LKPDPertemuan 7Bab 5Fase BSemester 2

LKPD IPAS Kelas 3: Cara Mengelola Keuangan Secara Bijak: Hemat dan Menabung

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran IPAS kelas 3 dengan topik "Cara Mengelola Keuangan Secara Bijak: Hemat dan Menabung". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPAS Kelas 3: Cara Mengelola Keuangan Secara Bijak: Hemat dan Menabung

IPAS - Kelas 3

Bab 5 - Pertemuan 7

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPAS — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Cara Mengelola Keuangan Secara Bijak: Hemat dan Menabung

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikCara Mengelola Keuangan Secara Bijak: Hemat dan Menabung
Alokasi Waktu90 menit (3 x 30 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menjelaskan pentingnya sikap hemat dan menabung sebagai bagian dari pengelolaan keuangan yang bijak dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Murid dapat mengidentifikasi contoh perilaku hemat dan boros di lingkungan rumah atau sekolah berdasarkan hasil pengamatan.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
  • Kerjakan setiap kegiatan dengan jujur berdasarkan pengalaman dan pengamatanmu sendiri.
  • Gunakan pensil atau pulpen dengan tulisan rapi.
  • Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada guru.
  • Diskusikan dengan teman sekelompokmu jika ada kegiatan berkelompok.
  • Selamat belajar dan bersenang-senang!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Hemat dan Boros

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil atau pulpen
  • Lembar pengamatan (LKPD ini)
  • Mata yang jeli untuk mengamati!

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati kegiatan di sekitarmu selama 1 hari (di rumah atau di sekolah).
  2. Catat 5 contoh perilaku yang kamu temukan: mana yang hemat dan mana yang boros.
  3. Tulis hasil pengamatanmu di tabel yang sudah disediakan.
  4. Jelaskan alasanmu mengapa perilaku itu kamu golongkan hemat atau boros.
  5. Siap berbagi hasil pengamatanmu dengan teman sekelas!

Pertanyaan:

1. Tuliskan 5 perilaku yang kamu amati di rumah atau sekolah dalam tabel berikut. Beri tanda centang (✓) pada kolom Hemat atau Boros, lalu jelaskan alasanmu!

Ruang tabel jawaban

2. Dari 5 perilaku yang kamu amati, mana yang paling boros menurutmu? Mengapa?

Tabel dengan 4 kolom: No | Perilaku yang Diamati | Hemat/Boros (centang) | Alasanku. Sediakan 5 baris kosong untuk diisi murid. Di bawah tabel sediakan 5-7 baris untuk jawaban uraian nomor 2.

Kegiatan 2: Tantangan Uang Saku Bijak

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil atau pulpen
  • Lembar rencana (LKPD ini)
  • Otak yang berpikir bijak!

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bayangkan kamu diberi uang saku Rp20.000,00 untuk digunakan selama 3 hari.
  2. Kamu punya beberapa keperluan dan keinginan yang harus kamu pilih.
  3. Buatlah rencana penggunaan uang tersebut dengan bijak.
  4. Bedakan mana yang BUTUH (kebutuhan) dan mana yang INGIN (keinginan).
  5. Jangan lupa sisihkan untuk menabung!
  6. Kerjakan sendiri dulu, lalu diskusikan dengan teman sebangkumu.

Pertanyaan:

1. Berikut daftar pilihan yang bisa kamu beli atau lakukan: A) Membeli pensil baru karena pensilmu patah (Rp5.000), B) Membeli es krim saat istirahat (Rp7.000), C) Membeli buku tugas yang diminta guru (Rp10.000), D) Membeli stiker lucu untuk koleksi (Rp5.000), E) Menyisihkan untuk ditabung (Rp5.000), F) Membeli jajanan setiap hari (Rp3.000 x 3 hari = Rp9.000). Pilih maksimal 3 hal dari daftar di atas yang PALING PENTING menurutmu. Tulis pilihanmu dan alasannya!

Ruang tabel jawaban

2. Mengapa kamu tidak memilih pilihan yang lain? Jelaskan!

3. Menurutmu, apa pentingnya menabung dari uang saku?

Tabel dengan 3 kolom: Pilihanku (A/B/C/D/E/F) | Harga | Alasanku. Sediakan 3 baris untuk pilihan. Di bawahnya tambahkan baris 'Total Uang yang Dipakai'. Kemudian sediakan 4-6 baris untuk jawaban uraian nomor 2 dan nomor 3 (masing-masing 2-3 baris).

Kegiatan 3: Poster Hidup Hemat, Hidup Hebat!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas gambar atau kertas HVS
  • Pensil warna, krayon, atau spidol
  • Pensil untuk sketsa
  • Penghapus
  • Penggaris (jika perlu)
  • Imajinasi dan kreativitasmu!

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang kamu akan membuat poster sederhana tentang pentingnya hidup hemat dan menabung.
  2. Poster ini akan kamu tempel di kelasmu agar teman-teman lain terinspirasi.
  3. Pikirkan pesan atau tips hemat yang ingin kamu sampaikan.
  4. Buatlah postermu semenarik mungkin dengan gambar dan kata-kata yang mudah diingat.
  5. Kamu boleh bekerja sendiri atau berpasangan dengan teman sebangkumu.
  6. Jika sudah selesai, presentasikan postermu di depan kelas!

Pertanyaan:

1. Buatlah poster di kertas yang tersedia dengan tema 'Hidup Hemat, Hidup Hebat!'. Postermu harus berisi: a) Judul yang menarik, b) Minimal 3 tips hidup hemat untuk anak seusiamu, c) Gambar atau hiasan yang mendukung pesanmu.

Ruang gambar

2. Tuliskan 3 tips hemat yang ada di postermu di bawah ini!

3. Mengapa tips-tips tersebut penting untuk dilakukan oleh anak seusiamu?

Sediakan kotak besar (sekitar setengah halaman) untuk menggambar poster. Di bawahnya sediakan 3-4 baris untuk menuliskan 3 tips (nomor 2), dan 5-7 baris untuk jawaban uraian nomor 3.

REFLEKSI

1. Apa yang paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang hidup hemat dan menabung?

2. Setelah belajar hari ini, apa yang akan kamu ubah dari cara kamu menggunakan uang saku?

3. Ceritakan satu pengalaman kamu atau keluargamu yang menunjukkan hidup hemat!

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.