LKPD IPAS Kelas 3: Melakukan Observasi Pengukuran Panjang Lintasan Menggunakan Meteran Pita Sederhana

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bentuk kelompok bersama 3-4 temanmu sesuai arahan guru.
• Siapkan alat ukur berupa meteran pita sederhana dan alat tulis.
• Lakukan pengukuran lintasan secara bergantian dan teliti.
• Catat setiap angka hasil pengukuran pada lembar kerja yang tersedia.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Alat Bantu Ukur Meteran Pita

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Meteran pita sederhana (panjang minimal 1,5–3 meter)
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil meteran pita yang telah disiapkan kelompokmu.
2. Amati bagian ujung, garis-garis angka, dan satuan yang tertera pada meteran pita.
3. Cobalah menarik meteran pita bersama teman kelompokmu dari angka 0 sampai batas tertentu.
4. Jawab pertanyaan pengamatan di bawah ini sesuai hasil mencermati meteran pita.

Pertanyaan:

1. Dari angka berapakah kita harus mulai menempelkan ujung meteran pita pada titik awal lintasan?

2. Tuliskan satuan panjang yang tertera pada meteran pita yang kamu amati (misalnya: cm atau m)!

Tuliskan jawaban langsung pada garis isian singkat yang disediakan di samping atau di bawah pertanyaan.

Kegiatan 2: Melakukan Observasi Pengukuran Lintasan di Sekitar Kelas

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Meteran pita sederhana
• Penanda lintasan (selotip kertas/kapur untuk titik awal dan akhir)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tentukan 3 lintasan lurus bersama kelompokmu (Lintasan A: Meja guru ke pintu, Lintasan B: Lebar papan tulis, Lintasan C: Barisan meja murid depan ke belakang).
2. Rentangkan meteran pita lurus menempel pada lintasan, pastikan angka 0 tepat di titik awal.
3. Baca angka pada garis pita yang berimpit tepat dengan titik akhir lintasan.
4. Tuliskan hasil pembacaan angka meteran pita ke dalam tabel hasil observasi.

Pertanyaan:

1. Lakukan pengukuran pada 3 lintasan yang ditentukan dan catat hasilnya pada tabel berikut!

2. Berdasarkan hasil observasi pada tabel kelompokmu, lintasan mana yang menunjukkan angka pengukuran paling panjang?

Tabel 3 kolom dan 4 baris:
- Kolom 1: No (1, 2, 3)
- Kolom 2: Nama Lintasan yang Diukur
- Kolom 3: Hasil Pengukuran Meteran Pita (angka dan satuan cm/m)
Untuk pertanyaan 2, tuliskan nama lintasan pada garis isian.

Kegiatan 3: Memeriksa Ketelitian Pengukuran dan Berbagi Hasil

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Meteran pita sederhana
• Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilih kembali salah satu lintasan dari Kegiatan 2 (misalnya Lintasan B).
2. Minta teman kelompok yang berbeda untuk mengukur ulang lintasan tersebut menggunakan meteran pita.
3. Bandingkan apakah angka hasil pengukuran pertama dan kedua bernilai sama atau ada perbedaan.
4. Diskusikan langkah apa yang membuat hasil pengukuran dengan meteran pita menjadi lurus dan tepat.

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil pengukuran pertama dan hasil pengukuran kedua untuk lintasan yang diukur ulang!

2. Agar hasil pengukuran meteran pita tepat, bagaimana posisi meteran pita saat direntangkan di sepanjang lintasan?

Tuliskan perbandingan angka pengukuran pada dua kolom isian (Ukur 1 dan Ukur 2), serta tuliskan penjelasan singkat pada kotak uraian 2-3 baris.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kegiatan mengukur dengan meteran pita yang paling kamu sukai hari ini?

2. Kesulitan apa yang kamu temui saat merentangkan dan membaca angka pada meteran pita?

3. Menurutmu, mengapa kita perlu menggunakan meteran pita saat ingin mengetahui panjang lintasan jalan atau ruangan?