LKPD IPAS Kelas 4: Asesmen Sumatif Bab 1: Mengubah Bentuk Energi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan sumber dan bentuk energi serta proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari secara tertulis sebagai bukti ketercapaian kompetensi Bab 1.
2. Murid dapat mendeskripsikan kebermanfaatan perubahan bentuk energi (termasuk fotosintesis dan pembangkit listrik) bagi dirinya dan lingkungan sekitarnya melalui uji kompetensi tertulis.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan sendiri dengan jujur — ini saatnya menunjukkan kehebatanmu!
• Tulis namamu, kelas, dan tanggal di pojok kanan atas lembar kerja ini.
• Jika ada soal yang menurutmu sulit, lewati dulu dan kembali setelah selesai mengerjakan yang lain.
• Gunakan pensil atau pulpen berwarna untuk mengisi tabel dan melengkapi diagram agar lebih rapi.
• Waktu total pengerjaan adalah 70 menit. Gunakan waktu dengan bijak!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Energi: Mengenal Sumber dan Bentuk Energi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• Penggaris (opsional untuk membuat tabel lebih rapi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar-gambar benda di bawah ini dengan seksama.
2. Untuk setiap benda, tentukan: (a) sumber energi yang digunakan, (b) bentuk energi yang dihasilkan, dan (c) perubahan energi yang terjadi.
3. Tuliskan jawabanmu langsung di dalam tabel yang tersedia.
4. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan uraian di bawah tabel.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan gambar benda yang diberikan! Benda:

1. Lampu listrik,
2. Kompor gas,
3. Kincir angin,
4. Gitar yang dipetik,
5. Mobil berbahan bakar bensin. Isi kolom: Sumber Energi | Bentuk Energi yang Dihasilkan | Perubahan Energi yang Terjadi.

2. Dari tabel di atas, manakah benda yang menurutmu paling banyak kamu gunakan sehari-hari? Jelaskan mengapa benda itu penting bagimu!

3. Sebutkan 2 bentuk energi yang TIDAK bisa kita lihat dengan mata, tetapi bisa kita rasakan. Berikan masing-masing 1 contoh bendanya!

Tabel 4 kolom (Nama Benda | Sumber Energi | Bentuk Energi Dihasilkan | Perubahan Energi) dengan 5 baris untuk setiap benda. Di bawah tabel, sediakan 2 kotak jawaban uraian berukuran minimal 4 baris masing-masing.

Kegiatan 2: Jejak Energi: Melacak Alur Perubahan dan Manfaatnya

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• Pensil warna (opsional, untuk mewarnai alur diagram)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini terdiri dari dua bagian: melengkapi alur energi dan menjawab soal tentang fotosintesis serta pembangkit listrik.
2. Bagian A — Alur Energi: Lengkapi diagram panah yang menunjukkan alur perubahan energi dari awal sampai akhir.
3. Bagian B — Fotosintesis dan Pembangkit Listrik: Baca situasi yang diberikan, lalu jawab pertanyaan dengan kalimatmu sendiri.
4. Pastikan setiap panah dalam diagram diberi label nama bentuk energinya.

Pertanyaan:

1. BAGIAN A — Lengkapi alur perubahan energi di bawah ini dengan mengisi kotak yang masih kosong! Alur 1: Matahari → [___] → Panel Surya → [___] → Lampu menyala. Alur 2: Air terjun → [___] → Turbin berputar → [___] → Listrik → [___] → TV menyala.

2. BAGIAN B — Aga menanam tanaman tomat di kebun sekolah. Tanaman itu tumbuh subur karena mendapat cukup cahaya matahari, air, dan udara. Pertanyaan: (a) Proses apa yang terjadi pada tanaman Aga? (b) Energi apa yang digunakan tanaman dalam proses tersebut? (c) Apa yang dihasilkan tanaman dari proses itu, dan apa manfaatnya bagi manusia?

3. Sebuah bendungan besar dibangun di sungai untuk menghasilkan listrik bagi ribuan rumah. Jelaskan: (a) Bagaimana air bisa menghasilkan listrik? Tuliskan urutan perubahan energinya! (b) Sebutkan 2 manfaat listrik yang dihasilkan bagi masyarakat sekitar!

4. Menurutmu, manakah yang lebih ramah lingkungan: pembangkit listrik tenaga air atau pembangkit listrik tenaga batu bara? Jelaskan alasanmu dalam 2–3 kalimat!

Bagian A: diagram kotak-panah kosong yang sudah dicetak, murid mengisi label di kotak dan panah. Bagian B: kotak jawaban uraian dengan minimal 4–5 baris untuk setiap sub-pertanyaan.

Kegiatan 3: Aku dan Energi: Refleksi & Tantangan Nyata

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• Pensil warna atau spidol tipis (untuk peta konsep)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ini bagian terakhir! Kamu akan merenung sejenak dan menunjukkan pemahamanmu lewat situasi nyata.
2. Baca setiap soal dengan pelan dan pikirkan jawabanmu sebelum menulis.
3. Tidak ada jawaban yang benar-benar salah selama kamu bisa menjelaskan alasanmu dengan baik.
4. Kerjakan semua bagian: soal pilihan, uraian singkat, dan mini-peta konsep.

Pertanyaan:

1. Di pagi hari, Ibu memasak nasi menggunakan rice cooker, menyalakan kipas angin, dan membuka tirai jendela agar sinar matahari masuk. Identifikasi perubahan energi yang terjadi pada TIGA benda tersebut, lalu tuliskan 1 manfaat setiap perubahan energi itu bagi keluarga!

2. Bayangkan sehari penuh tanpa listrik di rumahmu. (a) Tuliskan 3 kegiatan sehari-hari yang paling terdampak! (b) Untuk salah satu kegiatan itu, bagaimana kamu bisa tetap melakukannya tanpa listrik? (Petunjuk: pikirkan sumber energi lain yang bisa dimanfaatkan!)

3. Buatlah mini-peta konsep sederhana! Di tengah lingkaran utama tuliskan 'ENERGI'. Dari lingkaran utama, buat 3 cabang yang masing-masing berisi:

1. contoh sumber energi,
2. contoh bentuk energi, dan
3. contoh manfaat energi dalam kehidupan. Setiap cabang boleh diisi 2–3 kata kunci.

4. Lingkarilah pernyataan yang BENAR tentang fotosintesis! (A) Fotosintesis mengubah energi kimia menjadi energi cahaya. (B) Fotosintesis terjadi pada tumbuhan dan membutuhkan cahaya matahari. (C) Hasil fotosintesis adalah oksigen dan glukosa yang bermanfaat bagi makhluk hidup. (D) Fotosintesis hanya terjadi di malam hari. Setelah memilih, jelaskan dalam 1 kalimat mengapa pernyataan yang salah itu tidak benar!

Soal 1: tabel 3 kolom (Nama Benda | Perubahan Energi | Manfaat) dengan 3 baris. Soal 2: 2 kotak uraian (minimal 3 baris dan 4 baris). Soal 3: area gambar peta konsep berukuran minimal 10×10 cm dengan lingkaran tengah sudah dicetak. Soal 4: pilihan jawaban sudah dicetak, kotak penjelasan 2 baris.

REFLEKSI

1. Dari semua topik Bab 1 yang sudah kamu pelajari, mana yang paling menarik bagimu? Mengapa?

2. Sebutkan satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang energi yang sebelumnya belum kamu ketahui!

3. Setelah belajar tentang perubahan bentuk energi, apa satu hal yang ingin kamu lakukan di rumah untuk menghemat energi atau memanfaatkan energi dengan lebih bijak?