LKPD IPAS Kelas 3: Manfaat Mengetahui Arah Mata Angin dalam Kehidupan Sehari-hari

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan manfaat mengetahui arah mata angin bagi kehidupan sehari-hari, seperti untuk navigasi perjalanan dan orientasi lokasi.
2. Murid dapat mengajukan pertanyaan dan membuat prediksi tentang apa yang terjadi jika seseorang tidak mengetahui arah mata angin.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara urut dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Boleh berdiskusi dengan teman, tetapi tulislah jawabanmu sendiri dengan kata-katamu.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk mengisi LKPD ini.
• Jika ada yang belum kamu mengerti, angkat tanganmu dan tanyakan kepada gurumu.
• Selamat berpetualang, Penjelajah Cilik! 🧭

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Seorang Penjelajah! — Membaca Cerita dan Menemukan Manfaat

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca cerita pendek berikut dengan seksama.
2. ---
3. 🗺️ CERITA: Petualangan Bimo yang Tersesat
4. Bimo dan keluarganya pergi berlibur ke pantai. Di sana, Bimo ingin mencari kerang di tepi pantai yang ada di sebelah timur penginapan. Ia berlari sendiri tanpa bertanya arah. Karena tidak tahu arah, Bimo malah berjalan ke barat dan semakin jauh dari penginapan. Untungnya, seorang nelayan menolongnya. Pak Nelayan berkata, 'Pantainya ada di timur, Nak. Lihat, matahari terbit dari sana setiap pagi. Itu tandanya ke timur!' Bimo pun selamat dan berhasil menemukan kerang yang cantik.
5. ---
6. Setelah membaca, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Apa masalah yang dialami Bimo dalam cerita di atas?

2. Bagaimana Pak Nelayan membantu Bimo menemukan arah timur? Tuliskan caranya!

3. Tuliskan 3 manfaat mengetahui arah mata angin yang bisa kamu temukan dari cerita Bimo dan dari pengalamanmu sendiri! Isi tabel berikut.

4. Menurutmu, selain nelayan, siapa saja orang yang SANGAT membutuhkan pengetahuan tentang arah mata angin dalam pekerjaannya? Sebutkan minimal 2 profesi dan jelaskan alasannya!

Soal 1-2: tulis jawabanmu di kotak yang tersedia (3-5 kalimat). Soal 3: isi tabel 3 kolom — No. | Manfaat Arah Mata Angin | Contoh dalam Kehidupan. Soal 4: tulis jawabanmu dalam 2 paragraf pendek.

Kegiatan 2: Detektif Arah — Bermain Peran dan Membuat Peta Mini

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris
• Pensil warna atau spidol (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara berpasangan dengan teman sebangkumu.
2. Perhatikan denah ruang kelas kalian.
3. Tentukan terlebih dahulu mana arah UTARA di kelasmu (tanyakan kepada gurumu jika belum tahu, atau perhatikan posisi matahari dari jendela).
4. Setelah tahu arahnya, gambarkan denah mini ruang kelasmu pada kotak yang tersedia di LKPD.
5. Tandai setidaknya 5 benda atau sudut kelas (contoh: papan tulis, meja guru, pintu, jendela, lemari) beserta arah mata anginnya.
6. Setelah selesai menggambar, jawab pertanyaan-pertanyaan berikut bersama pasanganmu.

Pertanyaan:

1. Gambarlah denah mini ruang kelasmu! Beri tanda panah arah Utara (U), Selatan (S), Timur (T), dan Barat (B) di denahmu. Tandai posisi 5 benda di kelas sesuai arah mata anginnya.

2. Berdasarkan denahmu, di arah mana letak papan tulis dari posisi kamu duduk sekarang?

3. Diskusikan bersama pasanganmu: Apa yang akan terjadi jika kamu harus menjelaskan letak benda di kelas kepada temanmu yang baru, tanpa menggunakan kata kanan, kiri, depan, atau belakang — hanya boleh menggunakan arah mata angin? Apakah lebih mudah atau lebih sulit? Mengapa?

