LKPD IPAS Kelas 4: Menyelidiki Gaya Gesek dan Sifat-Sifatnya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui percobaan mendorong benda di berbagai permukaan, murid dapat menjelaskan pengertian gaya gesek dan sifat-sifatnya (menghambat gerak, menghasilkan panas) dengan tepat.
2. Melalui penyelidikan dengan panduan guru, murid dapat membandingkan besar gaya gesek pada permukaan kasar dan permukaan licin berdasarkan data hasil pengamatan.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan bersama kelompokmu (3–4 orang per kelompok).
• Gunakan alat dan bahan dengan hati-hati dan kembalikan ke tempat semula setelah selesai.
• Tulis nama, kelas, dan nomor kelompokmu di bagian atas lembar kerja ini.
• Jika ada yang belum kamu mengerti, tanyakan kepada gurumu — jangan ragu bertanya!
• Setiap anggota kelompok boleh berpendapat; hargai pendapat temanmu.
• Setelah semua kegiatan selesai, jawab pertanyaan refleksi secara individu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Merasakan Gaya Gesek! 🖐️

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kertas ampelas atau kain kasar (1 lembar per kelompok)
• Permukaan meja (sudah tersedia)
• Telapak tangan masing-masing anggota kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan selembar kertas HVS, selembar kertas ampelas (atau kain kasar), dan meja yang permukaannya halus.
2. Gosokkan telapak tanganmu perlahan di atas permukaan meja selama 5 detik. Rasakan apa yang terjadi.
3. Sekarang gosokkan telapak tanganmu di atas kertas ampelas selama 5 detik. Rasakan perbedaannya.
4. Setelah menggosok kertas ampelas dengan cepat selama 10 detik, tempelkan telapak tanganmu ke pipimu. Apa yang kamu rasakan?
5. Diskusikan dengan kelompokmu dan jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan pengalamanmu.

Pertanyaan:

1. Saat kamu menggesekkan telapak tanganmu di atas meja dan kertas ampelas, apa perbedaan yang kamu rasakan? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

2. Setelah menggosok tangan dengan cepat di kertas ampelas, apa yang kamu rasakan saat menempelkan tangan ke pipi?

3. Lengkapi kalimat berikut berdasarkan penemuanmu!

Gaya gesek adalah gaya yang terjadi saat dua benda ______________________.
Gaya gesek dapat ______________________ gerak benda.
Gaya gesek juga dapat menghasilkan ______________________.

4. Berikan 2 contoh gaya gesek yang pernah kamu alami atau lihat dalam kehidupan sehari-hari!

Tulis jawabanmu di bawah setiap pertanyaan. Untuk pertanyaan nomor 1 dan 4, tulis minimal 2 kalimat. Untuk nomor 3, isi titik-titik yang tersedia.

Kegiatan 2: Ayo Menyelidiki! Mana yang Lebih Besar Gaya Geseknya? 🔬

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• 1 papan tipis atau kardus tebal sebagai bidang miring (±30 cm × 20 cm)
• 1–2 buku tebal sebagai penopang bidang miring
• 1 balok kayu kecil atau kotak kecil sebagai benda uji
• Pasir kering secukupnya (dalam wadah kecil)
• Sabun batangan atau sabun cair secukupnya
• Kain atau tisu untuk membersihkan bidang miring
• Stopwatch atau kemampuan menghitung detik
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan semua alat dan bahan yang tertera di daftar bahan.
2. Buat bidang miring sederhana: letakkan buku tebal di bawah salah satu sisi papan/kardus sehingga membentuk sudut miring.
3. Pastikan sudut kemiringan bidang sama untuk setiap percobaan (jangan diubah-ubah).
4. Percobaan 1 — Permukaan Polos: Letakkan balok kayu kecil di bagian atas bidang miring. Lepaskan balok dan amati apakah balok meluncur atau diam. Ukur waktu luncurannya menggunakan hitungan 'satu, dua, tiga…' atau stopwatch jika ada.
5. Percobaan 2 — Permukaan Berpasir: Taburkan sedikit pasir kering di atas permukaan bidang miring secara merata. Ulangi langkah yang sama: letakkan balok, lepaskan, amati, dan catat.
6. Percobaan 3 — Permukaan Licin (sabun/pelumas): Bersihkan pasir terlebih dahulu, lalu oleskan sedikit sabun batangan atau sabun cair di permukaan bidang miring secara merata. Ulangi langkah yang sama.
7. Catat semua hasil pengamatanmu ke dalam tabel di bawah ini.
8. Lakukan setiap percobaan sebanyak 2 kali agar hasilnya lebih valid.

Pertanyaan:

1. Catat hasil pengamatanmu dalam tabel berikut!

2. Berdasarkan tabel di atas, urutkan ketiga permukaan dari yang PALING BESAR gaya geseknya hingga yang PALING KECIL!

Paling besar → ________________ → ________________ → Paling kecil

3. Menurutmu, mengapa balok meluncur lebih cepat di permukaan yang licin dibandingkan permukaan yang kasar? Jelaskan alasanmu!

