LKPD IPAS Kelas 4: Menghasilkan Solusi Pelestarian Sumber Daya Alam sebagai Mitigasi Perubahan Iklim di Sekolah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menghasilkan solusi untuk masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa dan petunjuk kegiatan bersama kelompokmu sebelum memulai pengerjaan.
• Bekerjasamalah secara aktif dan dengarkan pendapat teman dalam kelompok.
• Fokuskan pikiran untuk menghasilkan ide solusi terbaik dalam menjaga sumber daya alam di sekolah guna mengurangi dampak perubahan iklim.
• Tuliskan ide dan jawabanmu dengan jelas dan rapi pada bagian yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menghasilkan Solusi Awal untuk Masalah SDA di Sekolah

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Lembar Kerja Murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati 3 cerita kasus sederhana tentang pemborosan sumber daya alam (air, listrik, dan tanaman) di lingkungan sekolah yang tertera pada soal.
2. Diskusikan bersama kelompokmu untuk menghasilkan masing-masing satu ide solusi nyata yang dapat dilakukan oleh murid SD.
3. Tuliskan ide solusimu secara langsung pada kolom tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Kasus A: Keran air di toilet sekolah sering dibiarkan menyala terus hingga air meluap padahal air bersih adalah sumber daya alam penting yang energinya diambil menggunakan pompa listrik. Hasilkan 1 solusi praktis murid untuk mengatasi masalah ini!

2. Kasus B: Lampu kelas dan kipas angin dibiarkan menyala saat seluruh murid keluar berolahraga di lapangan, sehingga memboroskan sumber daya energi listrik yang berasal dari bahan bakar fosil. Hasilkan 1 solusi praktis murid untuk mengatasi masalah ini!

3. Kasus C: Halaman sudut sekolah gersang dan panas karena tanaman bunga serta pohon peneduh layu akibat jarang dirawat, padahal tanaman menyerap gas karbon penyebab pemanasan iklim. Hasilkan 1 solusi praktis murid untuk mengatasi masalah ini!

Tabel 3 baris berisi kolom: Kasus Masalah, Sumber Daya Alam yang Dihargai, dan Ide Solusi yang Dihasilkan.

Kegiatan 2: Merancang Rencana Aksi Solusi Mitigasi Iklim Kelompok

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah salah satu dari tiga fokus sumber daya alam di sekolah: (1) Hemat Air, (2) Hemat Listrik, atau (3) Penghijauan Tanaman.
2. Hasilkan sebuah rencana solusi tindakan nyata yang dapat dijalankan bersama oleh kelompokmu di lingkungan sekolah.
3. Lengkapi 3 pertanyaan rancangan solusi pada lembar kerja sesuai hasil rembuk kelompok.

Pertanyaan:

1. Sebutkan nama ide solusi kelompokmu dan sumber daya alam apa yang dilestarikan melalui solusi tersebut!

2. Uraikan 2 langkah pelaksanaan konkret dari solusi yang kamu hasilkan tersebut agar benar-benar dapat diterapkan di sekolah!

3. Jelaskan bagaimana solusi yang kamu hasilkan dapat membantu mencegah atau memperlambat perubahan iklim (mitigasi iklim)!

Isian terstruktur dalam format formulir rancangan: Judul Solusi, Sasaran SDA, 2 Langkah Penerapan, dan Cara Solusi Mengurangi Perubahan Iklim.

Kegiatan 3: Menyempurnakan dan Membagikan Solusi Pelestarian SDA

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacakan ide solusi yang dihasilkan kelompokmu secara bergantian kepada kelompok lain.
2. Dengarkan ide solusi dari kelompok kawan dan pilih 1 ide solusi teman yang paling menarik.
3. Lakukan perbaikan kecil pada solusi kelompokmu sendiri agar solusinya semakin mudah dikerjakan murid sekolah.
4. Selesaikan kegiatan tepat waktu untuk melanjutkan ke tahap refleksi dan penutup bersama guru.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 1 ide solusi milik kelompok lain yang menurutmu sangat bagus beserta alasan mengapa solusi itu tepat untuk sekolah!

2. Berdasarkan masukan dari teman atau guru, apa 1 perbaikan yang kamu tambahkan untuk menyempurnakan solusi kelompokmu?

Kotak isian apresiasi solusi teman dan kotak isian revisi/penyempurnaan ide solusi.

REFLEKSI

1. Dari solusi pelestarian sumber daya alam yang sudah kamu hasilkan hari ini, tindakan apa yang paling mudah untuk langsung kamu mulai di kelas?

2. Mengapa menghasilkan solusi untuk menghemat air, listrik, atau merawat tanaman di sekolah sangat penting bagi iklim bumi kita?