LKPD IPA Kelas 9: Konsep Dasar Pewarisan Sifat: Alel, Genotip, Fenotip, Dominan, dan Resesif

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan konsep alel, genotip, fenotip, sifat dominan, dan sifat resesif dalam pewarisan sifat.
2. Murid dapat mengidentifikasi perbedaan antara sifat dominan dan resesif melalui pengamatan contoh kasus pewarisan sifat pada manusia dan tumbuhan.

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.
• Baca setiap instruksi dengan teliti. Jangan ragu bertanya kepada guru jika ada langkah yang kurang jelas.
• Diskusikan setiap pertanyaan dengan teman sekelompokmu. Perbedaan pendapat adalah hal yang wajar, jadikan itu bahan diskusi yang menarik!
• Tuliskan jawabanmu pada tempat yang telah disediakan dengan rapi dan jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Sifat Fisik: Aku dan Temanku

Estimasi: 20 Menit

Alat & Bahan:

• Cermin kecil (opsional, untuk melihat diri sendiri jika diperlukan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ayo kita mulai dengan mengamati diri kita sendiri! Sifat fisik yang tampak dari luar disebut Fenotip.
2. Amati tiga ciri fisik pada dirimu dan dua teman di kelompokmu: (1) Bentuk rambut (lurus/ikal/keriting), (2) Cuping telinga (melekat/terpisah), dan (3) Kemampuan menggulung lidah (bisa/tidak bisa).
3. Catat hasil pengamatanmu ke dalam tabel.
4. Diskusikan dengan kelompokmu, sifat mana yang paling banyak muncul. Sifat yang sering muncul dan menutupi sifat lain biasanya merupakan Sifat Dominan, sedangkan yang jarang muncul dan tertutupi disebut Sifat Resesif.

Pertanyaan:

1. Buatlah tabel data fenotip dirimu dan teman-temanmu berdasarkan 3 ciri fisik yang diamati!

2. Berdasarkan data kelompokmu (dan data kelas jika memungkinkan), sifat manakah yang menurutmu bersifat dominan dan mana yang resesif untuk ciri 'kemampuan menggulung lidah'? Jelaskan alasanmu!

Untuk soal no 1, buatlah tabel dengan 4 kolom (Nama, Bentuk Rambut, Cuping Telinga, Menggulung Lidah) dan 4 baris. Untuk soal no 2, sediakan ruang kosong sekitar 5 baris untuk menuliskan alasan.

Kegiatan 2: Memecahkan Kode Rahasia Genetik

Estimasi: 25 Menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sifat fisik (Fenotip) yang kamu amati tadi sebenarnya dikendalikan oleh kode rahasia di dalam tubuhmu yang disebut Genotip.
2. Kode ini dilambangkan dengan huruf yang disebut Alel. Huruf kapital (misal: M) untuk sifat Dominan, dan huruf kecil (misal: m) untuk sifat Resesif.
3. Karena kita mewarisi sifat dari ayah dan ibu, genotip selalu berpasangan (contoh: MM, Mm, atau mm).
4. Perhatikan aturan ini: Jika ada huruf kapital (dominan), maka sifat dominan yang akan muncul. Sifat resesif hanya muncul jika kedua hurufnya kecil (homozigot resesif).
5. Bantulah seorang petani mengidentifikasi genotip dan fenotip tanaman ercisnya! Diketahui alel 'B' (Biji Bulat) dominan terhadap alel 'b' (Biji Keriput).

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel pasangan genotip dan fenotip berikut:

1. Genotip BB = Fenotip ...?
2. Genotip Bb = Fenotip ...?
3. Genotip bb = Fenotip ...?

2. Mengapa tanaman dengan genotip 'Bb' memiliki fenotip Biji Bulat, bukan Biji Keriput atau campuran keduanya? Gunakan kata 'alel' dan 'dominan' dalam penjelasanmu!

Untuk soal no 1, sediakan format titik-titik bernomor 1 sampai 3. Untuk soal no 2, sediakan kotak kosong bergaris untuk menuliskan paragraf penjelasan.

Kegiatan 3: Misteri Bunga Ercis Mendel

Estimasi: 35 Menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kasus berikut dengan saksama: Ilmuwan bernama Gregor Mendel menyilangkan tanaman ercis berbunga Ungu dengan ercis berbunga Putih.
2. Mengejutkannya, pada keturunan pertama (F1), SEMUA tanaman yang tumbuh berbunga Ungu! Bunga putih seolah-olah menghilang secara misterius.
3. Namun, ketika Mendel menyilangkan sesama bunga Ungu dari keturunan pertama tersebut, bunga Putih tiba-tiba muncul kembali pada keturunan kedua (F2).
4. Diskusikan kasus ini dengan kelompokmu menggunakan konsep pewarisan sifat yang telah kalian pelajari.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan cerita di atas, warna bunga manakah yang merupakan sifat dominan dan mana yang sifat resesif? Berikan buktinya!

2. Menurutmu, mengapa warna putih bisa muncul kembali pada keturunan kedua (F2)? (Petunjuk: ingat konsep genotip berpasangan dan alel resesif yang tersembunyi).

Sediakan dua kotak besar berlabel 'Hasil Diskusi 1' dan 'Hasil Diskusi 2' agar siswa leluasa menuliskan argumen kelompok mereka.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari materi hari ini, hal baru apa yang paling membuatmu takjub tentang bagaimana ciri fisik diwariskan dalam keluargamu?

2. Apakah kamu menemukan kesulitan saat membedakan antara genotip (kode genetik) dan fenotip (sifat yang tampak)? Jika ya, di bagian mana?

3. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil memecahkan 'kode rahasia' genetik pada kegiatan hari ini?