LKPDPertemuan 3Bab 8Fase BSemester 2

LKPD IPAS Kelas 3: Membandingkan antara Hasil Pengamatan dengan Prediksi pada Proses Perubahan Wujud Mencair dan Membeku

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan IPAS kelas 3 dengan topik "Membandingkan antara Hasil Pengamatan dengan Prediksi pada Proses Perubahan Wujud Mencair dan Membeku".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPAS Kelas 3: Membandingkan antara Hasil Pengamatan dengan Prediksi pada Proses Perubahan Wujud Mencair dan Membeku

IPAS - Kelas 3

Bab 8 Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPAS — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Membandingkan antara Hasil Pengamatan dengan Prediksi pada Proses Perubahan Wujud Mencair dan Membeku

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikMembandingkan antara Hasil Pengamatan dengan Prediksi pada Proses Perubahan Wujud Mencair dan Membeku
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi pada proses perubahan wujud zat

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dan langkah kegiatan dengan cermat bersama kelompokmu.
  • Tuliskan dugaan atau prediksimu terlebih dahulu sebelum mengamati perubahan wujud zat.
  • Lakukan pengamatan secara teliti dan catat fakta yang benar-benar terjadi.
  • Bandingkan apakah dugaan awalmu sesuai atau berbeda dengan hasil pengamatanmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyelidiki Es Batu: Mencair

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Es batu
  • Piring plastik kecil
  • Pengukur waktu/stopwatch/jam dinding

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ambil 1 buah es batu dan letakkan di atas piring plastik kecil di mejamu.
  2. Sebelum mendiamkannya, tuliskan prediksimu: Apa yang akan terjadi pada es batu setelah dibiarkan selama 10 menit di udara terbuka?
  3. Amati es batu tersebut selama 10 menit, lalu catat hasil pengamatan aslinya.
  4. Bandingkan antara prediksi yang kamu tulis dengan hasil pengamatan yang kamu lihat.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel penyelidikan es batu berikut: tuliskan prediksimu (apa yang kamu duga terjadi), hasil pengamatan (apa yang benar-benar terjadi), serta perbandingannya (apakah sama atau berbeda beserta alasannya)!

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan tabel di atas, bandingkan hal yang kamu duga sebelumnya dengan hasil yang kamu lihat secara langsung! Apakah ada bagian dari hasil pengamatan yang tidak sesuai atau melebihi prediksimu?

Tabel 3 kolom: [Prediksi Saya Sebelum 10 Menit | Hasil Pengamatan Nyata Setelah 10 Menit | Perbandingan (Sama / Berbeda & Penjelasannya)], diikuti 3 baris kosong untuk uraian nomor 2.

Kegiatan 2: Menyelidiki Air dalam Wadah Dingin: Membeku

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Air dalam cetakan kecil
  • Wadah es batu bergaram atau pendingin mini
  • Kain lap

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan air berwarna yang telah dimasukkan ke dalam cetakan kecil berisi es batu dan garam/termos pendingin yang disiapkan guru.
  2. Sebelum dikeluarkan dan diperiksa, tuliskan prediksimu: Apa perubahan wujud yang akan terjadi pada air tersebut setelah didinginkan?
  3. Amati kondisi air tersebut saat dikeluarkan setelah proses pendinginan.
  4. Bandingkan hasil pengamatan yang kamu lihat dengan prediksi yang sudah kamu tuliskan sebelumnya.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel penyelidikan proses pendinginan air berikut: tuliskan prediksimu sebelum wadah dibuka, hasil pengamatan setelah wadah dibuka, dan perbandingan antara keduanya!

Ruang tabel jawaban

2. Bandingkan perubahan wujud yang terjadi: Apakah hasil pengamatan membeku ini persis seperti yang kamu duga, atau adakah perbedaan pada kekerasan/bentuk zat padatnya?

Tabel 3 kolom: [Prediksi Keadaan Air | Hasil Pengamatan Nyata | Perbandingan (Sama / Berbeda & Penjelasannya)], diikuti 3 baris kosong untuk uraian nomor 2.

Kegiatan 3: Menyimpulkan Perbandingan: Prediksi vs Fakta Pengamatan

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Data tabel Kegiatan 1 dan Kegiatan 2
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kumpulkan data perbandingan dari Kegiatan 1 (mencair) dan Kegiatan 2 (membeku).
  2. Diskusikan bersama teman kelompokmu untuk membandingkan ketepatan prediksimu secara keseluruhan.
  3. Jawab pertanyaan pembanding untuk memastikan pemahamanmu mengenai hubungan antara prediksi dan hasil pengamatan nyata pada perubahan wujud zat.

Pertanyaan:

1. Bandingkan prediksi kelompokmu pada peristiwa mencair dan membeku dengan hasil pengamatan yang didapatkan! Tuliskan dalam bentuk tanda centang (Sesuai / Tidak Sesuai) serta berikan 1 kalimat penjelasan perbandingannya untuk masing-masing peristiwa!

Ruang tabel jawaban

2. Mengapa kita perlu membandingkan antara hasil pengamatan yang nyata dengan prediksi awal saat mempelajari perubahan wujud zat?

Tabel perbandingan 2 baris (Mencair dan Membeku) dengan kolom: [Peristiwa | Prediksi Sesuai / Tidak Sesuai | Kalimat Penjelasan Perbandingan], dilanjutkan 4 baris kosong untuk jawaban uraian nomor 2.

REFLEKSI

1. Apakah sebagian besar prediksimu tentang perubahan wujud mencair dan membeku sama dengan apa yang kamu amati hari ini?

2. Apa yang kamu rasakan ketika hasil pengamatan yang kamu lihat ternyata berbeda dari dugaan awalmu?

3. Bagaimana cara membuktikan kebenaran sebuah dugaan saat kita melihat perubahan benda di sekitar kita?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.