LKPD IPAS Kelas 3: Menyimpulkan Keterkaitan Bentuk dan Fungsi Pancaindra

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyimpulkan keterkaitan antara bentuk khas dan fungsi setiap pancaindra berdasarkan hasil penyelidikan yang telah dilakukan.
2. Murid dapat melakukan refleksi terhadap proses penyelidikan pancaindra yang telah dilakukan dan mengidentifikasi hal yang sudah dipahami serta yang masih perlu dipelajari.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1, 2, lalu 3.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangkumu, tetapi tulis jawabanmu sendiri dengan kata-katamu sendiri.
• Gunakan hasil pengamatan dan penyelidikan pancaindra yang sudah kamu lakukan di pertemuan-pertemuan sebelumnya.
• Jika ada kata atau pertanyaan yang belum kamu mengerti, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.
• Tulis namamu dan tanggal pengerjaan di sudut kanan atas LKPD ini.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Pancaindra: Bentuk dan Fungsinya

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Alat tulis (pensil/pulpen, pensil warna opsional)
• Catatan/hasil penyelidikan dari pertemuan sebelumnya

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ingat kembali hasil penyelidikan pancaindramu di pertemuan sebelumnya.
2. Amati gambar kelima pancaindra yang ada di bawah tabel.
3. Lengkapi tabel 'Detektif Pancaindra' dengan mengisi kolom Nama Indra, Bentuk Khasnya, dan Fungsinya.
4. Untuk kolom 'Bentuk Khas', tuliskan ciri bentuk unik indra tersebut (contoh: hidung memiliki dua lubang).
5. Untuk kolom 'Fungsi', tuliskan apa yang bisa kamu lakukan berkat bentuk khas indra itu.
6. Setelah tabel selesai, jawab pertanyaan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil penyelidikanmu! (Nama Indra | Bentuk Khas | Fungsi yang Dibantu oleh Bentuk Itu)

2. Menurutmu, mengapa bentuk setiap pancaindra berbeda-beda? Tuliskan pendapatmu dalam 1–2 kalimat!

3. Dari kelima pancaindra, indra mana yang bentuknya paling menarik menurutmu? Mengapa?

Buat tabel 3 kolom dengan judul: 'Nama Indra', 'Bentuk Khas', dan 'Fungsi yang Dibantu oleh Bentuk Itu'. Isi 5 baris untuk kelima pancaindra. Di bawah tabel, tulis jawaban uraian untuk pertanyaan nomor 2 dan 3 masing-masing minimal 1 kalimat.

Kegiatan 2: Aku Bisa Menyimpulkan!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Alat tulis dan pensil warna
• Hasil jawaban dari Kegiatan 1

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan jawaban tabel dari Kegiatan 1 sebagai bahan untuk kegiatan ini.
2. Baca contoh kalimat simpulan di bawah ini: 'Karena bentuk indra ... seperti ..., maka kita bisa ....'
3. Buat 5 kalimat simpulan, masing-masing satu untuk setiap pancaindra, menggunakan pola kalimat tersebut.
4. Setelah membuat kalimat simpulan, diskusikan dengan teman sebangkumu: apakah simpulanmu sama atau berbeda? Catat hasil diskusinya.
5. Terakhir, gambar salah satu pancaindra pilihanmu dan beri label nama bagian-bagiannya serta tuliskan fungsinya di samping gambar.

Pertanyaan:

1. Tulis 5 kalimat simpulan tentang keterkaitan bentuk dan fungsi pancaindra menggunakan pola: 'Karena bentuk indra ... seperti ..., maka kita bisa ....'

2. Setelah berdiskusi dengan temanmu, apakah ada simpulan yang berbeda? Tuliskan perbedaannya dan menurutmu simpulan siapa yang lebih tepat? Berikan alasanmu!

3. Gambar satu pancaindra pilihanmu, beri label bagian-bagiannya, dan tulis fungsinya di samping gambar!

Bagian A — Tulis 5 kalimat simpulan bernomor 1 sampai 5 dengan menggunakan pola kalimat yang sudah diberikan. Bagian B — Tulis hasil diskusi dengan teman sebangku dalam 2–3 kalimat. Bagian C — Sediakan kotak gambar berukuran sekitar 8x8 cm, gambar pancaindra pilihanmu, beri label dan keterangan fungsinya di sekitar gambar.

Kegiatan 3: Cermin Diriku: Refleksi Perjalanan Belajarku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini bukan ujian, jadi tidak ada jawaban salah atau benar.
2. Pikirkan kembali semua kegiatan penyelidikan pancaindra yang sudah kamu lakukan mulai dari awal bab ini.
3. Jawab setiap pertanyaan dengan jujur sesuai pengalamanmu sendiri.
4. Isi juga 'Peta Pemahamanku' dengan memberi tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai.
5. Di bagian akhir, tuliskan satu hal yang ingin kamu pelajari lebih lanjut tentang tubuhmu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel 'Peta Pemahamanku' berikut dengan memberi tanda centang (✓)! (Topik | Sudah Paham | Agak Paham | Belum Paham) — Topik yang ada: Fungsi utama pancaindra, Bentuk khas setiap pancaindra, Hubungan bentuk dan fungsi pancaindra, Cara menjaga pancaindra.

2. Dari semua kegiatan penyelidikan pancaindra yang sudah kamu lakukan, ceritakan 1 hal yang paling berkesan atau menarik bagimu! Mengapa hal itu menarik?

3. Tuliskan 1 hal tentang pancaindra yang sudah kamu pahami dengan baik, dan 1 hal yang masih ingin kamu pelajari lebih lanjut!

4. Bagaimana perasaanmu hari ini setelah belajar tentang pancaindra? Pilih salah satu gambar ekspresi (😊 Senang / 😐 Biasa Saja / 😕 Bingung) dan ceritakan alasannya dalam 1 kalimat!

Bagian A — Buat tabel 4 kolom: 'Topik', 'Sudah Paham ✓', 'Agak Paham ✓', 'Belum Paham ✓' dengan 4 baris topik yang tertera. Bagian B — Tulis jawaban uraian untuk pertanyaan 2 dan 3 masing-masing minimal 2 kalimat. Bagian C — Lingkari atau beri tanda pada gambar ekspresi yang dipilih, lalu tulis 1 kalimat alasan di bawahnya.

REFLEKSI

1. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika salah satu pancaindramu tidak berfungsi? Bagaimana hal itu akan memengaruhi kegiatanmu sehari-hari?

2. Setelah mempelajari bentuk dan fungsi pancaindra, apa yang sekarang ingin kamu lakukan untuk menjaga pancaindramu tetap sehat?

3. Dari perjalanan belajarmu tentang pancaindra, apa satu kata yang paling menggambarkan perasaanmu terhadap tubuhmu sendiri? Mengapa?