4. Bayangkan ada temanmu yang baru pindah dan belum tahu letak ruang perpustakaan. Tuliskan petunjuk arah dari kelas kalian menuju perpustakaan menggunakan arah mata angin! (Contoh: 'Keluar kelas, berjalan ke arah utara sejauh ...')

Soal 1: kotak gambar kosong berukuran 10x10 cm untuk denah, sertakan simbol arah mata angin di salah satu sudut kotak. Soal 2: kotak isian satu baris. Soal 3: tulis hasil diskusi dalam 3-4 kalimat. Soal 4: tulis petunjuk arah minimal 3 langkah.

Kegiatan 3: Aku Bertanya dan Berpikir — Memprediksi dan Mengajukan Pertanyaan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Gambar situasi A, B, C (disiapkan guru, bisa ditempel atau ditampilkan proyektor)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara individu terlebih dahulu, lalu dibagikan kepada kelompok kecil (3-4 orang).
2. Perhatikan gambar-gambar situasi berikut (guru akan menampilkan atau membagikan gambar):
3. 🖼️ Situasi A: Seorang anak berdiri di persimpangan jalan hutan tanpa peta dan tanpa tahu arah.
4. 🖼️ Situasi B: Seorang nelayan di tengah laut pada malam hari tanpa kompas.
5. 🖼️ Situasi C: Seorang petani ingin menanam pohon di sisi ladangnya yang mendapat sinar matahari pagi.
6. Untuk setiap situasi, tuliskan minimal 1 pertanyaan yang muncul di pikiranmu dan buat prediksimu tentang apa yang akan terjadi.
7. Setelah selesai, bandingkan prediksimu dengan teman sekelompok.

Pertanyaan:

1. Untuk Situasi A (anak di persimpangan hutan): Tuliskan 1 pertanyaan yang ingin kamu ketahui, lalu tuliskan prediksimu — apa yang menurutmu akan terjadi pada anak itu jika ia tidak mengetahui arah mata angin?

2. Untuk Situasi B (nelayan di laut malam hari): Tuliskan 1 pertanyaan yang ingin kamu ketahui, lalu tuliskan prediksimu — apa yang menurutmu akan terjadi jika nelayan itu tidak tahu arah mata angin?

3. Untuk Situasi C (petani yang ingin menanam pohon): Tuliskan 1 pertanyaan yang ingin kamu ketahui, lalu tuliskan prediksimu — bagaimana pengetahuan arah mata angin membantu petani itu?

4. Sekarang pikirkan kehidupanmu sendiri! Ceritakan 1 situasi nyata dalam hidupmu di mana mengetahui arah mata angin bisa membantumu atau pernah membantumu. Jika belum pernah, bayangkan situasi yang mungkin terjadi!

5. Diskusi kelompok: Kumpulkan semua pertanyaan yang dibuat anggota kelompokmu (dari soal 1-3). Pilih 1 pertanyaan yang paling menarik dari kelompokmu dan tuliskan alasan mengapa pertanyaan itu penting untuk dijawab!

Soal 1-3: masing-masing tersedia 2 kotak — satu kotak untuk 'Pertanyaanku' dan satu kotak untuk 'Prediksi Saya'. Soal 4: kotak uraian bebas 5-6 baris. Soal 5: kotak diskusi kelompok dengan baris nama anggota kelompok di bagian atas.

REFLEKSI

1. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang arah mata angin? Ceritakan dengan kata-katamu sendiri!

2. Apakah ada situasi dalam kehidupan sehari-harimu yang sekarang terasa berbeda setelah kamu tahu manfaat arah mata angin? Jelaskan!

3. Pertanyaan apa yang masih ingin kamu cari jawabannya tentang arah mata angin atau cara menentukan arah?