LKPD IPAS Kelas 3: Asesmen Sumatif Bab 6: Energi, sang Pemberi Kekuatan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui uji kompetensi tertulis, murid dapat menunjukkan pemahamannya tentang pengertian energi, berbagai bentuk energi beserta ciri-cirinya, serta berbagai sumber energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Melalui soal uraian dan penugasan singkat, murid dapat menghubungkan minimal empat bentuk energi dengan sumbernya serta menjelaskan penggunaan energi tersebut dalam kehidupan sehari-hari secara benar.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan semua soal dengan jujur dan mandiri.
• Tulislah jawabanmu dengan rapi dan jelas.
• Jika ada yang kurang jelas, angkat tangan dan tanyakan kepada guru.
• Periksa kembali jawabanmu sebelum mengumpulkan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Energi di Sekitar Kita

Estimasi: 25 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar-gambar yang disediakan guru atau yang ada di sekitar kelasmu.
2. Bacalah setiap soal dengan cermat.
3. Jawablah pertanyaan dengan menuliskan jawabanmu di tempat yang disediakan.
4. Gunakan pengalamanmu sehari-hari untuk membantu menjawab.

Pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan energi? Jelaskan dengan bahasamu sendiri!

2. Sebutkan 5 bentuk energi yang kamu ketahui beserta satu contoh benda atau aktivitas yang menunjukkan bentuk energi tersebut!

3. Perhatikan benda-benda berikut: baterai, matahari, makanan, angin, air terjun. Manakah yang termasuk sumber energi? Sebutkan minimal 4 dan jelaskan mengapa!

Untuk nomor 1 dan 3: tulislah jawabanmu dalam bentuk kalimat lengkap di bawah soal (minimal 2-3 kalimat). Untuk nomor 2: buatlah tabel dengan 2 kolom (Bentuk Energi | Contoh Benda/Aktivitas) dan 5 baris.

Kegiatan 2: Menghubungkan Bentuk dan Sumber Energi

Estimasi: 25 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah dengan teliti setiap situasi yang diberikan.
2. Pikirkan bentuk energi apa yang dihasilkan dan dari sumber energi mana asalnya.
3. Hubungkan dengan menarik garis atau menuliskan pasangan yang tepat.
4. Jelaskan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan menghubungkan sumber energi, bentuk energi yang dihasilkan, dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari! (Minimal 4 hubungan)

2. Rendi menyalakan televisi di rumahnya. a) Apa sumber energi yang digunakan? b) Bentuk energi apa saja yang dihasilkan televisi? c) Mengapa televisi membutuhkan energi?

3. Perhatikan situasi ini: Ibu memasak nasi menggunakan kompor gas. Tuliskan: a) Sumber energi apa yang digunakan? b) Bentuk energi apa yang dihasilkan? c) Apa manfaat energi tersebut?

Untuk nomor 1: buatlah tabel dengan 3 kolom (Sumber Energi | Bentuk Energi | Penggunaan Sehari-hari) dan minimal 4 baris. Untuk nomor 2 dan 3: tulislah jawaban a, b, c dengan lengkap dalam bentuk kalimat.

Kegiatan 3: Energi dalam Kehidupan Sehari-hari

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati aktivitasmu dari pagi sampai malam.
2. Pikirkan aktivitas mana yang menggunakan energi.
3. Tuliskan bentuk energi yang kamu gunakan.
4. Ceritakan pengalamanmu dengan jujur dan lengkap.

Pertanyaan:

1. Ceritakan 4 aktivitas yang kamu lakukan hari ini dari pagi hingga pulang sekolah! Untuk setiap aktivitas, tuliskan: a) Nama aktivitas, b) Bentuk energi yang digunakan, c) Sumber energi yang digunakan.

2. Apa yang akan terjadi jika tidak ada energi listrik di rumahmu selama satu hari penuh? Sebutkan minimal 3 dampaknya!

3. Menurutmu, mengapa kita harus menghemat energi? Tuliskan 2 alasan dan berikan 2 contoh cara menghemat energi di rumah atau sekolah!

Untuk nomor 1: buatlah tabel dengan 3 kolom (Aktivitas | Bentuk Energi | Sumber Energi) dan 4 baris. Untuk nomor 2 dan 3: tulislah jawabanmu dalam bentuk kalimat lengkap (minimal 3-4 kalimat per soal).

REFLEKSI

1. Apa yang paling menarik yang kamu pelajari tentang energi dari asesmen ini?

2. Apakah kamu menemukan kesulitan saat mengerjakan? Bagian mana yang paling sulit?

3. Setelah belajar tentang energi, apa yang akan kamu lakukan untuk lebih bijak menggunakan energi di rumah?