LKPD IPAS Kelas 3: Pancaindra Membantu Mengenali Lingkungan dan Melindungi dari Bahaya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan bagaimana pancaindra bekerja bersama untuk membantu manusia mengenali lingkungan dan melindungi diri dari bahaya.
2. Murid dapat mengomunikasikan hasil penyelidikan tentang peran pancaindra dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dalam diskusi kelas.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap kegiatan dengan saksama.
• Kerjakan secara berkelompok (4-5 orang) untuk kegiatan 2 dan 3.
• Gunakan pancaindramu dengan aman dan penuh rasa syukur.
• Tulis jawabanmu pada tempat yang sudah disediakan.
• Siapkan alat tulis dan benda-benda sederhana di sekitarmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Menjadi Detektif Indra!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku tugas
• Pensil/bolpoin

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan lingkungan di sekitarmu (di kelas atau halaman sekolah).
2. Gunakan kelima pancaindramu untuk mengamati satu benda atau keadaan yang menurutmu bisa membahayakan atau memberi informasi penting.
3. Catat hasil pengamatanmu pada Tabel Detektif di bawah ini.
4. Contoh: kamu melihat genangan air licin, mendengar suara motor, mencium bau gas, merasakan panas api, atau mengecap rasa pahit pada makanan basi.

Pertanyaan:

1. Indra apa saja yang kamu gunakan untuk mengamati benda/keadaan tersebut? Jelaskan informasi apa yang kamu dapat dari setiap indra!

2. Berdasarkan hasil pengamatanmu, bagaimana pancaindra membantumu melindungi diri dari bahaya? Berikan satu contoh nyata!

Tulis jawaban di tabel 3 kolom: Nama Indra, Informasi yang Didapat, Manfaat untuk Keselamatan. Untuk soal nomor 2, tulis di kolom kosong dengan kalimat lengkap.

Kegiatan 2: Diskusi: Bagaimana Pancaindra Bekerja Sama?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas kerja kelompok
• Pensil/bolpoin

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah dalam kelompok beranggotakan 4-5 orang.
2. Bacalah cerita pendek berikut:
3. Sore itu Rina berjalan pulang. Tiba-tiba ia mendengar suara gedebak keras dari arah dapur. Ia mencium bau gosong. Rina segera berlari ke dapur dan melihat asap mengepul dari kompor. Ia merasakan panas saat mendekat. Rina segera mematikan kompor dan membuka jendela.
4. Diskusikan dalam kelompok: Indra apa saja yang digunakan Rina? Bagaimana indra-indra itu bekerja bersama sehingga Rina selamat?
5. Tuliskan hasil diskusi pada lembar kerja berikut.

Pertanyaan:

1. Sebutkan semua indra yang digunakan Rina dalam cerita di atas dan informasi apa yang didapat setiap indra!

2. Menurut kelompokmu, mengapa pancaindra harus bekerja bersama (tidak sendiri-sendiri) untuk melindungi Rina? Jelaskan!

3. Buatlah satu contoh situasi sehari-hari (selain cerita di atas) di mana pancaindra bekerja bersama untuk melindungimu dari bahaya!

Gunakan selembar kertas kerja kelompok. Tulis jawaban dalam bentuk poin-poin atau paragraf pendek. Nomor 1 tulis dalam daftar bernomor. Nomor 2 dan 3 tulis dalam 3-4 kalimat.

Kegiatan 3: Presentasi: Ceritakan Penyelidikanmu!

Estimasi: 20 menit (presentasi dan tanya jawab)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setiap kelompok memilih satu juru bicara untuk menyampaikan hasil diskusi kegiatan 2 di depan kelas.
2. Jelaskan secara lisan: situasi yang kalian buat, indra apa saja yang terlibat, dan bagaimana indra itu bekerja sama melindungi.
3. Gunakan bahasa yang jelas dan percaya diri.
4. Teman lain boleh bertanya atau memberi tanggapan setelah presentasi.

Pertanyaan:

1. Sampaikan secara lisan hasil diskusi kelompokmu (jawaban nomor 2 dan 3 dari kegiatan 2). Juri bicara menyampaikan, anggota lain siap membantu jika ada pertanyaan.

2. Apa kesimpulan yang dapat kalian ambil tentang pentingnya pancaindra bekerja bersama?

Presentasi lisan di depan kelas. Tidak perlu ditulis, tetapi guru mencatat penilaian komunikasi lisan.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang pancaindra?

2. Bagaimana perasaanmu saat menyadari bahwa pancaindramu selalu bekerja bersama untuk melindungimu?

3. Sebutkan satu tindakan yang akan kamu lakukan untuk merawat pancaindramu setelah belajar hari ini!