LKPD IPAS Kelas 4: Interaksi Sosial di Lingkungan Sekolah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi berbagai bentuk interaksi sosial yang terjadi di lingkungan sekolah (antara murid, antara murid dengan guru, dan antara guru dengan kepala sekolah).
2. Murid dapat mengorganisasikan data hasil pengamatan interaksi sosial di sekolah dalam bentuk tabel atau diagram gambar sederhana.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Lakukan pengamatan dengan sopan, tidak mengganggu orang lain, dan tetap menjaga ketertiban.
• Gunakan tabel dan kolom jawaban yang telah disediakan untuk mencatat hasil pengamatan dan pemikiranmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Interaksi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan atau LKPD
• Pensil
• Jam atau pengingat waktu

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ajaklah teman sekelasmu untuk melakukan pengamatan interaksi sosial di lingkungan sekolah selama 10 menit. Kamu bisa mengamati di dalam kelas, di koridor, kantin, atau halaman sekolah.
2. Perhatikan interaksi yang terjadi antara murid dengan murid, murid dengan guru, dan guru dengan kepala sekolah.
3. Catat setiap interaksi yang kamu lihat ke dalam tabel pengamatan di bawah.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel pengamatan interaksi berikut berdasarkan hasil pengamatanmu!

2. Dari hasil pengamatanmu, bentuk interaksi mana yang paling sering terjadi? Mengapa menurutmu demikian?

Tulis jawaban nomor 1 pada tabel dengan 4 kolom (No, Pelaku, Aktivitas, Bentuk Interaksi). Jawaban nomor 2 tulis dalam 3-4 kalimat di kolom yang disediakan.

Kegiatan 2: Merangkai Data Interaksi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna atau spidol
• Penghapus
• Penggaris (jika perlu)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan data hasil pengamatan dari Kegiatan 1.
2. Pilih salah satu cara untuk mengorganisasikan data: buatlah tabel pengelompokan berdasarkan pelaku interaksi (siswa-siswa, siswa-guru, guru-kepala sekolah), atau buatlah diagram gambar sederhana (misalnya gambar lingkaran untuk setiap peran dan panah untuk interaksi).
3. Jika memilih diagram gambar, gambarlah di kotak yang tersedia. Jika memilih tabel, buatlah tabel dengan rapi.

Pertanyaan:

1. Buatlah diagram gambar atau tabel pengelompokan interaksi sosial yang kamu amati di sekolah! Beri label pada setiap bagian agar mudah dipahami.

2. Jelaskan diagram atau tabel yang kamu buat. Siapa saja yang saling berinteraksi dan bagaimana bentuk interaksinya?

Gambarlah diagram pada kotak bergambar di LKPD atau buat tabel di halaman kosong. Penjelasan tulis 4-6 kalimat di bawah gambar/tabel.

Kegiatan 3: Nilai Baik dalam Interaksi

Estimasi: 15 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan dengan teman sebangkumu: nilai-nilai positif apa yang terkandung dalam setiap interaksi yang kalian amati? (contoh: saling menghormati, bekerja sama, tanggung jawab, peduli)
2. Pilihlah satu interaksi dari hasil pengamatan yang menurut kalian paling penting dan ingin kalian terapkan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Tuliskan rencana kalian untuk menerapkan nilai positif tersebut di sekolah.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan diskusi dengan teman, sebutkan dua nilai positif yang paling sering muncul dalam interaksi di sekolah!

2. Tuliskan satu rencana konkret yang akan kamu lakukan untuk menerapkan nilai positif dalam interaksi sehari-hari di sekolah!

Tulis jawaban nomor 1 di kolom hasil diskusi (2-3 kalimat). Jawaban nomor 2 tulis dalam 3-4 kalimat di kolom rencana.

REFLEKSI

1. Setelah melakukan ketiga kegiatan ini, apa hal baru yang paling berkesan tentang interaksi sosial di sekolah?

2. Kegiatan mana yang paling menyenangkan bagimu? Mengapa?

3. Apa satu perubahan positif yang akan kamu lakukan agar interaksi sosial di sekolah menjadi lebih baik?