LKPD IPAS Kelas 4: Mengamati Fenomena Pencemaran Sampah di Lingkungan Sekolah dan Mencatat Hasil Pengamatan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengamati fenomena dan peristiwa pencemaran lingkungan secara sederhana dan mencatat hasil pengamatannya

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bentuklah kelompok kecil bersama temanmu sesuai arahan guru.
• Gunakan pancaindra (mata untuk melihat, hidung untuk mencium bau) secara cermat dan hati-hati saat mengamati lingkungan sekitar sekolah.
• Catatlah semua temuan fenomena pencemaran sampah pada lembar kerja yang tersedia secara jujur dan teliti.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Lingkungan: Mengamati Fenomena Sampah di Sekolah

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Papan jalan (clipboard)
• Alat tulis/pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berjalanlah bersama kelompokmu mengunjungi 3 area di lingkungan sekolah: (1) Halaman/Lapangan, (2) Sekitar Kantin, dan (3) Belakang Kelas/Saluran Air.
2. Amati fenomena sampah yang ada di setiap lokasi menggunakan mata dan hidung.
3. Catat hasil pengamatanmu langsung ke dalam tabel yang disediakan mengenai lokasi, wujud fenomena sampah yang terlihat, dan bau yang tercium.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel catatan hasil pengamatan fenomena sampah di 3 lokasi lingkungan sekolah!

Tabel pengamatan 3 baris dengan 4 kolom: [No] | [Lokasi Pengamatan] | [Kondisi Sampah yang Terlihat] | [Bau yang Tercium]

Kegiatan 2: Mengelompokkan Jenis Sampah Hasil Pengamatan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar catatan pengamatan Kegiatan 1
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Periksa kembali catatan sampah yang kamu temukan pada Kegiatan 1.
2. Pilah dan kelompokkan benda-benda sampah yang kalian amati ke dalam dua kelompok: sampah yang mudah membusuk (daun, sisa makanan) dan sampah yang tidak mudah membusuk (plastik, styrofoam, kaleng).
3. Tuliskan minimal 3 contoh sampah untuk masing-masing kelompok berdasarkan fakta pengamatan langsung.

Pertanyaan:

1. Tuliskan jenis-jenis sampah yang kalian temukan di lingkungan sekolah berdasarkan hasil pengamatan langsung ke dalam tabel klasifikasi pengamatan!

Tabel 2 kolom: Kolom 1 berjudul [Sampah Mudah Membusuk yang Ditemukan] (3 baris nomor), Kolom 2 berjudul [Sampah Tidak Mudah Membusuk yang Ditemukan] (3 baris nomor)

Kegiatan 3: Mencatat Rincian Kejadian Pencemaran Paling Menumpuk

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan pensil warna/krayon
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan bersama teman sekelompok: dari 3 lokasi yang kalian amati, manakah lokasi yang mengalami penumpukan sampah paling parah?
2. Catat rincian peristiwa pencemaran sampah tersebut sesuai fakta yang kalian lihat di lapangan.
3. Gambarkan secara sederhana situasi pencemaran sampah pada kotak yang disediakan.
4. Selesaikan kegiatan ini bersamaan dengan pengisian refleksi dan penutupan kelas.

Pertanyaan:

1. Di lokasi manakah pencemaran sampah terlihat paling banyak menumpuk? Jelaskan apa saja peristiwa pencemaran sampah yang teramati di lokasi tersebut!

2. Gambarkan sketsa sederhana fenomena tumpukan sampah yang kamu amati di lokasi tersebut!

Bagian uraian berupa 4 baris bergaris untuk mencatat rincian peristiwa; Bagian gambar berupa sebuah kotak persegi kosong berukuran 10 x 8 cm dengan label 'Sketsa Hasil Pengamatan'.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari halaman sekolah yang paling bersih dan paling kotor menurut hasil pengamatanmu hari ini?

2. Apa hal baru yang kamu sadari setelah mengamati sampah-sampah di sekitarmu secara langsung?

3. Bagaimana perasaanmu saat melihat lingkungan sekolah yang terkena pencemaran sampah?