LKPD IPAS Kelas 3: Bentuk dan Bagian Pancaindra

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan bagian-bagian khas dari setiap pancaindra (misalnya: bagian mata, daun telinga, lubang hidung, permukaan lidah, ujung jari) yang mendukung fungsinya.
2. Murid dapat mengajukan pertanyaan tentang hubungan antara bentuk bagian pancaindra dan fungsinya berdasarkan hasil pengamatan.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1, 2, lalu 3.
• Gunakan pensil untuk mengisi bagian yang ada gambar, dan bolpoin untuk mengisi jawaban tulisan.
• Boleh berdiskusi dengan teman satu kelompok, tetapi tuliskan jawabanmu sendiri dengan kata-katamu sendiri.
• Jika ada yang belum dimengerti, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.
• Jaga kebersihan dan kerapian lembar kerjamu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Amati Pancaindramu!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Cermin kecil (1 per murid atau 1 per pasang)
• Pensil warna atau crayon
• Bolpoin atau pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan sebuah cermin kecil (atau gunakan kaca meja yang bersih).
2. Amati wajah dan tanganmu sendiri dengan cermat di depan cermin.
3. Perhatikan setiap bagian pancaindra: matamu, telingamu, hidungmu, lidahmu (buka mulut sedikit), dan ujung jarimu.
4. Gambar setiap pancaindra yang kamu amati di kotak gambar yang tersedia.
5. Tuliskan satu bagian khas yang kamu temukan di setiap pancaindra pada kolom yang tersedia.
6. Setelah selesai menggambar dan mencatat, jawab pertanyaan isian di bawah gambar.

Pertanyaan:

1. Perhatikan matamu di cermin. Bagian apa saja yang bisa kamu lihat pada matamu? Sebutkan minimal 2 bagian!

2. Lihat telingamu. Ada bagian telinga yang bentuknya seperti kerang di luar kepala. Bagian itu disebut apa?

3. Coba amati hidungmu. Berapa lubang yang ada di hidungmu? Apa nama bagian lubang itu?

4. Keluarkan lidahmu sedikit dan rasakan permukaannya dengan ujung jarimu. Bagaimana permukaan lidahmu terasa?

5. Sentuh ujung jarimu ke meja, lalu ke kain seragammu. Apakah terasa berbeda? Bagian kulit mana yang paling peka untuk meraba?

Tersedia 5 kotak gambar (satu untuk setiap pancaindra: mata, telinga, hidung, lidah, kulit/ujung jari) di sebelah kiri, dan kolom isian di sebelah kanan masing-masing kotak gambar. Di bawah kotak gambar, tersedia baris isian untuk menjawab pertanyaan nomor 1–5.

Kegiatan 2: Detektif Pancaindra: Isi Tabel Rahasiaku!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Bolpoin atau pensil
• Buku IPAS siswa (sebagai referensi, jika diizinkan guru)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini, kamu akan menjadi detektif yang mencari tahu bagian-bagian khas setiap pancaindra dan hubungannya dengan fungsi.
2. Baca dengan seksama tabel yang sudah tersedia.
3. Lengkapi setiap kolom pada tabel: nama pancaindra, bagian khas yang sudah kamu amati, dan fungsi bagian tersebut.
4. Gunakan hasil pengamatanmu dari Kegiatan 1 dan informasi yang sudah kamu pelajari.
5. Kolom 'Bagian Khas' sudah diisi sebagian untuk membantumu — kamu cukup melengkapi kolom yang kosong.
6. Setelah tabel selesai, jawab pertanyaan uraian di bawah tabel.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut ini! Isikan bagian yang kosong (ditandai dengan '...').

2. Dari tabel di atas, menurutmu mengapa daun telinga berbentuk seperti mangkuk atau kerang yang melengkung ke dalam? Apa hubungannya dengan fungsi telinga?

3. Mengapa menurutmu permukaan lidah terasa kasar dan berbintil? Bagaimana bentuk itu membantu lidah merasakan makanan?

Tabel 5 baris × 4 kolom dicetak di lembar LKPD dengan kolom yang cukup lebar untuk ditulis tangan. Di bawah tabel tersedia dua kotak uraian berukuran 3–4 baris untuk pertanyaan nomor 2 dan 3.

Kegiatan 3: Aku Seorang Ilmuwan Muda: Ajukan Pertanyaanmu!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Bolpoin atau pensil
• Pensil warna atau crayon (untuk menggambar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ilmuwan sejati selalu penasaran dan suka bertanya. Sekarang giliranmu menjadi ilmuwan muda!
2. Baca kembali hasil pengamatanmu dari Kegiatan 1 dan tabel dari Kegiatan 2.
3. Pikirkan hal-hal yang membuatmu penasaran tentang bentuk pancaindra dan hubungannya dengan fungsinya.
4. Tulis minimal 3 pertanyaan yang muncul di pikiranmu di kotak 'Pertanyaanku'.
5. Gunakan kata tanya: Mengapa, Bagaimana, Apakah, Apa, atau Bagaimana jika.
6. Setelah menulis pertanyaanmu, diskusikan 1 pertanyaan paling menarik bersama teman kelompokmu.
7. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu di kotak 'Hasil Diskusi Kelompok'.

Pertanyaan:

1. Tuliskan minimal 3 pertanyaan yang muncul di pikiranmu setelah mengamati pancaindra dan mengisi tabel. Mulai pertanyaanmu dengan kata: Mengapa, Bagaimana, Apakah, atau Apa yang terjadi jika...

2. Dari semua pertanyaan yang kamu dan teman-teman tulis, pilih 1 pertanyaan paling menarik. Tuliskan pertanyaan itu, lalu diskusikan: Menurut kelompokmu, apa jawaban sementara (prediksi) untuk pertanyaan tersebut?

3. Gambarlah salah satu pancaindra yang paling membuatmu penasaran. Beri tanda panah dan tuliskan nama bagian-bagian yang kamu ketahui pada gambarmu!

Kotak 'Pertanyaanku' berukuran besar (6–8 baris, bernomor 1, 2, 3 untuk memandu minimal 3 pertanyaan). Kotak 'Hasil Diskusi Kelompok' (4 baris) untuk pertanyaan terpilih dan prediksi jawaban. Kotak gambar kosong berukuran 8×8 cm dengan ruang label di sekelilingnya untuk pertanyaan nomor 3.

REFLEKSI

1. Bagian pancaindra mana yang paling mengejutkan atau membuatmu kagum hari ini? Mengapa?

2. Setelah belajar tentang bentuk dan bagian pancaindra, apakah ada hal yang akan kamu lakukan berbeda dalam merawat pancaindramu sehari-hari?

3. Pertanyaan mana yang kamu tulis di Kegiatan 3 yang paling ingin kamu cari jawabannya? Di mana atau bagaimana kamu bisa mencari tahu jawabannya?