LKPD IPAS Kelas 4: Pemanfaatan Gaya Gesek dalam Kehidupan Sehari-hari

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui studi kasus dan diskusi, murid dapat membedakan situasi di mana gaya gesek diperbesar dan diperkecil serta menjelaskan alasannya dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2. Melalui kegiatan presentasi kelompok, murid dapat mengomunikasikan hasil penyelidikan tentang pemanfaatan gaya gesek secara lisan dengan menggunakan data yang telah dikumpulkan.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Setiap kegiatan dikerjakan secara berkelompok (4–5 orang) agar kamu bisa berdiskusi dan saling membantu.
• Gunakan alat dan bahan yang sudah disediakan dengan hati-hati sesuai petunjuk guru.
• Tuliskan jawaban di tempat yang disediakan pada LKPD ini dengan rapi dan jelas.
• Jika ada yang kurang jelas, tanyakan pada gurumu sebelum melanjutkan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Amati: Diperbesar atau Diperkecil?

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan situasi-situasi sehari-hari yang dijelaskan di bawah ini.
2. Bersama kelompokmu, diskusikan setiap situasi: apakah gaya gesek sengaja dibuat lebih besar atau lebih kecil? Apa tujuannya?
3. Catat hasil diskusimu pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel berikut berdasarkan diskusi kelompokmu.

Tulis jawaban pada tabel di atas. Kamu bisa menyalin tabel ke buku tugas jika perlu.

Kegiatan 2: Percobaan: Permukaan Licin vs Kasar

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Papan atau kardus tebal sebagai bidang miring
• Kotak kecil (balok kayu, tempat pensil, atau buku tipis)
• Pasir (sekitar setengah gelas)
• Air sabun (campuran air dan sabun cair dalam botol semprot atau wadah)
• Kuas atau lap untuk membersihkan pasir

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan alat dan bahan: papan miring (bidang miring), kotak kecil (misalnya kotak pensil atau balok kayu), pasir, dan air sabun.
2. Letakkan papan dalam posisi miring dengan sudut tetap (tahan dengan buku atau minta teman memegangnya).
3. Pertama (permukaan bersih): lepaskan kotak dari puncak papan. Amati apakah kotak meluncur cepat, lambat, atau berhenti di tengah?
4. Kedua (permukaan kasar): taburi pasir merata di permukaan papan. Lepaskan kotak lagi dari puncak. Catat perbedaannya.
5. Ketiga (permukaan licin): bersihkan pasir, lalu olesi papan dengan air sabun (jangan terlalu basah). Lepaskan kotak. Catat hasilnya.
6. Diskusikan dengan kelompok: permukaan mana yang paling besar gaya geseknya? Permukaan mana yang paling kecil?
7. Catat hasil pengamatan dan jawab pertanyaan berikut.

Pertanyaan:

1. Bagaimana gerak kotak saat permukaan papan ditaburi pasir?

2. Bagaimana gerak kotak saat permukaan diolesi air sabun?

3. Urutkan ketiga permukaan (bersih, pasir, sabun) dari yang gaya geseknya paling besar ke paling kecil.

4. Berdasarkan percobaanmu, berikan satu contoh dalam kehidupan sehari-hari yang memanfaatkan prinsip permukaan kasar untuk memperbesar gaya gesek.

5. Buatlah tabel data percobaan seperti di bawah, lalu isi kolom kecepatan dengan kata: cepat, sedang, lambat.

Tulis jawaban di tempat yang disediakan. Untuk pertanyaan nomor 5, salin tabel ke buku tugas dan isi sesuai hasil pengamatan kelompokmu.

Kegiatan 3: Menyusun Laporan dan Presentasi

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS/poster (opsional untuk media presentasi)
• Spidol/pensil warna dan penggaris
• Data dari kegiatan 1 dan 2
• Buku tugas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan data dan catatan dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2.
2. Bersama kelompok, buatlah catatan presentasi yang mencakup: (a) pengertian gaya gesek, (b) hasil percobaan (tabel kecepatan dan analisis), (c) contoh situasi memperbesar gaya gesek, (d) contoh situasi memperkecil gaya gesek, dan (e) kesimpulan tentang pentingnya gaya gesek dalam kehidupan.
3. Latih presentasi kalian. Pastikan setiap anggota mendapat giliran bicara.
4. Presentasikan hasil penyelidikan kelompokmu di depan kelas dengan suara jelas dan percaya diri.

Pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan gaya gesek? Sebutkan satu faktor yang memengaruhi besar kecilnya gaya gesek.

2. Berdasarkan percobaanmu, permukaan apa yang menghasilkan gaya gesek paling besar? Tuliskan data dari tabel kegiatan 2 yang mendukung jawabanmu.

3. Tuliskan dua contoh pemanfaatan gaya gesek yang diperbesar dan dua contoh yang diperkecil di lingkungan sekolah atau rumah.

4. Dari semua kegiatan yang telah kamu lakukan, apa kesimpulan kelompokmu tentang manfaat gaya gesek bagi manusia?

Tulis jawaban pertanyaan 1–4 di buku tugas atau pada kertas HVS yang akan digunakan sebagai catatan presentasi. Siapkan juga salinan data dari kegiatan 2.

REFLEKSI

1. Setelah melakukan kegiatan ini, hal baru apa yang paling menarik dan berkesan bagimu? Mengapa?

2. Coba bayangkan jika di dunia ini tidak ada gaya gesek sama sekali. Apa yang akan terjadi? Tuliskan satu contoh kejadian yang mungkin muncul.

3. Bagaimana perasaanmu saat bekerja sama dalam kelompok dan melakukan presentasi tadi? Hal apa yang ingin kamu tingkatkan pada pertemuan berikutnya?