4. Perhatikan gambar di bawah ini. Gambarlah tanda panah untuk menunjukkan:
(a) Arah gerak balok saat meluncur ke bawah bidang miring
(b) Arah gaya gesek yang bekerja pada balok

[Gambar: kotak sederhana di atas bidang miring — guru mencetak gambar bidang miring sederhana di sini]

Apa yang dapat kamu simpulkan tentang arah gaya gesek dibandingkan arah gerak benda?

5. Diskusikan bersama kelompokmu: Dalam kehidupan sehari-hari, kapan kita MEMBUTUHKAN gaya gesek yang besar, dan kapan kita ingin gaya geseknya kecil? Tuliskan masing-masing 1 contoh!

Isi tabel pada pertanyaan nomor 1 dengan data hasil penyelidikanmu. Untuk nomor 2, isi urutan di titik-titik yang tersedia. Untuk nomor 3 dan 5, tulis jawabanmu minimal 2–3 kalimat. Untuk nomor 4, gambar tanda panah langsung di gambar yang tersedia dan tulis kesimpulanmu di bawah gambar.

Kegiatan 3: Ayo Berpikir dan Berbagi! 💡

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil, pulpen)
• Pensil warna atau crayon (opsional, untuk mewarnai gambar nomor 4)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara individu terlebih dahulu, kemudian dibagikan ke kelompok.
2. Baca soal-soal berikut dengan teliti.
3. Jawab setiap pertanyaan berdasarkan pemahamanmu dari Kegiatan 1 dan 2.
4. Setelah semua anggota selesai, diskusikan jawaban kalian bersama dan sepakati jawaban terbaik kelompok.
5. Siapkan diri untuk mempresentasikan jawaban nomor 4 kepada kelas!

Pertanyaan:

1. Pasangkan pernyataan di kolom kiri dengan jawaban yang tepat di kolom kanan dengan menuliskan huruf yang sesuai!

Pernyataan:

1. Gaya yang terjadi saat dua benda saling bergesekan disebut ...
2. Salah satu sifat gaya gesek adalah dapat ... gerak benda.
3. Selain menghambat gerak, gesekan juga dapat menghasilkan ...
4. Gaya gesek lebih besar terjadi pada permukaan yang ...
5. Arah gaya gesek selalu ... dengan arah gerak benda.

Jawaban:

1. panas
   1. kasar
   2. berlawanan
   3. menghambat
   4. gaya gesek

2. Perhatikan dua situasi berikut:

• Situasi A: Andi mendorong meja di atas lantai keramik yang licin.
• Situasi B: Budi mendorong meja yang sama di atas karpet tebal.

Siapa yang membutuhkan gaya dorong lebih besar? Mengapa? Kaitkan jawabanmu dengan konsep gaya gesek!

3. Seorang pembalap sepeda ingin memperlambat laju sepedanya menggunakan rem. Rem bekerja dengan cara menekan bantalan karet pada roda.

(a) Gaya apa yang bekerja saat rem ditekan?
(b) Apa yang terjadi pada laju sepeda? Mengapa?
(c) Apakah ada panas yang dihasilkan? Di mana panas itu terbentuk?

4. TANTANGAN BERPIKIR KREATIF 🌟
Bayangkan kamu adalah seorang insinyur yang harus merancang sepatu olahraga untuk atlet lari. Permukaan lintasan lari bisa berbeda-beda: ada yang beraspal, ada yang berumput.

Gambar dan jelaskan desain sol sepatu yang menurutmu paling cocok! Perhatikan:

• Seperti apa tekstur sol sepatu yang kamu rancang?
• Mengapa tekstur itu dipilih? Kaitkan dengan konsep gaya gesek!

[Kotak gambar tersedia di bawah ini — gambarkan desain sol sepatumu di sini]

Untuk nomor 1, tulis huruf jawaban di samping setiap nomor pernyataan. Untuk nomor 2 dan 3, tulis jawabanmu dalam bentuk paragraf atau poin-poin. Untuk nomor 4, gunakan kotak gambar yang tersedia untuk menggambar desain sol sepatu, lalu tulis penjelasanmu di bawah gambar (minimal 3 kalimat).

REFLEKSI

1. Hal baru apa yang paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang gaya gesek? Mengapa hal itu menarik bagimu?

2. Coba ingat satu kegiatan yang kamu lakukan tadi pagi sebelum berangkat sekolah. Apakah ada gaya gesek yang berperan di sana? Ceritakan!

3. Setelah belajar hari ini, apakah menurutmu gaya gesek lebih banyak membantu atau menyulitkan kehidupan kita? Berikan alasanmu!