LKPDPertemuan 6Bab 5Fase BSemester 2

LKPD IPAS Kelas 4: Kearifan Lokal dan Budaya Khas Daerahku

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran IPAS kelas 4 dengan topik "Kearifan Lokal dan Budaya Khas Daerahku". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPAS Kelas 4: Kearifan Lokal dan Budaya Khas Daerahku

IPAS - Kelas 4

Bab 5 - Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPAS — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Kearifan Lokal dan Budaya Khas Daerahku

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikKearifan Lokal dan Budaya Khas Daerahku
Alokasi Waktu90 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat mengidentifikasi nilai-nilai kearifan lokal dan ragam budaya (tradisi, kebiasaan turun-temurun) yang ada di daerah tempat tinggalnya.
  2. Murid dapat menceritakan keragaman budaya dan kearifan lokal di lingkup daerah tempat tinggalnya berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara sederhana.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
  • Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan dengan teliti dan jujur.
  • Gunakan pengalamanmu sehari-hari dan hasil wawancara untuk menjawab pertanyaan.
  • Jika ada yang kurang jelas, tanyakan pada gurumu.
  • Kerjakan dengan semangat dan nikmati proses belajarmu!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Kearifan Lokal di Sekitarku

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tugas
  • Alat tulis
  • Hasil wawancara yang telah dilakukan sebelumnya

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan gambar atau cerita yang dibagikan guru tentang kearifan lokal.
  2. Pikirkan kembali hasil wawancara yang telah kamu lakukan dengan keluarga atau tetangga tentang kebiasaan turun-temurun di daerahmu.
  3. Identifikasi kearifan lokal yang ada di sekitarmu, seperti jamu tradisional, subak di Bali, gotong royong, sistem lumbung padi, atau tradisi lainnya.
  4. Tuliskan hasil identifikasimu pada tabel yang tersedia.
  5. Diskusikan dengan teman sebangkumu tentang nilai-nilai positif yang terkandung dalam kearifan lokal tersebut.

Pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan kearifan lokal? Jelaskan dengan bahasamu sendiri!

2. Lengkapi tabel berikut dengan kearifan lokal yang ada di daerahmu atau yang kamu ketahui!

Ruang tabel jawaban

3. Dari kearifan lokal yang kamu tulis, pilih satu yang paling menarik. Jelaskan mengapa kearifan lokal tersebut bermanfaat untuk lingkungan atau masyarakat!

Untuk soal nomor 2, buatlah tabel dengan 4 kolom: No. | Nama Kearifan Lokal | Manfaat/Tujuan | Daerah Asal. Isi minimal 3 contoh. Untuk soal uraian, tuliskan jawabanmu dalam 3-5 kalimat yang lengkap.

Kegiatan 2: Menjelajahi Keragaman Budaya di Daerahku

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tugas
  • Alat tulis dan pewarna
  • Kertas gambar (jika perlu)
  • Hasil wawancara

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati lingkungan sekitarmu. Perhatikan berbagai budaya yang ada, seperti bahasa daerah, pakaian adat, makanan khas, tarian, rumah adat, atau upacara adat.
  2. Gunakan informasi dari hasil wawancaramu dengan keluarga atau tetangga tentang budaya di daerahmu.
  3. Catat dan kelompokkan ragam budaya tersebut berdasarkan jenisnya.
  4. Ceritakan hasil pengamatanmu kepada teman sekelompok.
  5. Bersama kelompok, buatlah peta konsep sederhana tentang keragaman budaya di daerahmu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan minimal 5 contoh budaya yang ada di daerah tempat tinggalmu! Kelompokkan berdasarkan jenisnya.

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan hasil wawancaramu, ceritakan satu budaya yang masih sering dilakukan di keluargamu atau lingkungan sekitarmu! Jelaskan bagaimana cara melakukannya dan apa makna atau tujuannya!

3. Buatlah gambar sederhana yang menunjukkan salah satu budaya khas daerahmu! Beri keterangan pada gambarmu.

Ruang gambar

4. Menurutmu, apa manfaat dari keragaman budaya yang ada di Indonesia? Sebutkan minimal 3 manfaat!

Untuk soal nomor 1, buatlah tabel dengan kolom: Jenis Budaya | Contoh 1 | Contoh 2 (minimal 5 jenis). Untuk gambar, buatlah di kotak yang tersedia atau kertas terpisah kemudian tempelkan. Untuk soal uraian, tuliskan dalam 4-6 kalimat.

Kegiatan 3: Aksi Nyata: Melestarikan Budaya dan Kearifan Lokal

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tugas
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Renungkan apa yang telah kamu pelajari tentang kearifan lokal dan keragaman budaya di daerahmu.
  2. Pikirkan cara-cara sederhana yang bisa kamu lakukan untuk menjaga dan melestarikan budaya serta kearifan lokal.
  3. Buatlah rencana aksi nyata yang bisa kamu lakukan bersama keluarga atau teman-teman.
  4. Diskusikan rencana aksimu dengan kelompokmu.
  5. Tuliskan komitmenmu untuk melestarikan budaya daerahmu.

Pertanyaan:

1. Mengapa kita perlu menjaga dan melestarikan kearifan lokal dan budaya daerah kita?

2. Tuliskan 5 cara sederhana yang bisa kamu lakukan untuk melestarikan budaya dan kearifan lokal di daerahmu!

3. Buatlah satu komitmen pribadi yang akan kamu lakukan mulai minggu ini untuk melestarikan budaya daerahmu! Tuliskan rencana aksimu dengan lengkap.

Untuk soal nomor 2, tulis dalam bentuk poin-poin dengan penjelasan singkat. Untuk komitmen, tuliskan dengan format: Komitmen saya: ... Cara melakukannya: ... Waktu pelaksanaan: ... Target: ...

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang kearifan lokal dan budaya daerahmu?

2. Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui kekayaan budaya yang ada di daerahmu?

3. Apa yang akan kamu ceritakan kepada keluargamu di rumah tentang pembelajaran hari ini?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.