LKPD IPAS Kelas 3: Mengamati Fenomena Bentuk Energi di Lingkungan Sekolah dan Mencatat Hasil Pengamatannya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengamati fenomena bentuk dan sumber energi secara sederhana dan mencatat hasil pengamatannya

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjasamalah secara tertib dan amati lingkungan kelas serta sekolah dengan teliti.
• Gunakan pancaindra (melihat, mendengar, merasakan) secara aman saat mengamati fenomena bentuk dan sumber energi di sekitar.
• Catat hasil pengamatan secara jujur dan cermat pada kolom tabel yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Energi: Mengamati Energi di Dalam Ruang Kelas

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Lembar pengamatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah dengan tenang di kelasmu selama 1 menit, amati benda-benda yang menyala, bergerak, atau bersuara.
2. Cari 3 benda di dalam ruang kelas yang menunjukkan adanya fenomena energi.
3. Catat nama benda, fenomena yang terlihat/terdengar, bentuk energi yang muncul, serta sumber energinya pada tabel.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel pengamatan energi di dalam ruang kelas berdasarkan hasil pengamatanmu!

Tabel 4 kolom dan 3 baris isi: Kolom 1 (Nama Benda di Kelas), Kolom 2 (Apa yang Diamati/Terlihat/Terdengar), Kolom 3 (Bentuk Energi: Cahaya/Gerak/Bunyi/Panas), Kolom 4 (Sumber Energi: Listrik/Baterai/Matahari).

Kegiatan 2: Jelajah Lapangan: Mengamati Fenomena dan Sumber Energi di Halaman Sekolah

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Papan jalan (clipboard)
• Alat tulis
• Topi (opsional saat di lapangan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama guru dan kelompokmu, berjalanlah ke area halaman/lapangan sekolah dengan tertib.
2. Amati fenomena alam maupun aktivitas benda yang memanfaatkan energi di luar ruangan.
3. Pilihlah 3 fenomena berbeda yang kamu amati di luar kelas (misalnya sinar matahari, pohon tertiup angin, bel sekolah, atau anak bermain bola).
4. Catat hasil pengamatanmu ke dalam tabel eksplorasi lapangan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel pencatatan hasil pengamatan fenomena energi di lingkungan halaman sekolah berikut!

Tabel 4 kolom dan 3 baris isi: Kolom 1 (Lokasi/Benda di Halaman), Kolom 2 (Fenomena yang Diamati), Kolom 3 (Bentuk Energi yang Diamati), Kolom 4 (Sumber Energi).

Kegiatan 3: Menyusun Buku Catatan Pengamatan Energi

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kembalilah ke dalam kelas dan periksa kembali seluruh catatan pengamatan dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2.
2. Kelompokkan temuan bentuk energi yang paling banyak kamu temukan di lingkungan sekolah.
3. Jawablah pertanyaan penegasan hasil pengamatan di bawah ini secara mandiri atau berpasangan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan seluruh hasil pengamatanmu di kelas dan lapangan sekolah, sebutkan bentuk-bentuk energi apa saja yang berhasil kamu temukan beserta 1 contoh bendanya!

2. Dari hasil catatan pengamatanmu, sebutkan sumber-sumber energi yang ada di lingkungan sekolah!

Kolom bergaris untuk menuliskan daftar bentuk energi dan contoh bendanya (nomor 1) serta daftar sumber energi yang ditemukan (nomor 2).

REFLEKSI

1. Benda apa di sekolah yang paling mudah kamu amati bentuk energinya hari ini?

2. Pancaindra apa saja yang paling banyak kamu gunakan saat mencatat fenomena energi di sekitar sekolah tadi?

3. Apakah ada benda di sekitarmu yang menghasilkan lebih dari satu bentuk energi saat kamu amati? Sebutkan benda tersebut!