LKPD IPAS Kelas 3: Mengenal Sumber-Sumber Energi di Sekitar Kita

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan gambar dan teks informasi, murid dapat menjelaskan berbagai sumber energi (matahari, makanan, air, angin, bahan bakar) dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitar sekolah, murid dapat mengidentifikasi minimal empat sumber energi yang dimanfaatkan dalam aktivitas masyarakat di sekitarnya.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Gunakan pengamatanmu untuk menemukan berbagai sumber energi di sekitarmu.
• Kerjakan dengan rapi dan tuliskan jawabanmu dengan jelas.
• Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada guru atau diskusikan dengan temanmu.
• Nikmati setiap kegiatan dan temukan hal-hal menarik tentang energi!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Sumber Energi dari Gambar

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati dengan teliti gambar-gambar yang ditunjukkan guru atau yang ada di buku siswa halaman 132-134.
2. Perhatikan berbagai sumber energi: matahari, makanan, air, angin, dan bahan bakar.
3. Baca informasi singkat tentang setiap sumber energi.
4. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Sebutkan 5 sumber energi yang kamu pelajari dari gambar dan bacaan!

2. Lengkapi tabel berikut dengan menuliskan manfaat dari setiap sumber energi!

3. Menurutmu, sumber energi mana yang paling sering kamu gunakan setiap hari? Jelaskan alasanmu!

Nomor 1: tulis dalam bentuk daftar bernomor. Nomor 2: buat tabel dengan 2 kolom (Sumber Energi | Manfaatnya). Nomor 3: tulis minimal 3 kalimat dalam paragraf.

Kegiatan 2: Berburu Sumber Energi di Sekitar Sekolah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Clipboard atau alas untuk menulis
• Pensil dan penghapus
• Pensil warna untuk menggambar

Petunjuk Pengerjaan:

1. Keluar kelas bersama guru dan teman-temanmu.
2. Amati lingkungan sekitar sekolah dengan mata tajam seperti detektif energi!
3. Cari dan catat minimal 4 sumber energi yang dimanfaatkan di sekolah atau lingkungan sekitarnya.
4. Perhatikan: apa sumber energinya, digunakan untuk apa, dan oleh siapa.
5. Boleh bertanya kepada orang-orang di sekitar (guru, penjaga sekolah, pedagang) jika perlu.
6. Kembali ke kelas dan isi tabel pengamatan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatanmu!

2. Gambarkan salah satu sumber energi yang kamu temukan dan bagaimana sumber energi itu digunakan!

3. Apa yang akan terjadi jika salah satu sumber energi yang kamu temukan tiba-tiba hilang? Jelaskan!

Nomor 1: buat tabel dengan 4 kolom (Sumber Energi | Aktivitas yang Memanfaatkan | Siapa yang Memanfaatkan | Lokasi) dan minimal 4 baris. Nomor 2: gambar di kotak kosong dengan pensil warna. Nomor 3: tulis minimal 2 kalimat.

Kegiatan 3: Diskusi Kelompok: Energi untuk Apa?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kertas plano atau kertas besar untuk kelompok
• Spidol warna-warni
• Lembar kerja individu

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
2. Pilih salah satu sumber energi yang sudah kalian pelajari (matahari, makanan, air, angin, atau bahan bakar).
3. Diskusikan bersama: apa saja kegiatan sehari-hari yang menggunakan sumber energi tersebut?
4. Buat daftar minimal 5 kegiatan dan tuliskan di kertas kelompok.
5. Siapkan presentasi singkat untuk dibagikan ke teman-teman sekelas.
6. Setiap kelompok maju ke depan dan menceritakan hasil diskusinya.

Pertanyaan:

1. Sumber energi apa yang kelompokmu pilih?

2. Tuliskan minimal 5 kegiatan sehari-hari yang menggunakan sumber energi pilihanmu!

3. Dari diskusi dengan kelompok lain, sebutkan 2 hal baru yang kamu pelajari tentang sumber energi!

Nomor 1: tulis nama sumber energi dengan huruf jelas. Nomor 2: buat daftar bernomor 1-5 atau lebih. Nomor 3: tulis 2 kalimat lengkap.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang sumber energi?

2. Bagaimana kamu bisa menggunakan energi dengan lebih bijak di rumah atau sekolah?

3. Sumber energi mana yang menurutmu paling penting untuk dijaga? Mengapa?