LKPD IPAS Kelas 4: Pencemaran Lingkungan: Penyebab dan Dampaknya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan penyebab pencemaran lingkungan (air, udara, tanah) dan dampaknya terhadap makhluk hidup serta sumber daya alam berdasarkan data dan informasi yang dikumpulkan.
2. Murid dapat mengajukan pertanyaan dan membuat prediksi tentang apa yang akan terjadi pada lingkungan jika pencemaran dibiarkan terus berlangsung.

PETUNJUK UMUM

• 1. Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• 2. Kerjakan secara berkelompok (3-4 orang) untuk kegiatan observasi dan diskusi.
• 3. Siapkan alat tulis, buku catatan, dan lembar kerja ini.
• 4. Jika ada kata atau istilah yang belum dipahami, tanyakan kepada guru.
• 5. Lakukan setiap kegiatan dengan penuh semangat dan tanggung jawab, ya!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo, Menjadi Detektif Lingkungan!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja cetak atau buku catatan
• Pulpen/pensil
• Kamera ponsel (opsional, untuk dokumentasi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Bersama kelompokmu, pergilah ke halaman sekolah atau area sekitar kelas yang telah ditentukan guru.
2. 2. Amati dengan saksama lingkungan di sekitarmu. Perhatikan apakah ada tanda-tanda pencemaran air, udara, atau tanah?
3. 3. Catat temuanmu pada tabel berikut. Tuliskan jenis pencemaran, penyebab yang kamu lihat, dan dampaknya terhadap makhluk hidup atau sumber daya alam.
4. 4. Jika perlu, kamu boleh mewawancarai petugas kebersihan atau warga sekolah untuk mendapatkan informasi tambahan.
5. 5. Kembali ke kelas setelah waktu yang ditentukan dan diskusikan hasil pengamatan dengan guru.

Pertanyaan:

1. Amati lingkungan di sekitarmu! Jenis pencemaran apa saja yang kamu temukan? Tuliskan pada kolom "Jenis Pencemaran".

2. Berdasarkan pengamatanmu, apa penyebab pencemaran tersebut? Tuliskan pada kolom "Penyebab".

3. Menurutmu, apa dampak pencemaran itu terhadap makhluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan) dan sumber daya alam (air, udara, tanah)? Tuliskan pada kolom "Dampak".

Tabel 3 kolom: Jenis Pencemaran | Penyebab | Dampak (minimal 3 baris, masing-masing untuk air, udara, dan tanah jika memungkinkan)

Kegiatan 2: Ayo, Berpikir ke Depan!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja (hasil Kegiatan 1)
• Pulpen/pensil warna untuk membuat prediksi dalam bentuk gambar sederhana (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Duduklah kembali dalam kelompok dan buka hasil pengamatan dari Kegiatan 1.
2. 2. Pilih satu jenis pencemaran yang paling menarik menurut kelompokmu (misalnya pencemaran air di sungai).
3. 3. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut bersama teman sekelompok.
4. 4. Tuliskan jawaban kalian pada lembar jawaban yang disediakan.
5. 5. Setelah selesai, setiap kelompok akan mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pencemaran yang kamu pilih, tuliskan 2 pertanyaan yang ingin kamu ketahui lebih lanjut! Misalnya: "Apa yang menyebabkan pencemaran air di sungai semakin parah?"

2. Buatlah prediksi bersama kelompokmu! Apa yang akan terjadi pada lingkungan dan makhluk hidup di sekitarnya apabila pencemaran yang kamu pilih dibiarkan terus berlangsung? Tulislah minimal 3 dampak di masa depan.

3. Apakah prediksi kalian berbeda dengan hasil pengamatan yang ada saat ini? Jelaskan perbedaan atau persamaannya!

Tulis jawaban pada kolom terpisah: 1. Daftar pertanyaan (2 butir). 2. Prediksi dalam bentuk paragraf atau poin. 3. Penjelasan perbandingan prediksi dengan kondisi nyata.

Kegiatan 3: Ayo, Buat Laporan Pahlawan!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS atau karton kecil
• Pensil warna/spidol
• Gunting (jika ada)
• Lem
• Foto hasil pengamatan (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Masih bersama kelompok yang sama, buatlah sebuah laporan mini tentang satu jenis pencemaran yang telah kalian selidiki.
2. 2. Laporan dapat dibuat di kertas HVS atau karton kecil. Gunakan gambar atau foto hasil pengamatan untuk memperjelas.
3. 3. Laporan harus memuat: (a) judul, (b) jenis pencemaran dan penyebabnya, (c) dampak yang teramati, (d) prediksi jika pencemaran dibiarkan, (e) satu kalimat ajakan untuk menjaga lingkungan.
4. 4. Hias laporanmu agar menarik dan mudah dibaca. Kamu bisa menambahkan ilustrasi sendiri.
5. 5. Setelah selesai, tempelkan laporan di dinding kelas atau pajang di papan display.

Pertanyaan:

1. Tuliskan judul laporan yang menarik sesuai dengan jenis pencemaran yang kamu pilih.

2. Gambarkan (atau tempelkan foto) kondisi pencemaran yang kamu amati. Beri keterangan singkat di bawah gambar!

3. Tuliskan satu kalimat ajakan (slogan) untuk mengajak warga sekolah menjaga lingkungan agar tidak tercemar!

Laporan dibuat di kertas terpisah (ukuran A4 atau karton), dengan format: judul, gambar/foto beserta keterangan, penjelasan penyebab, dampak, prediksi, dan slogan. Gunakan tabel atau poin-poin agar rapi.

REFLEKSI

1. 1. Dari kegiatan hari ini, hal baru apa yang paling menarik perhatianmu tentang pencemaran lingkungan?

2. 2. Menurutmu, adakah kebiasaan kecil di rumah atau di sekolah yang tanpa sadar bisa menyebabkan pencemaran? Jelaskan!

3. 3. Jika kamu menjadi seorang pahlawan lingkungan, tindakan nyata apa yang pertama kali akan kamu lakukan untuk mengurangi pencemaran di lingkunganmu?