LKPD IPA Kelas 9: Menjelaskan Pola dan Hubungan Antarvariabel pada Data Penyelidikan Perubahan Iklim

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data penyelidikan perubahan iklim

PETUNJUK UMUM

• Bacalah pengantar dan data penyelidikan yang disajikan dengan teliti.
• Bekerjalah secara mandiri atau bersama kelompok sesuai instruksi tiap kegiatan.
• Fokuskan perhatianmu untuk membaca data, menemukan pola perubahan nilai, dan menjelaskan hubungan antarvariabel yang teramati.
• Tuliskan penjelasanmu secara runtut dan jelas pada ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kegiatan 1: Menjelaskan Hasil Pengamatan Suhu Pemodelan Efek Rumah Kaca

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan tabel data hasil penyelidikan pemodelan efek rumah kaca menggunakan dua stoples kaca (Stoples A: terbuka; Stoples B: ditutup plastik rapat) yang diletakkan di bawah sinar matahari selama 10 menit.
2. Data Pengukuran Suhu: - Menit ke-0: Stoples A = 28°C, Stoples B = 28°C - Menit ke-2: Stoples A = 29°C, Stoples B = 30°C - Menit ke-4: Stoples A = 30°C, Stoples B = 33°C - Menit ke-6: Stoples A = 30°C, Stoples B = 36°C - Menit ke-8: Stoples A = 31°C, Stoples B = 38°C - Menit ke-10: Stoples A = 31°C, Stoples B = 40°C
3. Jawablah pertanyaan untuk menjelaskan hasil pengamatan pada data tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan tabel data di atas, jelaskan perubahan suhu yang terjadi pada Stoples A dan Stoples B dari menit ke-0 hingga menit ke-10!

2. Jelaskan perbedaan hasil pengamatan kenaikan suhu antara Stoples A (wadah terbuka) dan Stoples B (wadah tertutup plastik) selama penyinaran!

Tuliskan jawaban berupa paragraf uraian penjelasan di lembar jawaban bergaris (masing-masing 3-5 kalimat).

Kegiatan 2: Kegiatan 2: Menjelaskan Pola Kenaikan Suhu terhadap Waktu Penyinaran

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati kembali data laju perubahan suhu per 2 menit pada Stoples B (tertutup plastik): menit ke-0 ke 2 naik 2°C; menit 2 ke 4 naik 3°C; menit 4 ke 6 naik 3°C; menit 6 ke 8 naik 2°C; menit 8 ke 10 naik 2°C.
2. Analisis kecenderungan/pola angka kenaikan suhu tersebut seiring bertambahnya waktu penyinaran.
3. Jelaskan pola yang terbentuk serta hubungan antara variabel waktu penyinaran (menit) dengan variabel terikat berupa suhu (°C).

Pertanyaan:

1. Bagaimanakah pola perubahan suhu pada Stoples B seiring dengan bertambahnya durasi waktu penyinaran? Jelaskan pola tersebut berdasarkan data!

2. Jelaskan hubungan antara variabel waktu penyinaran matahari (variabel bebas) dengan suhu udara di dalam stoples tertutup (variabel terikat)!

Tuliskan penjelasan pola dan hubungan antarvariabel dalam bentuk kalimat analitis pada kolom uraian yang tersedia.

Kegiatan 3: Kegiatan 3: Menjelaskan Hubungan Antarvariabel pada Data Konsentrasi CO2 dan Suhu Global

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati tabel data rekaman data iklim global berikut: - Tahun 1960: Konsentrasi CO2 = 316 ppm | Anomali Suhu Global = +0,02°C - Tahun 1980: Konsentrasi CO2 = 338 ppm | Anomali Suhu Global = +0,26°C - Tahun 2000: Konsentrasi CO2 = 369 ppm | Anomali Suhu Global = +0,40°C - Tahun 2020: Konsentrasi CO2 = 414 ppm | Anomali Suhu Global = +0,98°C
2. Diskusikan bersama teman sebangku mengenai kecenderungan data tersebut.
3. Jelaskan hubungan antarvariabel konsentrasi gas CO2 di atmosfer dengan kenaikan suhu rata-rata global.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan data tabel penyelidikan iklim global dari tahun 1960 hingga 2020, jelaskan pola perubahan nilai konsentrasi CO2 dan anomali suhu bumi!

2. Jelaskan hubungan antarvariabel antara kadar konsentrasi gas CO2 di atmosfer dan kenaikan suhu bumi berdasarkan data penyelidikan tersebut!

Tuliskan hasil diskusi penjelasan hubungan data pada format isian bergaris yang disediakan di LKPD.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari data pengamatan yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu jelaskan polanya hari ini?

2. Bagaimana kemampuan membaca pola dan hubungan data membantu kamu memahami bukti ilmiah terjadinya pemanasan global di bumi?