LKPDPertemuan 8Bab 2Fase BSemester 1

LKPD IPAS Kelas 3: Makna Perubahan Sosial Budaya: Pelajaran dari Masa Lalu untuk Masa Kini dan Masa Depan

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran IPAS kelas 3 dengan topik "Makna Perubahan Sosial Budaya: Pelajaran dari Masa Lalu untuk Masa Kini dan Masa Depan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPAS Kelas 3: Makna Perubahan Sosial Budaya: Pelajaran dari Masa Lalu untuk Masa Kini dan Masa Depan

IPAS - Kelas 3

Bab 2 - Pertemuan 8

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPAS — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Makna Perubahan Sosial Budaya: Pelajaran dari Masa Lalu untuk Masa Kini dan Masa Depan

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikMakna Perubahan Sosial Budaya: Pelajaran dari Masa Lalu untuk Masa Kini dan Masa Depan
Alokasi Waktu70 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menarik makna dari perubahan sosial budaya yang terjadi di lingkungan sekitarnya sebagai pelajaran untuk kehidupan masa kini dan gambaran masa depan. (elemen: Pemahaman IPAS — menganalisis sejarah masyarakat di lingkungan tempat tinggal)
  2. Murid dapat melakukan refleksi terhadap proses penyelidikan yang telah dilakukan selama mempelajari perubahan sosial budaya dan menuliskan satu hal yang dipelajari secara sederhana. (elemen: Keterampilan Proses — Mengevaluasi dan Refleksi)

PETUNJUK UMUM

  • 1. Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
  • 2. Kerjakan LKPD ini secara berurutan dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
  • 3. Kamu boleh bertanya kepada guru jika ada petunjuk atau pertanyaan yang kurang jelas.
  • 4. Tanyalah orang tua atau kakek-nenek di rumah jika diperlukan untuk membantu mengingat keadaan masa lalu.
  • 5. Tidak apa-apa jika jawabanmu berbeda dengan teman, karena setiap pengamatan bisa berbeda.
  • 6. Selamat menyelidiki perubahan di sekitarmu — bersenang-senanglah sambil belajar!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Amatilah Perubahan di Sekitarmu!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tugas atau lembar jawab
  • Alat tulis (pensil, penghapus, pensil warna)
  • Foto atau gambar benda tempo dulu (opsional — bisa dari buku atau internet)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. 1. Pilihlah SATU hal di lingkunganmu yang menurutmu mengalami perubahan dari masa lalu ke masa kini. Contohnya: cara orang bepergian (transportasi), alat komunikasi, permainan anak-anak, atau pakaian yang biasa dipakai.
  2. 2. Tanyalah orang tua, kakek, atau nenekmu tentang bagaimana bentuk hal itu DAHULU (saat mereka kecil).
  3. 3. Amatilah bagaimana bentuk hal itu SEKARANG.
  4. 4. Isilah tabel perbandingan di bawah ini untuk mencatat hasil pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel perbandingan berikut sesuai hasil pengamatanmu!

Ruang tabel jawaban

2. Menurutmu, apa penyebab terjadinya perubahan pada benda/peristiwa yang kamu amati?

3. Apakah perubahan itu membuat hidup manusia lebih baik? Jelaskan alasannya!

Tulis jawaban di buku tugas atau lembar jawab. Untuk nomor 1, buat tabel 3 baris x 3 kolom (Benda/Peristiwa | Dahulu | Kini), lalu isi dengan 3 contoh pengamatan. Untuk nomor 2 dan 3, tulis 2-3 kalimat pendek.

Kegiatan 2: Apa Pelajaran yang Bisa Kita Ambil?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku gambar atau kertas HVS
  • Pensil warna atau krayon (untuk menggambar)
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. 1. Pilihlah SATU perubahan yang sudah kamu catat di Kegiatan 1.
  2. 2. Pikirkan: apa pelajaran atau makna yang bisa kita ambil dari perubahan itu?
  3. 3. Tuliskan jawabanmu untuk pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
  4. 4. Jika ingin, gambarlah satu ilustrasi sederhana yang menggambarkan perubahan tersebut.

Pertanyaan:

1. Dari perubahan yang kamu amati, apa satu pelajaran berharga yang bisa kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari sekarang?

2. Menurutmu, bagaimana pelajaran itu bisa membantumu di masa depan nanti?

3. Nilai baik apa dari masa lalu yang menurutmu harus tetap kita pertahankan sampai kapan pun?

Tulis jawaban di buku tugas. Setiap jawaban ditulis dalam 2-4 kalimat jelas. Jika ingin menggambar, sediakan kolom kosong di samping atau bawah tulisan.

Kegiatan 3: Catatan Refleksiku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tugas
  • Pensil warna atau spidol untuk mewarnai pilihan perasaan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. 1. Renungkan kembali semua kegiatan yang sudah kamu lakukan hari ini: mengamati, bertanya kepada orang tua, membandingkan, dan menarik pelajaran.
  2. 2. Jawablah pertanyaan refleksi berikut dengan jujur dan sesuai pengalamanmu sendiri.
  3. 3. Tidak ada jawaban benar atau salah pada bagian ini — yang penting kamu bercerita dengan jujur.

Pertanyaan:

1. Satu hal paling menarik yang aku pelajari hari ini tentang perubahan sosial budaya adalah:

2. Perasaanku setelah belajar tentang perubahan dari masa lalu ke masa kini: (lingkari atau warnai salah satu: senang / biasa saja / bingung / bangga / sedih) dan tuliskan alasannya.

3. Satu hal yang masih membuatku penasaran tentang perubahan sosial budaya adalah:

Tulis jawaban di buku tugas. Untuk nomor 2, lingkari pilihan perasaan yang sesuai lalu tulis alasan 1-2 kalimat. Untuk nomor 1 dan 3, tulis 2-3 kalimat pendek.

REFLEKSI

1. 1. Apa satu hal baru yang kamu pelajari tentang perubahan di sekitarmu hari ini?

2. 2. Bagaimana perasaanmu setelah tahu bahwa banyak hal berubah dari masa lalu ke masa kini?

3. 3. Menurutmu, sikap apa yang harus kita punya ketika menghadapi perubahan di masa depan?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.