LKPDPertemuan 5Bab 2Fase BSemester 1

LKPD IPAS Kelas 3: Menganalisis Sejarah Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggal Berdasarkan Cerita Masa Lalu Tokoh Sekitar

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan IPAS kelas 3 dengan topik "Menganalisis Sejarah Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggal Berdasarkan Cerita Masa Lalu Tokoh Sekitar".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPAS Kelas 3: Menganalisis Sejarah Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggal Berdasarkan Cerita Masa Lalu Tokoh Sekitar

IPAS - Kelas 3

Bab 2 Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPAS — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Menganalisis Sejarah Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggal Berdasarkan Cerita Masa Lalu Tokoh Sekitar

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikMenganalisis Sejarah Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggal Berdasarkan Cerita Masa Lalu Tokoh Sekitar
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menganalisis sejarah masyarakat di lingkungan tempat tinggal melalui silsilah keluarga dan cerita masa lalu

PETUNJUK UMUM

  • Tuliskan nama lengkap dan kelasmu pada lembar LKPD ini.
  • Bacalah setiap teks cerita dan petunjuk kegiatan dengan cermat.
  • Bekerjasamalah dengan teman kelompokmu secara aktif dan saling menghargai.
  • Tanyakan kepada gurumu jika ada instruksi yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menganalisis Silsilah Keluarga dan Awal Mula Lingkungan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah teks narasi singkat tentang keluarga Kakek Rahman dan berdirinya Kampung Melati berikut ini:
  2. Teks: 'Kakek Rahman adalah generasi pertama yang tinggal di Kampung Melati pada tahun 1970. Dahulu tempat ini berupa kebun karet sepi. Kakek Rahman memiliki anak bernama Pak Rudi (ayah Sinta). Pak Rudi bersama warga lain mulai membuka warung dan memperbaiki jalan setapak. Sekarang, Sinta (anak Pak Rudi) tinggal di Kampung Melati yang sudah padat penduduk dengan jalan beraspal dan sekolah ramai.'
  3. Analisis keterkaitan silsilah keluarga 3 generasi tersebut dengan perkembangan lingkungan tempat tinggal.
  4. Tuliskan hasil analisismu pada tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah analisis perkembangan lingkungan tempat tinggal berdasarkan tiga generasi silsilah keluarga Kakek Rahman (Generasi 1: Kakek Rahman, Generasi 2: Pak Rudi, Generasi 3: Sinta). Tuliskan nama tokoh generasi dan kondisi lingkungan pada masanya.

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan bagan silsilah tersebut, apa kaitan antara keberadaan keluarga Kakek Rahman dengan sejarah terbentuknya masyarakat di Kampung Melati?

Tabel 3 baris: Baris 1 memuat Generasi 1 (Nama Tokoh, Keadaan Lingkungan Dahulu), Baris 2 memuat Generasi 2 (Nama Tokoh, Keadaan Lingkungan), Baris 3 memuat Generasi 3 (Nama Tokoh, Keadaan Lingkungan Sekarang). Kolom uraian nomor 2 berupa 3 baris bergaris.

Kegiatan 2: Menganalisis Cerita Masa Lalu Tokoh Masyarakat

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Kutipan teks penuturan tokoh

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah kutipan penuturan dari Tokoh Masyarakat berikut ini:
  2. Kutipan Cerita Pak RW (Pak Danu): 'Sekitar dua puluh tahun lalu, sungai kecil di desa kita sering meluap karena dangkal dan belum ada jembatan penyeberangan. Anak-anak kesulitan pergi ke sekolah jika hujan deras. Lalu, para tetua warga dan keluarga-keluarga di sekitar sini bermusyawarah serta bergotong royong mengumpulkan batu kali untuk membangun tanggul dan jembatan kayu sederhana. Berkat gotong royong itu, lingkungan kita aman dan anak-anak bisa bersekolah lancar hingga akhirnya jembatan itu dipermanenkan.'
  3. Diskusikan bersama teman kelompokmu untuk menganalisis peristiwa sejarah masyarakat tersebut.
  4. Jawablah pertanyaan analisis berdasarkan cerita masa lalu tokoh tersebut.

Pertanyaan:

1. Peristiwa penting apa di masa lalu yang diceritakan oleh Pak Danu mengenai lingkungan tempat tinggalnya?

2. Analisislah penyebab mengapa warga di masa lalu melakukan kegiatan gotong royong tersebut dan apa akibat/dampaknya bagi masyarakat saat ini!

Format isian singkat 2 baris untuk nomor 1; format uraian 4 baris bergaris untuk analisis sebab-akibat nomor 2.

Kegiatan 3: Menghubungkan Cerita Masa Lalu dengan Kehidupan Masyarakat Saat Ini

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Lembar analisis kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bersama kelompokmu, analisislah perubahan yang terjadi pada masyarakat di lingkungan tempat tinggal dari masa lalu ke masa kini berdasarkan cerita tokoh dan silsilah keluarga yang sudah dipelajari.
  2. Kelompokkan bukti sejarah masyarakat ke dalam tabel analisis perubahan 'Dahulu' dan 'Kini'.
  3. Tuliskan kesimpulan analisis kelompokmu tentang sejarah perkembangan masyarakat tempat tinggal.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel analisis perbandingan kondisi masyarakat di lingkungan tempat tinggal antara masa lalu (dahulu) dan masa sekarang (kini) berdasarkan aspek: (a) Bentuk fisik lingkungan/jalan, dan (b) Hubungan kerja sama antarwarga.

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan analisis silsilah keluarga dan cerita tokoh, simpulkan bagaimana lingkungan tempat tinggal dapat berubah dan berkembang menjadi seperti sekarang!

Tabel 2 kolom (Kondisi Dahulu vs Kondisi Kini) dengan 2 baris aspek; serta kotak kesimpulan bergaris 4 baris untuk nomor 2.

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kamu ketahui tentang sejarah lingkungan tempat tinggalmu setelah membaca silsilah keluarga dan cerita tokoh tadi?

2. Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui perjuangan generasi keluarga dan warga masa lalu dalam membangun lingkungan tempat tinggalmu?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.