LKPD IPAS Kelas 4: Apa Itu Gaya? Mengenal Konsep Tarikan dan Dorongan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan aktivitas sehari-hari, murid dapat mengidentifikasi pengertian gaya sebagai tarikan atau dorongan yang dikenakan pada suatu benda dengan benar. (elemen: Pemahaman IPAS)
2. Melalui kegiatan mengamati benda di sekitar kelas, murid dapat mencatat contoh aktivitas yang melibatkan gaya tarikan dan gaya dorongan secara mandiri. (elemen: Keterampilan Proses — Mengamati)

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari nomor 1 sampai 3.
• Tulis jawabanmu pada tempat yang sudah disediakan di lembar kerja ini.
• Jika ada yang kurang jelas, bertanyalah kepada gurumu.
• Bekerjalah dengan gembira dan penuh semangat!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo, Rasakan! Tarikan dan Dorongan di Tanganku

Estimasi: 10 menit

Alat & Bahan:

• Buku tulis
• Pensil
• Tempat pensil
• Tas kecil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan benda-benda di atas mejamu: buku tulis, pensil, tempat pensil, dan tas kecil.
2. Cobalah melakukan gerakan berikut satu per satu, dan rasakan apa yang terjadi pada benda itu.
3. a. Tariklah buku tulis ke arahmu dengan tanganmu.
4. b. Doronglah tempat pensil menjauh dari tubuhmu.
5. c. Tariklah ritsleting tas ke atas dan ke bawah.
6. d. Doronglah pensil hingga menggelinding di atas meja.
7. Setelah mencoba, isilah tabel di bawah ini dengan tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel berikut berdasarkan percobaan yang sudah kamu lakukan!

2. Apa yang kamu rasakan saat menarik benda? Apa yang berbeda saat mendorong benda? Tuliskan perasaannya dalam 2-3 kalimat!

Siapkan tabel 4 baris dengan kolom: (1) Nama Benda, (2) Gerakan yang Dilakukan, (3) Tarikan, (4) Dorongan. Baris ke-5 untuk jawaban uraian tentang perasaan.

Kegiatan 2: Ayo, Amati Sekitar! Berburu Tarikan dan Dorongan

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Buku catatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang, kita akan menjadi 'detektif gaya'! Bersama teman sebangkumu, amatilah lingkungan di sekitar kelas atau di luar kelas.
2. Carilah 5 contoh aktivitas yang menggunakan gaya tarikan dan 5 contoh aktivitas yang menggunakan gaya dorongan.
3. Kamu boleh mengamati teman, guru, atau benda-benda yang bergerak di sekitarmu.
4. Catat hasil pengamatanmu ke dalam tabel di bawah ini.
5. Tips: Perhatikan gerakan membuka pintu, menyapu lantai, menulis di papan tulis, atau menarik kursi.

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil pengamatanmu ke dalam tabel berikut!

2. Dari kegiatan pengamatanmu, manakah yang paling banyak kamu temukan: tarikan atau dorongan? Mengapa menurutmu begitu?

Siapkan tabel 2 bagian: Bagian A berjudul 'Gaya Tarikan' (5 baris kosong) dan Bagian B berjudul 'Gaya Dorongan' (5 baris kosong). Soal nomor 2 ditulis di bawah tabel dalam 3-4 baris kosong.

Kegiatan 3: Ayo, Simpulkan! Apa Itu Gaya?

Estimasi: 10 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setelah bermain tarik-menarik dan berburu dorongan-dorongan, saatnya kita menyimpulkan!
2. Duduklah bersama kelompokmu (4-5 orang). Diskusikan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
3. Tuliskan jawaban hasil diskusi kelompokmu pada lembar kerja ini.
4. Siapkan satu perwakilan untuk menyampaikan kesimpulan kelompok di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan percobaan dan pengamatan yang kamu lakukan, apakah yang dimaksud dengan GAYA? Coba lengkapi kalimat berikut dengan kata-katamu sendiri! "Gaya adalah..."

2. Sebutkan 3 contoh kegiatan yang menggunakan gaya tarikan dalam kehidupan sehari-hari!

3. Sebutkan 3 contoh kegiatan yang menggunakan gaya dorongan dalam kehidupan sehari-hari!

Soal nomor 1: kalimat rumpang 'Gaya adalah ______' dengan 2 baris kosong. Soal nomor 2: 3 baris bernomor untuk menulis contoh tarikan. Soal nomor 3: 3 baris bernomor untuk menulis contoh dorongan.

REFLEKSI

1. Hari ini aku belajar bahwa gaya itu ada di mana-mana. Hal paling menarik yang aku temukan tentang gaya adalah...

2. Apakah aku sudah bisa membedakan mana yang termasuk tarikan dan mana yang termasuk dorongan? Bagian mana yang masih membuatku bingung?

3. Kapan lagi aku bisa menggunakan pengetahuan tentang tarikan dan dorongan dalam aktivitas sehari-hariku? Coba ceritakan satu contoh!