong (minimal 10x15 cm) untuk menggambar pictogram dengan garis panduan horizontal. Di bawah kotak gambar, tersedia kotak isian untuk pertanyaan nomor 2, kotak uraian untuk nomor 3, dan kotak diskusi/rekomendasi untuk nomor 4.

REFLEKSI

1. Setelah belajar hari ini, hal baru apa yang kamu ketahui tentang perubahan iklim yang belum kamu tahu sebelumnya? Ceritakan dengan singkat!

2. Apakah ada perubahan lingkungan yang kamu bahas hari ini yang pernah kamu alami sendiri? Bagaimana perasaanmu saat mengalaminya?

3. Satu hal kecil apa yang mulai sekarang ingin kamu lakukan untuk membantu menjaga lingkungan di sekitarmu?